《可爱的小动物》教案设计精选4篇

好文供参考!1/12《可爱的小动物》教案设计精选4篇【引读】这篇优秀的文档“《可爱的小动物》教案设计精选4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《可爱的小动物》教案设计【第一篇】训练内容：小学语文人教版第一册复习三·口语训练。教学目标：1.能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。2.听音想象，培养学生的想象能力。3.用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。教学重、难点：看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己最喜欢的小动物，练习说完整的话。教学准备：1.投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。2.学生认真听相关的录音带2至3遍，做好预习。3.画一个自己最喜欢的小动物，并想想为什么喜欢它。好文供参考!2/12教学课时：1课时教学过程：（一）听音激趣：1.谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松）2.听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼）3.让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。（二）看图说话：1.谈话引入。师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同学们认真观察。2.投影训练内容插图1。⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜欢吗？⑵引导学生根据图意说话。3.投影训练内容插图2。学法如上。4.投影训练内容插图3。学法如上。5.同桌之间根据3幅图的意思进行说话。6.小结。（三）听音想象：1.播放配套教师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小好文供参考!3/12动物的叫声）。2.你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，并进行模仿）3.听到这么多的小动物的叫声，你想起哪些小动物在干什么？4.分4人小组进行说话。（四）拓展思维，延伸课外：1.检查课前布置学生“画一个自己最喜欢的小动物”的完成情况。2.让学生拿自己的画上讲台前说一说最喜欢哪种动物及喜欢的原因。3.好朋友之间互相看画、说话。4.播放歌曲《小毛驴》。小结：让学生进一步懂得小动物的可爱，从而更加爱护小动物。5.布置课后要求：说说自己最喜欢的小动物的故事给家人听。板书设计：可爱的小动物（爱护）小白兔(图)、金鱼(图)、小猫(图)、小鸡(图)、小鸭(图)……好文供参考!4/12《可爱的小动物》教案设计【第二篇】描述：手指印画《可爱的小动物》，是在《我们的动物朋友》大主题下的一个活动，我们将这个活动放在了主题后期，以此让幼儿在调动原有经验，丰富认识，培养情感基础上进行这一艺术表现活动。在教研活动中，我们开展了对此课的研讨活动。我觉得原活动中让幼儿任意创作的动物造型的设计，对于中班的孩子来说还是有些难度。基于我们班的小朋友对手指印画已有过接触，所以在这个活动中，我重点旨在让幼儿探索手指点画的表现技巧，初步有一些构图意识。分析：一、考虑到用手指印画出来的动物是有局限性的，只能进行粗地色块造型。我选择了三种动物为主角来进行展示。一是蝌蚪，二是兔子，三是孔雀。选择这三种动物的原因如下：从幼儿的能力来看：我们班的孩子表现能力差距较大，有些已能很好的构图，而有的小朋友我们还尚在培养他对绘画的兴趣。为了照顾各种水平的幼儿，使他们在活动中都有所尝试，获得成功的体验，所以根据难易程度进行了动物的选择。从表现技能上来看：用手指直接点画是基本的技能之一，也最易掌握。但要让幼儿更好地表现动物形体，更好的利用印画本来的特点来印画，就要对手指印画的方式进行思考。我选好文供参考!5/12择了兔子来达成这一重点。兔子的耳朵是长长的，身体胖胖的，尾巴短短的，让幼儿自己去思考，探索怎么用自己的手指来印画，取得了很好的效果。开始有的小朋友根据以往绘画经验在想办法的时候想用手指拖画，借此机会我提出了印画的基本要求：“要按一下，就画好的办法。”（而不是直接用手来当笔使用）。因为设置了这一环节，最后只有一位幼儿出现了拖画的现象，较之以前有了较大改观。说明幼儿已明白手指印画不等同于用手指蘸色画画。在设想用大拇指印画身体的时候，一位小朋友想出了用食指与中指拼拢一起躺着印的方法。不错哦，已经会将前面印画耳朵的经验梳理运用了。我们兴奋的一试，但最后小朋友发现两个手指之间是会有一条缝的。小朋友就在这想想，试试中，学习印画的技能技巧。最终都想出了用手指躺着印的方法、用大拇指压印的方法及用手指竖着点的方法。二、手指印画，是以色块构图为主，要表现动物，需辅以一些细节表现才显生动。在一节课中如果又要让幼儿来着重印画技巧，又要进行构线笔的使用。会分散幼儿的关注点，不利于上目标达成。考虑到这一点，我精心设计了背景图，小河里的水流线（印好后就是蝌蚪的尾巴），小桥上的兔子头，孔雀的身体，让幼儿在这基础上进行添印。并留有空场，以方便幼好文供参考!6/12儿自由的创作。想想还能印画什么动物，天上的，地上的，水中的，帮助幼儿进行类别归整，拓展幼儿思维。改进措施：在教学示范中，我是以“边看边猜老师印什么”的形式展开的。让幼儿以好奇的心态来观看我的示范。在印孔雀时因为尾巴要印很多个手指印，发现太费时，完全可以调整成直接出示范画，以此让幼儿来观察孔雀尾巴是怎么印画的。（一个跟着一个，排排队。）也因为老师示范时和幼儿操作时的方式有所不同（老师并不是直接在背景图上操作的）。造成两位幼儿不清楚在背景图上应该如何印画。在示范时可以调整为将最后三种动物放置到幼儿前景图上，以方便幼儿理解在自己的背景图上是怎么样操作的。《可爱的小动物》教案设计【第三篇】一、说教材1.教材内容简析我说课的内容是自选课题口语交际《可爱的小动物》。本课有三幅图，图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个讨论题，第一题要求学生回答有没有养过小动物，最喜欢哪种小动物；第二题要求学生回答喜欢这种小动物的原因。2.学习目标根据新课程目标和学生实际，本课学习目标如下：（1）能力目标：A.学习观察画面内容，培养观察能力。B.能用几好文供参考!7/12句话说出自己喜欢哪几种小动物，为什么喜欢，并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。（2）情感目标：A.培养喜爱小动物的感情。B.与别人交谈时注意态度自然大方，有礼貌，建立表达的自信心。（3）知识目标：A.了解一些有关小动物的知识。二、说教学方法、教具准备1、教法、学法针对学生和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、愉快教学法。引导学生主要采用提问法、小组交流法，鼓励学生加强口语交际的双向互动。2.教学准备根据儿童心理学的提示，低年级学生的无意注意占优势，为了刺激学生的无意注意，我在课前准备了CAI课件。三、说教程如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。我是这样设计教学过程的：（一）动画导入，激发兴趣教师：小朋友，你们养过小动物吗？喜欢它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊！（播放由课本中三幅插图制作的动画片）教师：这节课，你们就把自己喜欢的可爱的小动物介绍给其他小朋友听，好吗？板书课题：可爱的小动物（二）依据课件，指导说话1.请小朋友看图画，画面中的小动物你最喜欢哪一个？你为什么喜欢？（学生说话时可播放相关的动画）2.指导学生说话（学生可发散思维，从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情，如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献好文供参考!8/12等）（教师利用教学条件，再现学生喜欢的小动物形象）（三）小组交流，练习说话小动物是多么可爱呀！每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听，是吗？请同学们按共同的爱好自愿结合成小组，互相说一说。（自由组合，灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动，每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。）（四）集体交际，反馈说话1.在黑板上贴“小动物展览会”的字样，请学生根据自己课前搜集的资料（图片、照片、录音、录像）或者把没有危险的小动物带来，进行展示，自己担当讲解员。提醒学生注意说出介绍的是哪种小动物，为什么喜欢它？2.小朋友根据展出的小动物互相质疑（如：对小动物不了解的方面），展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。（五）动物欣赏，扩展说话1.“小动物展览会”多热闹呀！你要评选谁做最佳讲解员？为什么？2.说一说你又了解了哪些小动物呢？（六）趣味练习，巩固说话播放“动物世界”的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象，并说明理由，教师奖励表达优秀者小动物头饰。（七）扩展活动请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观，并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜欢的小动物。《可爱的小动物》教案设计【第四篇】新《纲要》注重环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导好文供参考!9/12幼儿进行探索活动，促进幼儿主动，全面发展。孔子说：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。一、主题的引发：秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：我家里养了一只黑色的八哥，会说话。有的孩子说：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。......孩子们对动物世界充满了好奇，有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫。在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。好文供参考!10/12二、活动的实施：活动一：小小搜集员活动意图：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做搜集员，通过多方面途径收集有关动物的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。观察与推进：茜虹：这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。玉馨：老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。小唱：这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。铭锟：这是我家电脑上寻找到的动物图片。思睿：爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。茜虹：我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！铭锟：你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。王锐：不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？黄晟：我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。好文供参考!11/12在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，大家一起观察，一起发现，并尽情地交流自己的感受。活动反思：孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题