陀螺的教案【汇集5篇】

好文供参考!1/14陀螺的教案【汇集5篇】【引读】这篇优秀的文档“陀螺的教案【汇集5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！陀螺的教案【第一篇】设计意图：爱玩是幼儿的天性。在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方法。在“转动的陀螺”活动中，我们重视让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的一些因素。如，第一个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这一现象在生活中无处不在，引起幼儿对转动这一现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺的愿望。第二个环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。在这一环节中，教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知经验，激活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。第三个环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。教师的提问能激好文供参考!2/14发幼儿再探索的愿望，拓展幼儿的思维。目标：1．对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的一些因素。2．尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。准备：1．直径6厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。2．直径6厘米左右的黄色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的偏离中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。3．牙签(数量为幼儿人数的2~3倍)，棉签，纸盒，吸管，记录纸，笔。4．打印汉字“转动”。过程：一、回忆、交流生活中的转动现象1．出示汉字“转动”，引出话题。师：今天玩游戏前我先考考大家，这两个是什么字？师：看到“转动”两个字，让你想到了什么？生活中有哪些转动的现象？这些转动和我们的生活有什么关系？2．教师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给好文供参考!3/14我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、故事磁带、锦江游乐园大转盘等。3．承上启下，引出任务。师：今天我们来玩一玩会转动的陀螺，不过今天的陀螺不是从商店里买来的，而是要我们自己做的。二、自主探索。发现影响转动变化的一些因素(一)自由探索1．教师介绍材料，交代任务。师：这里有许多牙签，还有红色和黄色的塑料片。请你尝试用这两片塑料片制作两个陀螺，比一比自己制作的两个陀螺在转动的时候有什么不一样，想一想让哪个陀螺参加转动比赛。2．幼儿操作，教师引导幼儿发现黄色陀螺比较难转，红色陀螺比较容易转。3．交流、分享，教师引导幼儿发现牙签在红、黄陀螺上的位置不一样。师：你想用哪个陀螺参加转动比赛？你们为什么都选择红色的陀螺来参加比赛呢？辅助性问题：(1)红色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置？黄色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置？(2)牙签插在塑料片的中心和插在塑料片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样？好文供参考!4/144．教师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在塑料片上的位置有关系。(二)转动比赛1．师：大家都选择了红色的陀螺来参加比赛，现在请你找个好朋友比一比，看看谁做的陀螺转得稳。2．幼儿找同伴进行比赛，教师观察指导，启发幼儿思考：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳(或不稳)?3．师：现在你们陀螺上的牙签都插在塑料片的中心，为什么有的小朋友的陀螺转得稳，有的小朋友的陀螺转得不稳呢？(帮助幼儿发现有的陀螺的塑料片插在牙签的上方，有的陀螺的塑料片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方法也不一样。)辅助性问题：(1)看看比赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样？(引导幼儿发现一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签中间，塑料片离桌面远：一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签下方，离桌面近。)(2)为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢？4．教师总结要素：原来陀螺的转动和塑料片在牙签上的位置有关系，也和转动的方法有关系。延伸活动：师：今天我们在做陀螺、玩陀螺时发现了这么多关于陀螺好文供参考!5/14转动的秘密。这里还有纸盒和吸管，它们能变成陀螺玩具吗？有什么办法让这些陀螺转得更稳呢？我们可以到活动区去探索，相信一定会有新的发现。陀螺的教案【第二篇】教学目标：1、会用不同的图案装饰制作陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。2、提高动手能力，体验自制玩具的愉悦和成功感。教学过程：一、出示陀螺，激发孩子的兴趣。1、教师出示各种陀螺的图片。小朋友，今天老师带来了一个好玩的玩具，看，是什么呀？2、引导幼儿欣赏陀螺，说一说陀螺的样子。3、你玩过陀螺吗？是怎么玩的？谁想来玩一玩？4、个别幼儿示范玩陀螺，引导幼儿观察陀螺转动前和转动中颜色有什么变化？5、小结：陀螺上不同的图案，转动的颜色也是不一样的，真漂亮！二、教师讲述陀螺的制作方法。1、师：陀螺这么好玩，小朋友想不想自己也制作一个会转动的陀螺呀？好文供参考!6/142、教师边讲述制作方法边示范。（1）拿出教师事先印画上圆形的硬纸，用剪刀沿圆形剪下，注意要将边缘剪光滑。（2）选择丰富的色彩，开始装饰陀螺。（3）在黑色中心上，插入牙签。3、教师完成陀螺的当场示范，组织幼儿讨论自己陀螺的构思。三、组织幼儿制作陀螺，体验自制玩具的愉悦和成功感。1、发给幼儿每人一份材料，组织幼儿开始自制陀螺。2、教师巡回指导，鼓励幼儿选择丰富的色彩进行装饰。3、指导个别能力差的幼儿。4、帮助幼儿把陀螺的“轴”插进去，完成陀螺的制作。四、组织幼儿玩自制的陀螺，体验成功的喜悦。1、师：现在我们一起比一比谁做的陀螺颜色最鲜艳，转动时的色彩最漂亮，转的时间最长。2、组织幼儿自由玩自己制作的陀螺。3、请幼儿介绍自己设计的陀螺。4、根据幼儿制作的实际情况进行小结。陀螺的教案【第三篇】活动目标1、知道数字7的形成和实际意义。好文供参考!7/142、引导幼儿目测感知7以内的数量，会按数取物。活动准备1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张，统计表1张。2、操作材料若干。3、《幼儿画册》上4P1。集体教育活动活动过程一、观察画册《玩陀螺》1、幼儿观察画面，教师讲述：操场上有6个小朋友在玩陀螺，他们玩得很开心，这时，从远处又跑来了1个小朋友……2、引导幼儿发现：6个小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小朋友。3、数一数：操场上一共有几只陀螺？4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的数量是不是一样多？为什么？怎样使它们的数量一样多？二、感知7以内的数量1、说一说，7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示？数字“7”还可以表示什么？2、想一想，数字“7”像什么？（如像镰刀、像人在鞠躬等）3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量（可用不同的排列方式）。好文供参考!8/14三、游戏“按数取物”1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品，并在统计表上做出记录。户外活动幼儿体操《世界真美好》活动反思幼儿学会了数字7，并知道实际意义，运用也很好，但有些幼儿统计表还用不好。陀螺的教案【第四篇】教学目标：通过学生玩陀螺从中提出问题并能对所研究的问题自行设计研究方法，进行猜想和研究。从而培养了学生对自然事物的探究精神，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力和知识应用的能力。教学器材：教师准备：陀螺、分组记录卡片分组准备：陀螺、墨水、白纸、胶泥、带色的卡片纸、沙盘、玻璃片教学流程图：教学过程：好文供参考!9/14（一）引入课题。师问：玩具是我们的朋友，我们大家都喜欢它。今天周老师就带了一个小玩具来，看大家认不认识。学生回答（略）师讲：今天我们就一齐来玩一玩陀螺。（二）引导学生对陀螺进行观察研究，提出问题并讨论解决方法。教师出示陀螺师问：猜猜看，我手中的陀螺能旋转多长的时间？学生猜测（略）师问：要想知道它能旋转多长的时间，我们怎么办？（引导学生了解解决问题的办法之一：通过动手做实验去研究验证。）师问：我们应该怎么做来验证？学生回答研究方法（略）师问：除了旋转时间，同学们想想看，还可以从哪些方面去研究它？（启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、运动路线、稳定性、运动时间、旋转接触面、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。）学生提出想法。（略）（三）学生分组研究，填写记录卡片，教师巡回指导。好文供参考!10/14师讲：同学们已经提出了许多的想法，下面就请同学们按自己的想法去研究。并且把研究的内容简略的记录在记录卡片上。比一比哪一小组的研究、发现的内容多。学生分组研究。学生记录卡片姓名：组号：（四）学生汇报研究结果。师讲：同学们刚才进行了许多有意义的研究，下面就请每一小组的同学到讲台上向大家汇报一下你们的研究情况。其他组的同学边听边用老师发的评比卡进行记录评分。1、学生按小组上台进行研究汇报（要求简要的陈述方法）2、学生进行评价记录。学生评比卡组号内容评价(一个内容记一个好的内容记一个大)综合评价填写优、良、中、差填写人（五）教师小结师讲：今天通过同学们的研究，我们了解了陀螺的许多特点。过这一课的学习同学们有什么感想？好文供参考!11/14陀螺的教案【第五篇】活动目标：1.通过欣赏引导幼儿尝试设计渐层的图案。2.感受陀螺旋转后色彩与形状的变化。3.锻炼幼儿手眼协调的能力。活动准备：1.圆形和正方形大小不一的卡纸、牙签、火柴棒、图钉、水彩笔、空白卡纸、剪刀。2.各种图案设计。3.陀螺的图片。4.幼儿已玩过自己带来的陀螺。5.音乐：“将来怎样”、“杜鹃圆舞曲”、“溜冰圆舞曲”。活动过程：玩陀螺①导入师：看顾老师为你们准备了什么？（陀螺）师：我们等会儿选一个陀螺，找个空地来玩一玩。②提出玩的要求师：请小朋友玩的时候仔细观察，陀螺在旋转的时候发生了什么变化？（在幼儿玩的时候也可个别提问、个别引导）③初步引导幼儿发现陀螺旋转后色彩与形状的变化。好文供参考!12/14④集体提问师：你的陀螺在旋转的时候发生了什么变化？你玩的陀螺和你旁边小朋友玩的陀螺在转起来的时候有什么不同？幼儿回答。⑤教师小结：小朋友在刚才玩的时候观察得可真仔细，陀螺旋转起来之后，不仅颜色发生了变化，而且形状也发生了变化。（如果幼儿没有发现可以在后面的观察中再得出这个结论。）观察陀螺①观察圆形陀螺师：请小朋友来看看这两个陀螺很特别，这个刚才是谁玩的？请你来说说，你知道你玩的这个陀螺用什么材料做的？那你知道是怎么做的吗？(尽量让幼儿自己讲述。象用圆形做的，上面设计了图案，用火柴棒戳的等等)②观察正方形陀螺师：这个刚才是你玩的吗？请你也来说一说。引导幼儿拆开来观察。师：我们怎么让别的小朋友和客人老师看得清楚点？好，放在这儿看吧！（将陀螺拆开，放在视频展示仪上供幼儿观察）师：哦，原来有三个从大到小的正方形呢！在这三个正方好文供参考!13/14形上都设计了不同美丽的图案。我们再把它戳好，大家一起来看看转起来和刚才有什么不同。请幼儿来说出结论：陀螺旋转起来后，美丽的图案就看不清楚了，而且正方形也变成了圆形。师：小朋友观察得真仔细，陀螺旋转起来之后，它的颜色和形状确实发生了变化。欣赏陀螺师：陀螺又好玩又好看，除了我们刚才玩的其实还有很多，接下来，我们一起来看几个老师在网上找到的陀螺，我们来看看它们是什么样子的？（在视频展示仪上供幼儿欣赏）制作陀螺师：我们又玩又看了陀螺，小朋友想不想自己也来做一个？交代制作要求：①选择自己喜欢的图形，用水彩笔在上面画上漂亮的图案。②用图钉、牙签戳洞，注意安全。③用火柴棒按大中小的顺序穿图形，注意火柴头朝下。④除了做圆形、正方形的陀螺外，还可以在空白卡纸上自行设计，有所创新。幼儿操作，教师巡回指导。玩陀螺。幼儿自由结伴玩陀螺，可以交换着玩。好文供参考!14/14引导幼儿发现设计有创意的陀螺，感受陀螺旋转后色彩和形状的变化。结合目标进行讲评。表扬图案设计新颖、有所创新的幼儿，鼓励幼儿回去之后尝试做其他形状的陀螺。