画郁金香教案【精编8篇】

画郁金香教案【精编8篇】网友精心分享的“画郁金香教案【精编8篇】”，而这并不是一项随意进行的工作。教案是教学过程中发现和解决问题的重要工具。希望您能在社交媒体上与朋友们分享这篇令人振奋的好消息！画郁金香教案篇【第一篇】活动背景：花是孩子身边的事物，也是较熟悉事物之一；花带给人们美的享受；通过多姿的花朵，能充分地让幼儿感受美、抒发美；初春的梅花竞相开放，孩子们每天早上都会自发地拿着一支，香气扑鼻。孩子们见到我的第一句话就是，老师，多香啊！其实郁金香对于农村的孩子来说并不太熟悉。但郁金香天生的美丽会让孩子异常喜欢；郁金香简单的折纸能让孩子感受到折纸的乐趣。在《春天真美丽》这个主题中，考虑小班的年龄特点，我进行了本次活动。活动目标：1、能用对角折的方法表现出郁金香花的基本特征。2、养成耐心、细致的折纸习惯。活动准备：1、初步了解郁金香花的色彩和外形。2、彩色纸若干、剪刀、胶水、胶布。3、PPT活动过程：一、谈话导入，感知郁金香的基本特征1、春天来了，到处都是美丽的花朵。看，有哪些花开了？出示PPT。2、这是什么花？引导幼儿了解春天里不同的花：黄的迎春花，红的桃花，白的梨花。3、这是什么花？它叫什么名字？引导幼儿感知郁金香的基本特征，二、学习对角折的方法1、郁金香真漂亮，这儿有一张彩纸，怎样才能变成一朵美丽的郁金香呢？2、教师示范用“好朋友玩耍”的短句，引导幼儿进行对角折。3、大角和大角做朋友（对角折），小角和小角做朋友（对角折），好朋友分开了（折成缝），小角和大角做朋友，大角说，我们稍微远一些（小角靠着大角），形成一朵美丽的郁金香。4、幼儿操作，教师巡回指导给予能力差的幼儿进行指导。三、评价1、个别指导，综合评价。2、说一说你折的是什么颜色的郁金香。画郁金香教案篇【第二篇】2、乐意参与活动，能大胆尝试用各种材料进行印画。3、发现拓印画的特殊效果美，激发幼儿对美术活动的兴趣，获得成功的快乐。活动准备：1、白纸做的衣服8套，颜料（红、黄、蓝、绿）、海面垫、盘子，白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子、各种形状的积木-----，抹布，清水，VCD片。2、有关猪的年历、过年的背景、展板。活动过程：1、你看到了什么？听到了什么？2、过新年了人们要怎样庆新年呢？那你们知道今年是什么年吗？3、（出示年历）师：宝宝们，快看，谁来了？：猪爸爸和猪妈妈来到小一班给宝宝们拜年啦！引导幼儿重点观察他们的衣服什么地方很漂亮？瞧，一群可爱的猪宝宝也来了。（引导幼儿观察他们身上有漂亮的新衣服吗？）它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀？（二）给猪宝宝做新衣。1、示范操作，学习方法。A出示一套衣服的图形与拓印材料，一同讨论如何进行拓印？方法：手指捏一捏、蘸一蘸、压一压（1、2、3），花纹出来啦！B边唱儿歌边进行印画，组织幼儿观察：怎样印好看，怎样印不好看。讲解蘸过颜料的印章如何回放的规则。结合观察结果，进行。2、幼儿创作。A给每位幼儿发一件白纸做的衣服或一条裤子；各种拓印材料。B幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。C提醒幼儿在作画时保持安静,对于能力差的孩子给予个别指导。3、作品：A、幼儿将做好的新衣服布置在展板上，欣赏自己的作品。B、（以小猪的口吻）小猪想来看宝宝为他们设计的新衣服呢!从不同的角度，让每一位幼儿获得成功得快乐。C、谢谢小朋友送给我们这么漂亮的新衣服，再次祝愿你们新年快乐，活泼可爱！再见！画郁金香教案篇【第三篇】活动目标：1、学习用对角折的方法表现郁金香花的特征，培养幼儿对折纸活动的兴趣。2、练习撕的技能，促进小肌肉的发展。活动材料：１、大红、玫红、橘黄色正方形蜡光纸、绿色蜡光纸。２、白色A4纸。活动过程：一、导入部分（出示做好的完整作品。）１、小朋友知道这是什么吗？是什么花啊？（漂亮的花。郁金香！）２、小朋友想知道老师是用什么做的这幅漂亮的花吗？二、基本部分1、出示准备好的各色正方形蜡光纸。请小朋友一起跟老师来学折纸：把正方形纸有颜色的一面朝下，一个角和对面的另一个角对齐用手指将折痕抹平，就变成了一个三角形，再将三角形底边上的两个角往上折一下，让他们翘起来，一朵郁金香花就折好了。2、“小花长在哪啊”？（小草上）再用绿色的蜡光纸，小草长的长长的细细的，我们来把纸撕成小草的样子小草有的长有的短。撕好后我们让小草和花都长到这张纸上我们看谁的最漂亮。3、用手指沾沾糨糊摸到小草上先让长出一片漂亮的草然后再将折好的花也粘上。三、结束部分漂亮的郁金香做好了，我们来一个郁金香画展吧！请幼儿园所有的小朋友来参观。四、活动延伸鼓励幼儿在操作材料上添画上一些其他的自然物。如太阳、小草、蝴蝶等。画郁金香教案篇【第四篇】设计意图：春天来了，在孩子们身边正悄然发生了一系列的变化：花儿红了，草儿绿了让孩子们感受到了春天充满生机的氛围，同时也吸引了孩子的注意。这一天，范辰嘉走到我的身边，高兴地说：老师，我昨天去看郁金香花展的。别的孩子听到了，都围了上来，七嘴八舌：我也看到的，可漂亮了！我没有看到，是怎么样？老师，我也想看。看来孩子们对郁金香充满了好奇，产生了兴趣。兴趣是最好的老师，我们的教育都应在孩子的兴趣和需求上引发。于是我决定开展有关郁金香的活动。活动一：郁金香什么样活动目标：1、能大胆想象郁金香的外形特征，并表现出来。2、初步树立喜欢郁金香的情感。活动准备：画纸、笔活动过程：1、通过谈话，引发幼儿对郁金香的兴趣。1提问：郁金香是什么样的？请你们猜猜。2幼儿相互之间自由交流，教师引导幼儿从颜色、形状等方面讲述。3请个别幼儿幼儿上前讲述。2、运用绘画方式表现自己的猜想。1让幼儿用绘画的方式把自己猜想的郁金香表现出来，鼓励幼儿大胆想象。2布置我心中的郁金香展览，引导幼儿和同伴进行交流和讨论。活动二：我和郁金香交朋友活动目标：1、在了解郁金香的特征（颜色、外形）的基础上，会用多种方式表现郁金香。2、通过欣赏感受郁金香的美，培养对郁金香的喜爱之情。活动准备：1、郁金香折纸图示、油画棒、画纸、剪刀、浆糊、投影仪；2、组织幼儿观看郁金香的花展，郁金香的图片；活动过程：1、幼儿相互交流，了解郁金香的特征。1提问：上次我们去春游看见许多郁金香，请你们和好朋友讲讲它是什么样？2幼儿自由交流、讨论。3请幼儿上前讲述自己的见解。2、组织幼儿欣赏郁金香的图片，巩固对其的了解。1（利用投影仪展示郁金香的图片），提问：你们看，我也带来了许多图片，请你们看看，讲讲。2引导幼儿相互交流，鼓励他们重点从颜色、花型方面观察。3请幼儿个别讲述，鼓励他们讲出与其他不同的地方。4教师小结：郁金香有红、黑、白、黄等颜色，其中黑色的郁金香最名贵；花型有卵形、杯形、球形、碗形等。3、通过幼儿的操作活动，加深对郁金香的了解，培养喜爱之情。1郁金香多美丽，我给你们准备了很多材料，让你们来画、贴、折郁金香，好吗？2幼儿操作，分三组活动。第一组活动；用彩色笔画郁金香。第二组活动：用彩色纸看图示折郁金香。第三组活动：剪出郁金香的花、叶进行拼贴。延伸活动：把作品布置成郁金香展览会，引导幼儿彼此欣赏作品。活动三：走进郁金香活动目标：1、加深对郁金香外形特征的认识，知道它是荷兰的国花。2、初步了解郁金香的生活习性，激发幼儿喜欢郁金香的情感。活动准备：相关的文字材料，图片；发动家长搜集材料活动过程：1、再次加深对郁金香的外形特征了解，以及它的作用。1提问：郁金香什么样的？你在哪里看到过郁金香？2提问：这么美的郁金香有什么用？（点缀、装饰室内环境，增加欢乐气氛）2、向幼儿介绍郁金香是荷兰的国花。1提问：你们知道郁金香还有个名字？哪儿盛产郁金香？郁金香是哪国的国花？2教师小结：郁金香又叫洋荷花、旱荷花；原产土耳其及地中海沿岸，现在盛产于荷兰，是荷兰的国花。我国的园艺家以把它引进来，让郁金香在我国也能种植。3、了解郁金香的生活习性。1提问：郁金香在几月份开花？（3月4月）2（出示种子图片）：这是郁金香的种子，像什么？种子种在什么样的土壤里？（松的、排水好的砂质土）3它喜欢生活在什么样的环境？（喜温暖、湿润和阳关充足的环境，怕水湿和高温，不怕冷）延伸活动：1把幼儿春游时的照片；以前收集的郁金香材料等布置成走进郁金香的主题墙饰。2发动家长和孩子盆栽郁金香，等到开花时，开一个小小花展。活动四：热闹的郁金香活动目标：1、能用清楚、连贯的语言，大胆与同伴交流，发展口语表达能力。2、感受人们对郁金香的喜爱之情及活动中的热闹气氛。活动准备：请家长为孩子搜集各种庆祝郁金香节的图片、文字材料，丰富其知识；录音机、磁带；塑料郁金香若干。活动过程：1、引导幼儿了解庆祝活动的形式。1提问：你们知道每到郁金香节，人们是怎样庆祝的？2幼儿手拿有关的资料和同伴交流。3请个别幼儿介绍自己的材料内容。教师在交流后把幼儿的材料布置成郁金香节的版面。4教师小结。2、我们的郁金香节。1提问：你们想不想也来过个郁金香节？那你们想怎样过？2幼儿自由交流3组织幼儿手拿郁金香，在音乐的伴奏下以歌舞的形式过自己的郁金香节。活动反思：本次活动是由于幼儿的好奇而引发了郁金香的系列活动。在活动中我让幼儿猜猜证实了解郁金香，通过讲讲、听听、画画、折折、看看等各种活动来认识郁金香的特征以及生活习性。孩子们在活动中通过自己的摸索，学会通过收集材料的途径了解郁金香，最后的郁金香节，孩子们以歌舞的形式来表达自己对郁金香的喜爱之情。画郁金香教案篇【第五篇】活动目标：1、从形式语言入手（色彩、图形等），初步感受“星空”的美。2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。3、通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。2、PPT、音乐钢琴曲《星空》。3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个（红、黄、蓝、绿、黑）、圆点刷子16个（每组1大2中1小）、水彩笔16支。1、（PPT2）西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜欢用天文望远镜观察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星，还很喜欢画星星。2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表示什么呢？有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱。师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊讶、开心）4、（PPT4）米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。（红——绿、黄——蓝、黑——白）老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。告诉你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字型。6、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？7、如果让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？三、创作：1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图：四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色。2、幼儿4人合作画，提醒幼儿涂色时注意画面的干净，可用纸巾吸颜料。课后反思：整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。美术欣赏中，同样一幅画给不同的