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教师业务学习笔记【汇编8篇】2023/X/XX教师业务学习笔记【第一篇】通过学习几位教师的优秀教案,我收获较多,下面谈谈我的点滴体会:一、无论新课改怎样改,我们都必须抓住语文教学的“根”。即着重培养学生听说读写的能力,并且通过各种手段,训练扎实。老师在教学过程中,加强了识字教学,由字到词,由词到句再到段,扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。二、读悟式教学,形成了学生的读书能力,提高学生的语文素养1、重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读。让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材;还有范读、指导读等,在读中悟,悟中读,解决一些浅显的问题,找出自己疑惑的地方……利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力。2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。教师能在学生读完课文后,留给学生自由发言的时间,说说自己读懂了什么,感悟到了什么?学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛,给学生思考的机会,让学生自主探究合作学习,培养了他们的思维能力和语言的表达能力。三、教学时注重了学生创新思维的培养。1、在学习中,学生做获得知识的主人,主动的参与学习,积极的思考问题。让学生互动交流,并发表了自己的意见,激发了学生的学习兴趣。2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。让学生从中感受阅读的乐趣。另外,鼓励他们去阅读其它的书籍,使得同学们对其它方面有更深的了解。学生学得主动,学得灵活,思维才会得到发展。3、在“读、练”环节中,培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动,教师善于引导学生大胆质疑,对问题敢于求异创新,提出自己的独立见解,培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中,教师不光要求学生了解课文内容,还要求学生注意课题与课文内容的关系,鼓励学生不明白的地方提出疑问,发表自己的意见。四、课堂中有效评价1、教学是一种沟通的艺术。宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提,也是一种艺术。2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点,教师应注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价,把握时机进行对话交流评价,促进师生、生生心灵的沟通,随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用,对学生来说这样的话更使他们有成就感,更能激发他们的潜能,以便更好的学习。通过学习,我深切地感受到了语文教学的魅力所在,,要学习的地方太多了,在以后的学习中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。教师业务学习笔记【第二篇】我最喜欢的是本书的这段话:优秀的教师是积极热情的,他们能看到学生的闪光点,他们知道自己具有强大的力量,足以触碰学生的心灵并影响他们的未来。他们懂得通过关心、认可、鼓励学生,让学生不断进步,每天都有更好的表现。一、关于学生观“学生是孩子,都会有孩子的天性。他们不能像成年人一样决断,他们不会做那些成年人认为最好的事情,他们喜欢不时地和教师周旋,激怒他们。很多时候,他们都不能自控。所以这就是为什么他们需要我们的原因。”本书这样写道。这朴素的几句话给了我很大的启发,多少次我们为孩子反复出现的不良行为,懊恼,疑惑,失去耐心,甚至开始怀疑自己?我们忘了:孩子就是孩子!因此,别让学生难堪,这不仅不利于课堂,还会伤害师生关系。学生不仅会对教师产生厌恶情绪,还会对该门学科失去兴趣。赞扬学生的良好表现有助于建立良好的师生关系,也有助于激发学生的良好表现。所以,要少批评,多点鼓励。皮格马利翁效应里提到过,不管你的学生如何,但在你的心里认为他们都是最棒的、最好的,加上你投入自己的爱和心,不久以后你会发现,所有学生都变了,变成了你心里所希望的那样。所以教师在教学过程中,要善于捕捉学生的闪光点从而进行鼓励表扬。二、关于建立良好的师生关系这本书提供给我们的改善学生课堂表现的50个方法,大多是从与学生建立良好关系的角度出发的。教师通过关心、认可、鼓励学生,改善学生的行为,进而改善学生课堂表现。例如:教师应热情地与学生打招呼,请相信学生,用你的热情感染学生,关注学生的兴趣,当着别人的面夸奖学生等。都是在强调与学生的相处。只有先把关系处理好了,我们的教学任务才能顺利完成。这本书也强调了积极的情绪在课堂中的作用:如让课堂充满欢笑;做一个乐观的教师;微笑吧等。同时,在心态上,我们要学会控制自己,保持良好的职业素养,做学生的榜样。尽管学生每天都会出现各种状况,但是只有先调整了自己的心态,每天快乐地面对学生,快乐地工作,就能带来意想不到的收获。其实周围的同事中也不乏这样的人,把自己的悲伤留给自己,把快乐带给别人,往往这样强大的老师才能赢得学生的心。学生的课堂表现是影响学生成绩的关键因素,只有当学生的行为有所改善后,他们的成绩与各方面的能力才会相应提高。这本书教给我们的不只是教育学生的方法与技巧,更是一种教育的理念,一种新的师生关系。只有教育理念的改变才能带来我们教育行为的改变。每一个学生都是独特的,他们都有自己的生活环境,有自己的梦想。都有强项和不足,以及他所具备和缺乏的能力。作为教师,我们应该做到因材施教,了解每一个孩子,关注每一个孩子,做他们人生的引路人。我总是觉得“做一名教师”并不是简单的事情,往大处讲,我会影响他们一生的“生命成长”。所以,时常想到自己身上承担的重量,我会努力做到最好!教师业务学习笔记【第三篇】读书应该是教师的立教之根,生存之道;为了督促教师们读书,学校规定每月必须写出不少于1000字的业务学习笔记,在检查过程中,我们发现不少教师的业务学习笔记的内容与往年相同,只见笔记本上写得密密麻麻,但没有什么新的内容,从这可以看出:教师们既没有看什么书,也没有认真思考,有的只是“埋头苦抄”。出现这种现象的原因主要有以下三点:一是读书并没有成为教师自我完善的内在需求。很多教师认为,传授知识重在吃透教材,只要熟悉学生和教法,就能取得好成绩。尤其是很多老教师,他们教龄较长,对于相应年级的教材更是“滚瓜烂熟”,所以他们也认为没有读书的必要,没有将读书视为提高自己文化素养和精神内涵的重要途径,他们仅仅把“能够完成教学任务”看作一切教育活动的终极目标。二是无书可读。学校没有新购进的书籍供教师阅读,图书室早已“画檐蛛网,门可罗雀”,图书也多是上世纪迎“普九”验收时添置的。学校十几名教师只有三四种教学刊物,教师读书资源如此紧张,加之教师主动购书用以提高自身的欲望并不强烈,使得读书活动成了“无米之炊”。三是读书形式单一,缺乏趣味性。当前督促教师读书的形式主要是撰写读书笔记,而老师们的读书笔记多是“急时抱佛脚”,在检查的前几天集中抄写,一蹴而就,主要是为了应付上级的检查。老师们每年的读书笔记都相同,四、五年都在读着同一本书(其实只是在机械地抄写往年的读书笔记,很多教师连书都没见过),这样乏味、枯燥的形式会能达到什么样的效果可想而知。教师这种特殊的职业决定了我们做教师的必须成为“读书人”,这是一种义务,更是一种召唤、一种责任,一个读书的教师才能成为学生读书的楷模。为了让读书成为教师生活的常态,让教师在读书中成就成功的事业和幸福的生活,让教育事业因教师执著的读书精神而更加精彩,学校可以从以下几个方面努力:首先,要提高教师对读书重要性的认识。在这样一个知识爆炸的时代,尤其在新课改的背景下,手中仍然握着原来的“旧船票”死死不放,又不肯通过读书来来接受新的东西,显然不能适应新课改这艘“大船”,不能很好地完成教学工作。唯有读书,才可以让我们浮躁的内心宁静平和,透过现实的迷雾,去捕捉前头的一丝丝光亮,锤炼教育的智慧,拥有自己的思想。一句话,读书就是我们教师有效实践新课改的一种强大支撑!。其次,学校有计划地定期购进一些前沿图书,数量不一定大,但种类一定要多。既有教育专著又有教育小故事,既有教学设计又有保健养生,能够满足广大教师的不同需求,调动他们读书的欲望,从兴趣入手,渐渐养成习惯。学校还可设置一份读书基金,比如每学期为每位教师提供50元钱用于购书,教师可以凭借购书发票由学校报销,所购图书归学校所有,阅读完毕后充实到学校图书室。超出50元的部分由学校按照一定比例予以报销,势必会激发起广大教师的购书和读书积极性。由于图书是教师根据个人需要购买,所以这些图书更具有实用性,更具有生命的张力。第三,组织一些丰富多彩的活动,以活动促读书,进而改变当前机械应付的局面。学校可以成立“教师读书会”组织,组织教师开展一系列的读书活动,分散读书和集体读书相结合,定期召开读书座谈会,定期撰写读书体会,进行教师“读书之星”的评选,等等。也只有真正开拓读书活动的深度和广度,才能真正激发出广大教师的读书积极性,使阅读走进他们的生活,认识到读书的价值,进而使读书成为其个人成长不可或缺的一部分。第四、借助网络,改变教师理论学习方式,改变检查方式现在,学校实施信息化教学,校园网建立了,大多数教师配备了笔记本电脑,人人可以上网,何不借助网络资源进行网上学习呢,好的资料可以下载下来,谈谈自己的感受,把学习情况上传到自己的博客或者自己的网校office,检查时也很方便,什么时间学的,学的什么,什么时间上传的,一看便知。资源不用是最大的浪费。教师业务学习笔记【第四篇】前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长,关系于祖国的未来。今天,在改革开放和社会主义市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要。教师是一种社会职业,它可以是一些人所热爱的事业,也可以是谋生的手段。“教师作为‘人类灵魂的工程师’,不仅要教好书,还要育好人。”这句话道出了党和国家对教师的基本要求。要达到这个要求,关键是要提高教师自身思想政治素质和道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会,教育同时也面临激烈竞争。学校要发展、壮大,必须要有一个良好的师德师风环境作后盾。在思想上崇尚、遵守师德,在行为上,体现师德,在社会实践中进行道德修养,真正认识善和恶,只有在实践中,才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生,从而在教书育人中感受一份愉悦,一份成功。爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣,提高教学质量。积极进取,提高业务素养。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。教师业务学习笔记【第五篇】记得在师范的时候学校的校训是:“学高为师,德高为范。”如今作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。社会的生活离不开道德,课堂是生活,同样也离不开道德。道德课堂的构建是课程改革的重要途径。道德课堂,是我们愿与过去的旧课堂教学中道德确失、不道德的一种教育主张。构建道德课堂,提升师生生命质量,基础教育课程改革的方向,也是基础教育课程改革要努力达到的目标和境界。在课堂上要体现学生的主
本文标题:教师业务学习笔记【汇编8篇】
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