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1/132023年中小学思政课教师网络培训心得体会范文【汇集5篇】当我们经历一段特殊的时刻,或者完成一项重要的任务时,我们会通过反思和总结来获取心得体会。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写心得体会下面是网友帮大家分享的“2023年中小学思政课教师网络培训心得体会范文【汇集5篇】”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。中小学思政课教师网络培训心得体会【第一篇】在学习了《卓越人生—从教之路大家谈》这门课程后有以下几点想法要和大家分享:1、要有明确的教学思想和教学理念。要有明确的教学思想和教学理念。教学理念是教师对教学工作的总的看法和基本信念,要有明确的教学理念、前景目标、规划,进而转化为教学思想,是教学理念的升华,才能激励自己为之奋斗。有了正确的教学思想,才能形成正确的教学理念,每一位教师都在追求发展,但认识不同,体现不同的教育思想和办学理念,因此,要有自己的符合时代发展要求、教育自身发展规律以及适合学校实际的教学理念,才能有效地实现对教育教学的改革,积极投入到国家示范校建设、职业教育教学改革的行列中去。随着职业教育改革浪潮的大好形式下,更要有2/13自己新观点、新技术、新思想,收集、学习、整理一些好的做法进行“去伪存真、去粗取精”,以零星之火燎原之势引领、带动、辐射、示范周边的人、教师、兄弟学校,一起参入到教育事业中,就必须要制定符合自己的教育教学方法,去完成教育事业的美好使命,不在浑浑噩噩中度过这新的时机。2、混沌初开,构建基于工作过程导向的教学模式。认识到工作过程知识必须在工作过程中获得,强调在实践中的整体性学习和社会性的学习;关于内容选择的标准是怎么做,怎么做的更好,采用“串行结构”的教学,更要围绕工作任务“聚焦理论知识、粘合知识”形成系统的工作过程知识。1、教育教学是学校的中心工作,更是核心工作。要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的.工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。打破传统课堂教学,并施之教学艺术化,使课堂内师生互动、生生互动、人人为本的改革,形成项目课程教学的理论实践课程体系,以明确工作任务、到制定工作方案、实施方案、教师过程指导、专家点评的一系列活动,因此要符合教育的规律、职业的规律、职业教育的规律,并时刻把握实践教学的动态变化,及时修正,符合学校制定并实施的人才培养模式。形3/13成“学校是工厂、教师是师傅、学生是员工”的局面,搅起一湾深水,呈现一派生机。“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。2、知识经济信息时代来临,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。1、使教科研形成一种文化风气。教科研是教育教学的成果,代表了一个学校教师的能力、水准,不是一个个人在做,而是一个教学团队在一起做,加以引导疏通使之成为学校文化风尚,是学校在建设、发展和育人活动中所创造的具有本校特色的精神财富和物质形态,在学校发展历程中的作用是不可替代的,是学校发展核心竞争力的一个重要方面,是一个超越制度层面而存在的,是一个无形的“场”。它所表现的是学校大多数人在学校中体现出来的做事方式和处事态度,就是要把“校长要教师如何做”变成“教师自己要如何做”。形成共同的价值取向,这才是应该首先考虑4/13的文化。构建和谐的校园文化,让师生学会为他鼓掌,为同行鼓掌,为反对过自己的人鼓掌的团队精神,形成共同的价值追求,是一所学校可持续发展的重要保证。2、使实操更具教学凝聚力。职业院校区别于区别于其他院校的最大特征是在于职业性,就是今后踏上岗位所要从事的工作,虽然在学校期间存在这样那样的缺陷,但他们会为对所教专业的教师的高超技术而赞叹,哪怕就是一丁点的技术,也会令他们神驰向往,总会聚集在老师的身边问这问那,帮他们看看是否做得更好,喜欢在操作中得到快感,让别人也体验成功的快乐,喜欢在表扬中进步,让学生感受到自己是班级的主人,是展现自我的舞台,激发学生拼搏向上的精神,大大增强了专业课堂内的凝聚力。抓住这点投其所好,让他们在操作中步步为营,能够使他在操作中表现更有集中力,让学生们一颗颗心聚在一起,激励学生团结奋斗,不断进取,使课堂内更有凝聚力,每个人投入越深,体验就越深,归属感就越强,凝聚力就越大。就要求教师不但会讲还会做,而每一个实操目标的实现,都会使学生们产生自信心,产生成就感,产生凝聚力,激发他们朝着更高的目标前进。可以帮助学生形成规则意识、公平意识、平等意识等,也就是说,不仅仅是对学生进行约束、控制的工具,还具有教育功能。1、学无止镜,时代的发展瞬息万变,各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种技术知识,并用于指导实践。5/132、“业精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中不断学习知识,中小学思政课教师网络培训心得体会【第二篇】苏霍姆林斯基说过:“如果你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣,是天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导老师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”幼儿教师远程培训,一种崭新的培训方式,带我体验研究的`幸福。远程教育培训有一个月的时间了,我感触颇多。聆听了专家的讲座,犹如洗涤了一遍心灵,心中似清泉涌动,双眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。细细品味,余香袅袅。专家的细微之处深深地打动了我,让我反思,促我奋发。关注幼儿,关注每一位幼儿,才是真真的教学活动。去掉矫揉造作,去掉浓妆艳抹,细品草根的真实,感受真情流露,还有人性的还原。远程培训,给我们提供了一个多样化的学习平台。是对教育观念的不断更新,也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的交流、研讨、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思,发现了教育教学过程中存在不足,也找到了解决问题的办法和自己努力的方向。教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力,把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活。平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交6/13流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,让幼儿放开说,并且让尽可能多的孩子说,这样,孩子自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。中小学思政课教师网络培训心得体会【第三篇】近年来,随着科技的不断发展,网络教育开始在学校中广泛应用。而在疫情期间,网络教育更是变得尤为重要。作为一名教师,在亲身实践中,我认为网络钉钉培训为我们带来了新的教学体验和更多潜力。下面我将分享我在进行网络钉钉培训时的心得体会,以期对其他教师有所帮助。首先,学习如何使用钉钉平台是进行网络钉钉培训的第一步。在熟悉这个平台之前,我对于网络教育是一片陌生。然而,在参加系统化的钉钉培训后,我逐渐了解了该平台的各种功能和特点。通过观看培训视频,我学会了如何建立班级群、发布作业、批改作业等操作。同时,许多问题得到了解答,比如群聊如何设置,如何进行在线考试等。掌握了使用钉钉平台的技巧,我觉得进行网络钉钉培训的教学变得更为方便和高效。其次,网络钉钉培训促进了教师之间的交流和互动。在线教育可以打破时间和空间的限制,教师们可以随时随地进行学习和交流。通过钉钉群组,教师们可以分享自己的心得体会,交流教学经验,相互给予建议和鼓励。我发现,在这个平台上,教师之间的交流变得更加密切和频繁。我们不仅能够及时咨询7/13问题,还可以一起研究教学方法,共同进步。这种互动不仅拉近了教师之间的距离,也提升了每个教师的专业水平。第三,钉钉培训为学生提供了更多的学习资源和学习方式。作为一名教师,我们需要为学生提供丰富多样的学习资源,使他们能够根据自己的需求进行学习。钉钉培训提供了丰富的资源库,教师们可以上传教学课件、教学视频等资料,供学生自主学习和参考。此外,钉钉还提供了在线考试和作业功能,方便教师进行测评和评价。通过这些功能,学生们可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习,提高学习效果,培养自主学习的能力。第四,钉钉培训提高了教师的教学效率和能力。通过网络钉钉培训,教师们可以将课堂上的教学资源与学生随时取用的平台相连接。这样,教师们可以提前准备好课件和教学材料,方便学生随时进行学习。此外,钉钉平台还提供了在线作业的批改功能,教师可以随时查看学生的作业并进行评价,避免了传统作业批改的繁琐过程。这些功能大大提高了教师的教学效率,使教学变得更为轻松和高效。最后,我认为网络钉钉培训培养了学生的学习能力和自主学习的意识。在以往的传统教学中,学生在课后独立学习的机会很少。然而,在网络钉钉培训中,学生们可以根据自己的情况和需求,自主选择学习资源,并自主完成作业和课堂测试。通过这样的学习方式,学生们可以培养自己的学习思维和解决问题的能力,同时也提高了学习的积极性和主动性。8/13总之,网络钉钉培训为教师和学生带来了许多新的机会和改变。通过学习如何使用钉钉平台,教师们可以更方便地进行教学,提高教学效率。同时,网络钉钉培训也促进了教师之间的交流和互动,增加了学生的学习资源和学习方式。最重要的是,网络钉钉培训培养了学生的学习能力和自主学习的意识。我相信,在未来的教育中,网络钉钉培训将会发挥着越来越重要的作用。中小学思政课教师网络培训心得体会【第四篇】本次培训,让我们有时机聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座,倾听他们对英语教学的理解,感悟他们的英语思想方法等。从规划自我——课堂设计——实施教学——自主研修等几个阶同步段的学习培训,让我们从各个层面更新理念,从如何做个好老师,到课堂的实施同时线上线下互动研修,异彩纷呈。培训虽然结束了,但却带给我们思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。推动网络研修和校本研修整合工程,对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以信息化引领校本研修模式的创新,优化研修内容,保持校本研修的常态化持续性和系统性,促进教师专业化成长,具有积极的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰!网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。过去教师要想学习教育理论、了解教育信息,只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志,以及图书馆中已陈旧的理论书籍,学习9/13渠道极为狭窄。网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源,而且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源,为教师自我反思提供了条件。教师交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起,最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。校本教研中的同帮互助,就是教师群体之间相互探讨教育教学问题,提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆评点,各抒己见,促进教师共同成长。在网络时代,网络技术将全世界融合为一个大家庭,让我们同处于一个村落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组,还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体,给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。强大的网络平台是实现共享的有效途径,是教师专业开展的重要支撑。学校要积极建立网络平台,鼓励教师走进网络,构建自己的话语舞台和获取教育教学资源的信息通道。网上学习不受时间和空间的限制,很好实现了向专家学习、请教,同专家交流、对话的可能。网上拥有丰富的专业知识和教学资源,教师们不用走出家门,就能观摩到大量优秀的`课例,吸取丰富和最新的专业知识,掌握先
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