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数学《比较多少》教案【实用4篇】编辑特意分享的“数学《比较多少》教案【实用4篇】”,以确保按时提供高质量的教学内容。学生在教学过程中的反应对后续教学起到重要的指导作用。我们致力于为您提供更多有关企业管理和创新经验的资讯!数学《比较多少》教案【第一篇】活动前评析:比较多、少、一样多,是小班科学活动感知集合类的内容,而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的,如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多,是我比较重视的一个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较,再通过练习解决多、少、一样多的问题,最后,通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固,层层递进。游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象,贴近幼儿,能更好的调动学习和操作的积极性。活动目标:1、学习用一一对应的方法比较两组(两群物体)的多、少、一样多。(感知目标)2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。(能力目标)3、体验解决问题后的快乐。(情感目标)活动准备:1、瓶子三组。(1)三组颜色不一样的瓶子,分别为红、黄、蓝,三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同(即如红色组的凭身为红色,瓶盖也为红色)。(2)瓶盖的数量可以与瓶身不一样。2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊,卡通形象若干。3、点心卡片:香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。活动过程实录:一、操作活动:盖瓶盖出示瓶身,引导幼儿观察。师:今天老师带来了很多瓶子,可是这些瓶子的盖子都没有盖好,请你们帮它们找到盖子子,给他们戴上吧。1、第一次操作:请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。幼儿操作盖瓶盖,引导幼儿发现盖子比瓶子多,并学习说“盖子比瓶子多”。2、第二次操作:请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。幼儿操作盖瓶盖,引导幼儿发现盖子比瓶子少,并学习说“盖子比瓶子少”。3、第三次操作:请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。幼儿操作盖瓶盖,引导幼儿发现盖子与瓶子一样多,并学习说“盖子与瓶子一样多”。该环节采用幼儿操作导入,〈纲要〉提倡幼儿动手操作,在“操作中学习”,而小班幼儿的思维比较直观,让幼儿动手操作,在玩的过程中掌握所要学习的知识,可以事半功倍。二、尝试解决“多、少、一样多”的问题。1、请幼儿观察红色组的瓶子,观察后提问:师:请你们看看,红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗?幼:没有,盖子多出来了。师:盖子多出来了,它没有朋友了,好孤独啊,它会哭的,怎么办?引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。幼:可以再找来和红盖子一样多的红瓶子,这样就可以一样多了。在活动过程中,对表现好的幼儿予以小红花奖励,激励幼儿动脑筋想办法。2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。三、游戏:分点心1、师:今天,青青草原上的小羊们来我们班做客啦,快来看看都有谁?出示小羊,分别为:喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊,一一介绍。2、师:小羊们从那么远的青青草原来,肚子都很饿了,我们给他们分点心吃吧。请幼儿按要求给小羊们分点心:第一次分点心:请给小羊们每人分一块香草蛋糕,沸羊羊对香草过敏,请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样?幼:蛋糕和小羊比,蛋糕比小羊少。第二次分点心:请给小羊们每人分一块巧克力草饼,懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了,请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样?幼:蛋糕和小羊比,蛋糕比小羊多。第三次分点心:请给小羊们每人分一份青草沙拉,分好后说说蛋糕和小羊比怎么样?幼:蛋糕和小羊一样多。四、师:小羊们都吃饱了,他们很开心,邀请我们到青青草原上去跳舞呢,走吧,我们一起排好队出发喽!本环节采用孩子们喜欢的卡通形象,能够更好的调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西,越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习,通过给自己喜欢的角色分点心,既能加深孩子对所学知识的印象和巩固,又有效的贴和了孩子的心理,课堂气氛好,且孩子注意力集中。活动反思:这节课,我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作,获取新知,在教学过程中让幼儿动眼,动手,动脑为主的学习方法,是幼儿学习有兴趣,学有所获。数学《比较多少》教案【第二篇】活动目标:1、通过操作活动,让幼儿进一步感知物体多、少、一样多。2、发展幼儿初步的观察力和比较能力,感受数学活动的乐趣。重点:让幼儿进一步感知物体的多、少、一样多难点:发展幼儿的观察力和比较能力。活动准备:1、小动物和水果若干。2、雪花片和图形卡片若干。活动过程:一、出示布娃娃,引导幼儿说小动物比水果多,水果比小动物少,水果和小动物一样多。教师:今天呀,我们班里来了一些小客人呢?小朋友们知道是谁来了我们班做客吗?1、出示布娃娃。教师:哦,原来呀是小动物来我们班做客啦!我们和它们问好吧!教师:有客人来啦,我们要怎么招待它呀?2、引导幼儿说小动物比水果多,水果比小动物少。教师:老师这里呀准备了一些水果,一只动物吃一个水果,现在我请小朋友来给小动物发水果吧!(水果比动物少一个,请小朋友的时候请到和小动物的数量一样多来)教师:诶?xxx你怎么没有拿到水果给小动物吃呢?(引导幼儿说出小动物比水果多,水果比小动物少)。教师:哦,原来呀小动物比水果多,水果比小动物少,我们一起来说一说吧!3、引导幼儿说出水果和小动物一样多。教师:没关系,老师再找找,看看还有没有水果了?(教师在拿出一个水果,引导幼儿说出水果和小动物一样多)教师:现在每一只小动物都有一个水果,现在水果和小动物一样多啦!我们一起来说说吧!二、分组操作:让幼儿自主操作,教师巡回指导。教师:现在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼儿分成了三个组,一组的雪花片比图形卡片少,一组的雪花片比图形卡片多,一组的雪花片和图形卡片一样多)。三、评价幼儿的操作,一道幼儿说出自己的操作结果(雪花片比图形卡片少,图形卡片比雪花片多;雪花片比图形卡片多,图形卡片比雪花片少;雪花片和图形卡片一样多)。四、结束部分:让有收拾操作材料。数学《比较多少》教案【第三篇】活动目标:1.让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法,比较两组物体的多少。2.培养幼儿的动手能力和比较能力。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备:水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。活动过程:1.幼儿开火车进教室。师:每个小朋友坐了一张椅子,还有椅子多吗?比一比,小朋友和椅子谁多?谁少?2.师以故事的形式引入新课。师:今天老师带来了一副画,小朋友看漂亮吗?图画里有谁?我们来听一听图画里的故事好吗?(师清讲故事一遍)师:小朋友来猜一猜,是红萝卜多还是白萝卜多呢?用什么办法可以知道谁多谁少?(请幼儿上来示范比较)小结:比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。3.师:花园里红花和黄花谁多谁少?用什么方法来比?(师重点介绍用连线对应比较)4.分组操作:第一组装水果,比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?5.小结:比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法,还有其他又快又好的方法吗?比如:老师这里有一袋红花片,一袋绿花片,谁能用最快最好的方法分出谁多谁少?课后反思:一、取得的效果分析。1、比较多、少、一样多,是小班数学活动感知集合类的内容,也是平时生活中经常运用到的,如何更好的让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多,是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动,如何在数学活动中优化操作材料,将枯燥抽象的数学知识,用不同形式的操作材料表现出来,使幼儿能随机地感知数学、走进数学,对数学产生浓厚的兴趣呢?我在材料提供时,充分考虑了幼儿的年龄特点,在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果,比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?这三组材料难易不一样,我让幼儿轮换组活动,让幼儿都去尝试操作练习,满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心,使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性,孩子人人都能参与,既巩固了孩子的知识,又获得成功的体验,一举多得。2、本次活动重点突出,教师重视了每个环节的小结表述,数学概念清楚,明了。3、课堂气氛活跃,幼儿轻松愉快地获得了知识。二、改进策略。1、挂图出示比较传统,用课件比较生动形象。2、教学过程中,当孩子的回答有偏差时,教师首先要尊重孩子的思维,然后顺应孩子的思维再引入,效果会更好。数学《比较多少》教案【第四篇】活动目标:1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,回比较多少。2、培养幼儿的初步分析、比较能力。活动准备:图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子活动过程:一、情景表演,出示小狗、小兔,引出课题。老师给小朋友请来了两位新朋友,一个是小狗,一个是小兔。二、出示礼物,感知物体的多少。今天是小狗和小兔的生日,他们收到了许多许多礼物。出示图片①:小兔收到了什么礼物?(个别幼儿)萝卜有几个?我们伸出小手数一数?小狗收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?出示图片②:小兔收到了什么礼物?小狗收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多,还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?教师引导:我们是用什么好办法比较多少的?出示图片③:小兔收到了什么礼物,有几块饼干?小狗收到了什么,有几根骨头?请幼儿比较,谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。请幼儿操作,发现了什么?三、游戏:⑴、小兔和小狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏,小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走,铃声停马上坐下,一张凳子坐一个小朋友,看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。⑵、抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩,我们一边唱歌一边找朋友,1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干,会找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
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