认识数字3的教案【4篇】

认识数字3的教案【4篇】资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？网友为大家呈上收集和分享的“认识数字3的教案【4篇】”，希望您能从中找到有用的内容！认识数字3的教案篇【第一篇】活动目标：1、能手口一致地点数6以内物体，并说出总数。2、认识数字1、2，感知数字与物体数量的关系。活动准备：1、幼儿活动材料《数学》、笔，画有多种实物的图片一张。2、图片：娃娃6个、钓鱼竿6根、鱼6条、水桶6只。活动重点（难点）：能手口一致地点数6以内物体，感知数字与物体数量的关系。活动过程：一、复习1~4的数数。1、出示娃娃图片：一天，天气真好，小朋友们去钓鱼，有几位小朋友？个别提问后，要求幼儿手口一致数数，最后教师验证。（4位）2、它们每人带了一根钓鱼竿、一只水桶。请个别幼儿上来把水桶、钓鱼竿与娃娃对应排好，大家手口一致数数，有几根钓鱼竿？有几只水桶？要求幼儿用完整的话回答。二、学习1~6的数数。1、又出示1个娃娃贴在后面，集体数数，现在一共有几个小朋友？2、出示小鱼。它们每人各钓了一条鱼，数一数有几条？（5条）有一个小朋友又钓了一条，现在一共有几条？（6条）3、出示大图片，让幼儿看看图上有什么？各有多少？用完整的话回答。如：有6朵花、5各苹果、4条小鱼、5棵树等。三、认读数字1、21、出示一个的实物，让幼儿说说。然后告诉幼儿：1个小朋友、1条小鱼、一根钓鱼竿，都可以用数字“1”来表示。（凡是数量是1的物体，都可以用数字“1”来表示）教师书写“1”，让幼儿说说“1”像什么？启发幼儿找一找，自己身上、活动室或看过的、玩过的……哪些东西可以用数字“1”来表示？2、数字“2”方法同上。四、出示幼儿活动材料《数学》，教师讲解后幼儿完成练习《小熊请客。》认识数字3的教案篇【第二篇】一、设计意图大班孩子即将进入小学，学习的内容也随之改变，认识数字是孩子学习数学的基础，虽然对于大班的孩子来说学习单纯的数字并不困难，但是此次活动不仅在于让孩子们认识数字“4”，这在于让孩子们从各方面了解数的意义，为此后的学习打基础。二、学情分析大班幼儿好学好问，抽象概括能力开始发展，开始掌握认知方法，他们能根据物体的不同特征将其分类，此次活动从不同的方面着手，有利于培养孩子的'认知和思考能力。三、活动目标1、认识数字“4”，知道数字“4”的实际意义；2、能用实物表示数字“4”；3、喜欢数字，对数学感兴趣。四、活动重难点能根据物体的不同特性用实物表示数字。五、活动准备1、物质：带数字的小球、有不同数字凹槽的木块、能填充木块的小方块（大小、颜色不同）；2、幼儿有数数的经验。六、活动过程1、导入：歌曲导入（数字歌）师：今天老师要教小朋友们唱一首歌，小朋友们仔细听，仔细唱。2、展开：第一，利用数字展开活动，老师给出带数字的小球，让小朋友们找出其中带有数字“4”的小球师：我们唱完歌了，今天的歌呢与数字有关，接下来呀，老师要和小朋友来一起找一找带有数字“4”的小球。第二，老师给出带有不同凹槽的木块，让小朋友找出有四个凹槽的木块，然后再找出颜色一致的且带有4的小方块将其填充，第三，幼儿自由组合成四人一组，老师将事先准备的不同颜色，大小形状的木块拿出，让小朋友将其每四个一组。3、结束：教师行走观望孩子们的分组情况，同时让孩子说出自己是如何分组的。七、活动延伸老师说数字“4”像小红旗，让幼儿观察周围的什么东西和数字“4”形状相同。认识数字3的教案篇【第三篇】教案目的：1、学习8的组成有7种不同的分法，学习按序分合，学习8的组成。2、知道两个部分数之间的互补关系。3、学习数的分合式。教案准备：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系教案过程：活动一：碰碰球幼儿两个一组，说一说，我的球和你的球合起来是8游戏二:数字8的合成1第一、二组，给圆点涂色。数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。2第三、四组，分雪花片记录。3印点子做记录。教案总结：1复习数字8的组成幼儿在老师的带领下看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？2知道两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）认识数字3的教案篇【第四篇】1师出示圣诞树，吸引幼儿注意师：小朋友太棒了，那小朋友你们知道再过几天就什么节到了呢？（圣诞树）师：对了，再过几天就要过圣诞节了，老师带来了一棵圣诞树，小朋友看看，上面有什么呢？（糖果）2出示圣诞树，点数6师：对了，请小朋友跟老师来数一数，有几颗糖果？（师幼齐数12345）3出示数字“6”，引导幼儿观察“6”还可以表示为4游戏“击鼓”师：小朋友，现在老师来击鼓，小朋友数一数老师敲了几下鼓，请仔细听。（随意击鼓）四幼儿操作，找出数字“6”的礼物1出示礼物，引导幼儿进行数字“6”和物的匹配师：小朋友真棒，圣诞老人要送给小朋友礼物咯（出示礼物）请小朋友帮圣诞老人完成，找找数字“6”的礼物2幼儿操作，教师巡视指导3幼儿数出“6”颗糖，完成后师：小朋友真棒，都收到了圣诞老人送给了，那现在圣诞老人又要给我们发礼物了哦？师：它是什么呢？（糖）师：请小朋友数出6颗糖来，摆在桌子上，数对的就可以和下面的老师齐分享！结束……反思：这节课的活动名称《认识数字“6”》是中班的数学课，这也是我读学前专业以来，第一次正式上课，也是第一次真正的面对幼儿，也真正体验到做老师的感觉！！这要感谢所有的老师耐心指导。较好的地方：这要感谢老师们的指导，把这节课完整的上下来了，在整节课中，层次分明，环节和环节之间没有混淆，整节课的目标也达到了。不足：1感叹词整堂课下来，几乎没说一句话都有感叹词的出现！（啊，哦）面对这种问题除了经验不足外，最大的原因是备课的没有着重注意这方面，希望以后能注意，熟记于心2语言整节课语言都很单调，不管是说要求还是表扬，表达方式都没变化，没有感染力，这个我也意识到了我个人表达能力差，也是第一次上课反应能力，应变能力不是很好，非常感谢老师的宝贵意见。希望以后多积累经验，多学习，这样就不会枯燥啦3教具整堂课准备的教具太小拉，没有吸引力，颜色也显眼，那效果应该会更好的。我会牢记这一知识，以后就可以平面这种错误。整堂课，我还是挺满意的，毕竟比起试课已经好多了，这要感谢我们的老师！但我知道在很多方面还是有不足的，只是我没发现。但我还是会学习和实践的，知道只有在以后的工作中不断学习，不断磨练，才会有长进，积累更多的经验，让自己成长起来！加油！！！！！