小学的教案【实用4篇】

好文供参考!1/13小学的教案【实用4篇】【引读】这篇优秀的文档“小学的教案【实用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学的教案【第一篇】教学目标：1、知道邻里之家要相互关心，相互帮助，知道该怎样与邻里和睦相处。2、能正确处理自己与邻里之间的矛盾，引导健康的生活方式，养成讲文明、懂礼貌、热爱劳动的品质。3、说话、做事考虑左邻右舍的利益，对邻居要谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应尽的义务。教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。教学难点：如何正确处理自己与邻里之间的矛盾。教学准备：制作课件、确定主题，搜索相关的视频资料。课时：3课时好文供参考!2/13第一课时：走近我们的邻居一、导入谈话引出观点1、你们听说过远亲不如近邻这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？小结：远亲不如近邻就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。２、请你列举事例说明远亲不如近邻小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。二、走近我们的邻居1、提问：你喜欢到同伴或邻居家做客吗？到同伴或邻居家中，你会怎么做？小结：到邻居家中应有礼貌，主动与人交谈，不乱动邻居家中的东西。2、观看录像，了解所听到的内容。（1）提问：录像里讲了谁去了什么地方做客？他是怎样和邻居交谈的？（2）观看录像，引导学生认真倾听录像中的交谈，懂得要有礼貌地、专心地与人对话。（如果无法拍摄到谈话的现场，也可拍摄环境，让学生在现场介绍自己到邻居家做客的过程，提醒其他学生认真听。）好文供参考!3/13（3）小结：到同伴或邻居家中做客是一件快乐的事，可以和同伴一起玩玩具、聊天。3、围绕话题，分享做客趣事。（1）提问：你到过谁的家里做客？同伴或邻居家中有些什么人？家中有几个房间？在邻居家中看到什么有趣的事？请你向大家介绍一下，与大家分享你做客的趣事。（2）进一步引导学生围绕谈话主题，有顺序地清楚介绍自己做客的过程，如：到同伴或邻居家中，你有什么发现？家中的什么布置很吸引你……4、分享交流，进一步明确做客谈话的'方法。（1）请个别学生讲述，可结合自己记录的图示或拍摄的进行介绍。（2）教师提醒学生要有序、清楚地讲出自己做客的过程，以及与主人交谈的话题或自己在主人家的发现。（3）小结：做客应有礼貌，与主人谈话的内容要具体清楚；向同伴介绍自己做客过程中的发现要清楚、有序。第二课时：和邻居友好相处一、谚语导课二、活动1、介绍我的好朋友2、邻居的关爱（课件出示有关邻里关系的谚语。远亲不如近邻。千斤买屋，万金买邻。邻居结得好，犹如得大宝。）好文供参考!4/13你了解这些谚语的意思吗？学生通过课件中展示的谚语，尝试说出其他有关邻里关系的谚语。学生结合自身的理解说出对谚语的理解3、除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友，你们是怎样成为朋友的？你们的交往中最快乐的事是什么？学生介绍自己的邻居好友，学生口述介绍。4、课件出示课本第24页的资料卡。学生说说邻里趣事，激发学生对本课邻里关系的学习兴趣。引导学生初步了解社会对邻里关系的重视，从而为本课学习和谐邻里关系的重要性做铺垫。通过介绍好友及交友过程，让学生进一步珍惜友情。通过学生介绍朋友讲的趣事，加深学生对友情的认识。通过填写资料卡加深对朋友的认识。通过学生介绍邻里朋友间的趣事，体会与邻里和睦相处的重要性。三、辨析，感情升华。1、在日常生活中，邻居对你家有哪些关爱？2、假如没有邻居的关爱，会是什么样子？3、教师小结：邻居的关爱，使我们的生活更加方便、更加快乐。4、课件出示图片。5、日常生活中你家为邻居做过哪些事情？6、模拟表演：邻居家的李大爷行动不方便，你会怎么做？7、教师小结：邻里之间的和睦相处的好经验。好文供参考!5/13教师出示几则有关邻里关系处理的情境，让学生分析遇到这样的情境，我们应该怎么做？四、交流谚语或邻里相处的美好事件。第三课时：我帮邻居做些事儿一、导入新课1、播放视频《社区百家宴共享邻里情》2、提问导入：视频当中的这个社区邻里间的关系怎么样？你喜欢这样的邻里关系和生活氛围吗？你的邻居都是怎么样子的呢？二、新知教授1、指放视频く者太大犯病身边没有人在，多亏了隔壁大爷出手相助。2、讨论：视频中的姥姥生病能够得到及时的救治，离不开谁的帮助？从这个故事当中，你感悟到了怎样的道理？3、道理远亲不如近邻4、我和邻居的故事你和你的邻居也像视频中的一样吗？你们家和邻居的感情如何？（1）请你描述一下你的邻居关系是怎么样的？（2）请你说说邻居帮助你或你们家的故事吧最美邻里关系评选活动：在同学们的描述当中，你最喜欢的哪一种邻里关系？为什么呢？你认为良好的邻里关系，是怎好文供参考!6/13样的？思维导图归纳：和谐美好的部里关系5、总结。好的邻居就像是我们的亲入，在我们需要帮助的时侯，毫不犹豫地伸出援助之手。好的邻里关系不仅能够让我们住得放心，还能让我们住得舒心、开心。6、小分享：我们都感受过邻居给我们带来的温暖，那么，我们能不能也为邻里们做些什么呢？请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？7、过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么让部里关系更加美好吗？8、阅读角：《垃圾不见了》（1）这楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？（2）新报来的小女孩的行为会给这里带来什么变化。回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文明卫生，大力构建友好的邻里关系。9、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更好呢？10、试一试，我们也来为构建良好的邻里关系做些贡献吧！请你设计个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来。三、课堂小结互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同好文供参考!7/13维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！小学教学教案【第二篇】教材分析：《地球爷爷的手》是小学语文一年级手册的1篇课文，课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过孰桃子自已落地的故事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。学生分析：班内男生占学生总数的一半，大多数学生活泼、大胆且独立，他们对科普烊的读物十分感兴趣，爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。他们的知识面较宽，对许多事情充满好奇。经过一个多学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。设计理念：让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，初步了解“地心引力”，对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。好文供参考!8/13教学目标：1、认识“俩、摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。会写“球、玩”等6个字。2、能正确、流利，有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3、能读懂课文的内容，对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣，并大致了解这一科学常识；从而地身边的一些科学现明探求的欲望更强。教学重点：识字、朗读课文教学时时：2课时教学媒体：生字卡片、录音机、教学媒体第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文内容2、认识“俩、摘”等7个生字3、了解“地心引力”这一科学常识一、导入同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？你在玩纸飞机的时候最希望的是什么？（学生各抒已见，预测学生理：最希望纸飞机能飞得更高更远……）好，现在你们想玩一次吗？我们来比一比谁的纸飞机飞得高、飞得远。（学生放飞自己的纸飞机）。不管我们的纸飞机能飞多高，多远，最后它们总是全掉下好文供参考!9/13来。想知道这是为什么吗？我们读懂课本上的故事。（板书课题），你们就能找到答案了。[兴趣是最好的老师，所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣，学生们爱玩纸飞机，而纸飞机必然落下这一现象，正与课文的核心内容密切相连。因而从此为切入点，让生活走进语文学习，激发他们的求知欲]。二、初读课文，读通句子，力争把课文读流利1学生自由读课文，借助拼音把句子读正确，标出自然段，教师巡视。小学语文教案【第三篇】教材分析《水调歌头明月几时有》选自初中九年级语文第六单元。古代诗词是我国最宝贵的文化遗产之一，在中学阶段对学生进行诗词学习，可以使学生学习和继承祖国的优秀的文化遗产，并能在这个学习的过程中受到爱国主义教育，培养积极、乐观、健康的生活态度，体会诗词所表达的强烈的真挚的情感，更能引起他们的共鸣，从而能受到思想教育和美好情操的陶冶。学情分析初三学生已具备一定的古诗诵读、理解和赏析能力。已经养成合作学习的习惯，具备一定的自学能力。教学设想1、充分发挥学生的自学能力，课前指导学生预习，查询有关作者和理解诗词的资料。好文供参考!10/132、课堂上展开多边活动，师生互动，学生讨论，师生协同探究，共同完成学习任务。3、让音乐、绘画走进语文课堂，培养学生的美感。教学目标1、知识目标通过联想和想象感悟古代诗词的意境，训练学生的联想和想象能力。2、能力目标培养学生朗读能力和联想、想象能力。通过培养学生的语言表达能力，引导学生培养运用所学的知识，解决实际问题的能力。3、情感目标培养学生积极、健康、乐观的`人生态度。教学重点训练学生朗读能力，借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的联想和想象。教学难点联想和想象在实际生活中的运用；作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。教法情景创设法、设疑导思法、讨论法好文供参考!11/13学法小学教学教案【第四篇】教学目标1．培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。2．通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。3．指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。4．围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。教学重点、难点重点：通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。难点：把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。教学准备1．有关童年的音乐磁带。好文供参考!12/132．收集有关童年的碟片及照片。教学时数教学过程第一课时（口语交际）一、引导回顾，体验童年情趣1．回顾学过的《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。2．你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗？（有趣、天真、可爱……）对学生进行口语交际能力的培养，可以通过回忆已学的课文来导入本组专题，同时又为下面的口语交际设下铺垫。二、打开记忆闸门，回忆自己童年1．我们的童年生活又是怎样的？是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事？让我们静静地回到回忆的深处，去找回我们的童年。2．请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。3．学习小组内相互说说自己最难忘的事情。教师以饱含深情的导语调动学生参与的热情，引发学生回忆生活，打开话匣子。通过自主回忆，再小组交流，让学生在好文供参考!13/13碰撞中击活思维的火花。三、课堂交流，分享童年1．评选出最难忘的童年故事（在学习小组内进行）。2．班级交流最难忘的童年故事。组内其他的同学说说推荐的理由。3．师生共同评议，并提出具体的修改建议。通过讲故事的形式，激发学生参与的兴趣。同时，让其他学生在参与评议中进一步学会交际语言，达到口语交际的目的。四、修改提高，难忘童年1．以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。2．开展童年故事会。3．从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。以学生喜爱的讲故事形式，