一年级上册语文《对韵歌》教案精编3篇

好文供参考!1/12一年级上册语文《对韵歌》教案精编3篇【引读】这篇优秀的文档“一年级上册语文《对韵歌》教案精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！一年级语文上册第二单元《对韵歌》教案1教学目标：1、通过象形字、看图、找朋友等方法，认识“对、云”等7个生字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知对韵歌的韵律美。3、会写“虫”、“山”两个字，学习基本笔画“提”。教学重点通过象形字、看图、找朋友等方法，识记生字。教学难点在读对子的过程中，产生识字兴趣。教学过程：课前互动（1分钟）过渡：王老师听说咱们班的小朋友特别聪明，已经和前面学过的生字宝宝成为了好朋友，今天他们又来到了我们的身边，你们还认识他们吗？出示词语（日月、水火、天地、坐下、大人、你好、我们、耳目）好文供参考!2/12你们真是一群聪明的孩子，为了奖励你们，老师带你们到风景秀美的大自然里去游玩一番。准备好了吗？图片导入过渡：大自然美吗？（美）其实大自然就是我们的家，下面让我们来认识一下来自大自然的朋友吧）。相机出示云、雨、风、鸟图片和从象形字到汉字的演变过程。（出示带箭头演变过程）聪明的小朋友们，这几个字和我们前面学的日月水火一样都是？（象形字）你们认识了吗？我们一起去课文中找找它们吧。一出示初读课文，读准字音1、请同学们自由朗读课文，并圈出生字，如果你圈不出，请你向同桌求助。2、谁愿意来读给大家听一听？（指名读）（适时鼓励）3、现在我们一起来读一下吧！（全班齐读）。师：同学们读得真流利！过渡：这会儿呀！生字宝宝都着急了，特别想和你们交朋友，你们瞧！它们都从课文里跳出来了。4、出示6个生字（云、雨、风、花、鸟、虫）自己先试着读一读，看谁最先和他们交上好朋友。（学生自读）读给你的同桌听一听吧！（互读）。哪个小朋友来当小老师领着大家读一读。好文供参考!3/12开火车读或组词。（同学读得棒极了！现在我们来一起玩摘苹果游戏吧！（学生摘苹果）过渡：看到小朋友们玩得这么开心，老师也想加入你们，愿意和老师一起玩找朋友的游戏吗？。过渡：刚才小朋友们的表现真是太出色了，送给你们一个非常有趣的故事。5、生字回文（故事导入）出示课文，过渡：有一天，云想去找他的好朋友雨玩，走着走着，被一条大河挡住了去路，这可怎么办呀？这时候有一位好心的生字宝宝为他们搭起了一座友谊之桥，它是谁呢？（跳着出示“对”）跟老师读这个字，它不仅帮助了云和雨，还帮助了其他小朋友。（出示全文）看他们玩得多开心呀，我们快来一起大声地读读他们吧！自由读，听广播员阿姨读，全班读。（老师觉得小朋友们读得和广播员阿姨一样好）总结识字方法：不知不觉我们认识了这么多生字宝宝，我们看看运用了图片、象形字、讲故事、组词、生活中识字这几种方法认识了这么多生字宝宝，你们真是识字小能手。孩子们，累了吧，让我们休息一会，做做运动吧！（课间操视频）师生同做。二：指导写字好文供参考!4/12过渡：相信你们接下来会写得更棒！出示“虫”、“山”1、生观察、交流、跟写。2、师边范写，边强调重要笔画，生书空。3、描红并写一个。3、组词，造句。三：拓展阅读过渡：你们瞧，生字宝宝很调皮，他们又藏在了这些小文章里，我们一起去把它们找出来吧！（圈出生字，老师带着读）1、选自《声律启蒙一》2、《二》3、《三》4、《四》四：看图说话（出示情境图）你们真是一群小孙悟空，火眼金睛找得真准，下面老师给你们带来一幅画，请你仔细观察，图上有什么，它们在干什么？生说，相机鼓励：（如果你能用这样的句式说就更好了；如：我看见了（）、能用上生字就更好了）板书设计：5、对韵歌山虫对韵歌2教学目标：1、让学生在反复的朗读中，进行渗透性识字。2、让学生练习拼读音节，在其中体会到学习拼音识字的好文供参考!5/12乐趣。3、利用熟字巩固拼音的情趣，加深解字与拼音的关系。4、背诵《对韵歌》。5、学习3个生字。教具准备：多媒体课件一复习导入1、小朋友们大家好！老师今天把我们的老朋友带到我们班，让我们和他打声招呼吧。2、丁丁想跟你们交朋友，还带来了一些礼物，喜欢吗？让我们一起努力吧！3、在数字歌单元里，我们读会了一首好听的对韵歌，谁来背给大家听？还有谁想背？4、这首韵文听起来怎样？小结：对韵歌就像三字经一样，是我国特有的文学形式，这种小韵文读起来很好听，很有节奏感。5、今天丁丁又给大家带来一首对韵歌，齐读课题。二读记韵文1、丁丁听说：我们班的小朋友可会读书了。请小朋友轻轻打开书，手指字，自己读一读韵文。已经会认的字给它头上戴一顶“对号”帽子，明白了吗？2、谁来告诉大家，在第一行韵文中你认识了哪些生字或词语朋友？好文供参考!6/12汇报：a你怎么认识这个字(词语)的？(1)看拼音(2)生活中识字愿意教教大家吗？丁丁说：“你真会学习，送给你一个礼物。”b第二行韵文中的生字或词语你认识吗？方法同上3、不认识的字可以拼拼音，也可以问别人听读，同学们自己练一练，老师相信你也能读好韵文的。4、丁丁问：谁愿意和我读第一行？当当小老师。第二行谁想读？5、这首对韵歌会读了吗？同桌两人一起读，同桌会读了就竖起拇指夸夸他。6、得到大拇指的同学，挺起胸脯，让丁丁看看都有谁？(1)这位小朋友多有信心，愿意读给大家听吗？同学们手指字，认真听他的字音读准了吗？生评(2)还有谁愿意读？7、丁丁告诉你们一个秘密：字音读准了，轻轻地拍着手读，会读得更好听。试一次，节奏感不强时老师示范。8、大家读得这么起劲，我们进行一次男女生比赛读吧。(1)女生先读，男生和丁丁一起当评委(2)该男生了，要加油啊！9、这篇韵文不仅很好听，而且很好玩，我们来玩一个接好文供参考!7/12读游戏。师生，男女，同桌接读。三字与拼音1、大家玩游戏时，丁丁从韵文里发现一些穿红衣服的生字，你发现了吗？这些红字头上的拼音都有一个学过的声母，丁丁找到了“葡”字上有个p。2、找找看，还有谁找到了？3、大家声母学得这么好，和单韵母走到一起会拼吗？lǐdì李地4、拼音会了，下面的生字会读了吗？看来，学会拼音可以帮助我们认识很多生字呢！5、让我们赶快练好拼拼音的本领吧！分组学习，比比哪组拼得又快又准。每组2_3人汇报。为自己的拼读本领欢呼吧！四识字1、丁丁说：我们班同学很爱学习，生字娃娃也着急地想跟你们交朋友呢。2、瞧，它们排着整齐的队伍走到绿色通道里。赶快认一认，你能交上几个生字朋友？3、在拼音的帮助下，你交上哪几个生字朋友？(1)李lǐ地dì好文供参考!8/12(2)瓜南北4、还有几位生字娃娃太顽皮，把拼音帽子摘了，你会认？苹果___生活中识字风_____组词南__北：一对反义词5、同学们真爱动脑筋，丁丁奖给大家一个顺风耳的游戏。注意看老师的口形，你看出是哪个字就举手告诉丁丁。五写字1、现在，我们要进入书写天地。丁丁要在你们中间找一位写字大王，拜他为师呢！谁准备做他的老师？2、新学一个笔画横折弯钩，写得圆滑一些。3、新笔画藏在哪个生字里？怎样写才好看？4、北的笔顺谁来教？还剩一个字自己会学吗？5、写完自我对照。对韵歌教案3一、教学目标1、认识6个词语，认识6个生字。2、能正确流利并有感情的地朗读课文。3、能够发现课文中事物相对应的方面，并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。二、教学重点好文供参考!9/121、能正确流利并有感情的地朗读课文。2、能够发现课文中事物相对应的方面，并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。三、教学难点能够发现课文中事物相对应的方面，并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。四、教学准备1、多媒体课件2、词语卡片。五、教学课时2课时。六、教学过程一、画面激趣导入1、我们先来欣赏一组图片，请同学们认真看，用心去感受你所看到的图画（幻灯片展示组图）2、你从图上看到了什么？（生汇报，师提醒说完整、说优美）3、有位小作者，他看到这些水果和我们一样激动，写下了一首别出心裁的诗歌4、先跟老师把诗的名字写到黑板上，就在我们课本p56页。我们一起打开课本，读出诗歌的名字，将它写在黑板上。（板书课题《对韵歌》）好文供参考!10/12二、初读课文，疏通字词1、同学们，这首诗整齐优美，自己先读一读，感受感受。（要求：左手压书，右手指字，手指字，眼看字）如果遇到不认识的字，请你用铅笔将它圈起来。2、读的这么认真，谁愿意读给大家听听呢？（及时评价）3、谁还愿意给大家展现一下自己？4、一起来读课文。5、课文中的这些字你们都认识了吗？那老师来考考你们。这些词语就隐藏在大萝卜后面，读出词语萝卜就会被你拔起。个别读——开火车读词语——齐读词语。6、老师把这些词语分开，单独出现一个个字的时候，你们还能认识它吗？花姑娘的花瓣凋落了，好心的小朋友能帮它找到花瓣吗？读出这些词，花瓣就会回到花姑娘的身边了。7、在大家的帮助下，萝卜被我们拔完了，花姑娘的花瓣也找回来了。可爱的生字词又回到了我们课文中。一起翻书，读读课文。看我们还能不能认识它们。三、分析课文听你们读，老师也想读一读了。老师读的时候，请你用手指字，边听边思考，这里写了哪些水果。1、（幻灯片出示第一小节）谁来读读第一小节（要求：读得同学声音要宏亮，听的同学用手指着他读的字，想想小作者写到了哪些水果）好文供参考!11/122、生汇报：（葡萄、苹果、李子、西瓜）葡萄生长在哪里呢？（架子上），苹果呢？（园子里），看来啊，架和园分别是葡萄和苹果生长的地方，所以作者说（葡萄架，苹果园）3、看到小作者写的这两句，老师也写了两句。你们来当小裁判，说一说我和小作者谁写得更好，并且要说出为什么（幻灯片展示）（1）同学们分析得很有道理，那也请大家仿照课文这两句话的格式，除了它们生长的地方之外，我们再从其他方面来自己写一句，看看你们和小作者谁更聪明。（2）我们把自己写的读给大家听一听好不好？（3）（学生齐读“李苦对瓜甜”）从这一句中，你认识了哪些水果？它们有什么特点呢？（李子苦，西瓜甜）4、那我们再来齐读第一小节。（学生齐读第一节）5、课文中相对应的句子还有好几处，我们来读读第二小节找出相对应的句子。6、同学们，我们刚才在课堂上学了这么久，累不累啊？好，那就请大家把书扣在桌子上，和老师一起听听音乐，欣赏美丽的景色。（幻灯片展示音乐及图片）。7、你觉得这种情景美吗？那就美美地读课文的第二小节，读出美的感受吧。（自读——个别读——集体读）四、拓展延伸好文供参考!12/121、出示画面找出相对应的词语。2、杜相对应的词语。3、找朋友游戏。（拓展认读相关生字词）五、总结今天我们学习了这首特别的《对韵歌》，发现了很多事物都有相对应的方面，以后生活中，只要我们留心观察，你会发现大自然中更多的特点。六、布置作业：1、背诵对韵歌2、寻找生活中事物相对应的方面七、板书设计（随学生的回答相机出示）对韵歌葡萄（贴图）苹果（贴图）紫红小大酸甜