历史21C答案(1)

书书书!高三历史参考答案!第!!!!!页#共页$%#$%#!&#’##!#’#$年度河南省高三年级阶段性考试!四历史参考答案!()!#解析$本题考查西周分封制%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’据材料可知!西周实行分封制时!把亲近的同姓诸侯分封在战略要地!而把一些异姓诸侯分封在边疆地区!希望达到控制异姓诸侯巩固统治的目的!但是一些边疆的异姓诸侯国后来却发展成了强国!这一变化反映出西周的战略设计结果出现了异化!故选)项#材料信息并未体现分封制强化和家国同构的信息!故排除*+两项#西周并未建立中央集权制!故排除&项$#(&!#解析$本题考查秦汉户籍制度%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’由材料可知!秦汉户籍制度由乡承担职责!政府凭借户籍征发赋税徭役并对人员流动进行掌控!这有利于国家对社会基层的管理!故选&项#材料强调的是中央集权的加强!而不是君主专制的加强!故排除*项#户籍制度强调的是对户籍民众的管理!而不是对流民的控制!故排除+项#材料不能体现地方自治!故排除)项$$(&!#解析$本题考查宋代科举制%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’据材料可知!北宋统治者连续下诏令规定地方各州所推举的举人或者应试考生必须有明确的户籍档案!坚决杜绝%士不还乡里而窃户他州以应选者&的现象!这些举措从表面上看是为了规范科举考试制度!其根本目的是想通过完善人才选拔制度!达到强化封建统治的目的!故选&项#材料信息与考试程序无关!故排除*项#规范科举制度属于表象!不是主要目的!故排除+项!材料并未涉及考官舞弊问题!故排除)项$,(+!#解析$本题考查明代君主专制政策%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’贵溪儒士夏伯启拒绝出仕!明太祖提出%今去指不为朕用!是异其教而非朕所化之民&!并将其枭首没其家产!由此可知!明太祖注重个人专制权威!故选+项#反对文人背离儒家的精神并非朱元璋的主要意图!故排除*项#材料体现的是明太祖加强专制!而不是加强中央集权!故排除&项#仅从一位文人被打压!无法得出统治者改变整个统治政策的结论!且与重文轻武的统治政策无直接关联!故排除)项$(&!#解析$本题考查雅典民主政治%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’根据材料%在宗教节日期间妇女被允许’’社会活动&%甚至还拥有自己的宗教节日&并结合所学知识可知!妇女只有在特殊情况下才被允许参加活动!这表明雅典民主政治存在局限!故选&项!雅典只有成年男性公民才拥有参政权!故排除*项#雅典的妇女地位并不高!故排除+项#材料未反映民众政治倾向的信息!故排除)项$-(*!#解析$本题考查罗马法%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’据材料可知!保佐制度位于(十二铜表法)第五表中的法定继承部分!保佐制度与罗马社会财产继承密切相关!以保佐制度为基础的财产继承制度受到血缘亲疏关系的深刻影响!故选*项#材料未提及物权归属问题!故排除+项#保佐制度首先考虑宗亲继承!继承人范围较为狭窄!故排除&项#%杜绝&一词表述过于绝对!故排除)项$.(*!#解析$本题考查罗马法的发展%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’由材料可知!罗马法完全禁止高利贷!这有利于罗马社会秩序的稳定!故选*项#高利贷不属于私有财产的范围!故排除+项#罗马法并不保护奴隶的利益!故排除&项#一个法律条文的出台并不意味着整个法律体系的完善!故排除)项$/(*!#解析$本题考查近代英国代议制%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’据材料可知!在%光荣革命&之后的英国国王依然有较大的权力!这说明当时的英国君主立宪制有待完善!故选*项#虽然当时国王仍有较大的权力!但当时议会是国家的权力中心!故排除+&两项#)项表述不符合史实!故排除)项$0(&!#解析$本题考查美国代议制%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’据材料可知!在邦联体制下!美国各州依然保留有相当大的权力!美国邦联体制下各州极强的州权意识影响着美!高三历史参考答案!第#!!!!页#共页$%#$%#!&国的政治运作和政体运转!故选&项#%利益趋同&这一表述过于绝对!故排除*项#材料未体现议席分配问题!故排除+项#材料反映的是邦联协议的规定!而不是联邦协议!故排除)项$!’(&!#解析$本题考查德国代议制%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’!/.!年!(德意志帝国宪法)虽然规定了帝国议会拥有一定的权力!但是内阁不对帝国议会负责!只对皇帝负责!帝国议会的立法权也相当有限!这说明!/.!年的德国所确立的君主立宪制带有极其浓厚的封建专制色彩!封建专制传统在德国代议制确立过程中影响相当深刻!故选&项#材料仅涉及帝国议会!并未涉及联邦议会!议会权力这一表述过于笼统!材料也未将议会权力与政府权力进行比较!故排除*项#材料未涉及责任内阁制度且当时德国并不建立责任内阁制!故排除+项#材料突出了帝国议会权力的有限性!而不是其所代表的民众意愿!故排除)项$!!()!#解析$本题考查晚清关税的变化%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’由材料可知!!/,$年!/,,年!//年!/.-年等相关条约或者声明均涉及对中国内地关卡税收*厘金+标准的规定!这些条约要求各地不得随意增加税收标准!结合所学知识可知!这些规定有利于西方商品进入中国市场!使中国传统手工业遭到沉重打击!故选)项#材料信息不能表明这一时期清政府加强了对海关的管控!故排除*项#厘金的实施一定程度上缓解了清政府的财政危机!但不能解除清政府财政危机!故排除+项#表中所示规定主要是为了减小列强经济侵略的阻力!而不是规范中国的厘金制度!故排除&项$!#()!#解析$本题考查晚清近代观念%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’由材料可知!在日本侵略中国台湾之际!清政府利用近代主权国家观念对日本的侵略行为进行谴责!这表明清政府近代国家意识的增强!故选)项#材料未体现出清政府的华夷观念!故排除*项#清政府主动利用近代主权观念对日本进行谴责!这表明它已经了解了近代外交体制!故排除+项#利用主权观念进行驳斥并不能表明清政府的国际地位得到了提高!故排除&项$!$(&!#解析$本题考查新民主主义革命%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’由材料可知!毛泽东利用马克思主义的基本原理对中国社会进行分析!正确区分中国革命的朋友和敌人!意在巩固革命的统一战线!故选&项#探索符合国情的革命道路开始于!0#.年!故排除*项#国共第一次合作正在进行!故排除+项#两类不同性质矛盾的分析始于!0.年!故排除)项$!,(&!#解析$本题考查中国共产党的抗战政策%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’由材料可知!!0$.年/月!日!中共中央要求%在友军和居民中解释民族统一战线的策略和实现民主的重要性&!同年0月#日!又要求%在新闻宣传过程中重点体现与国民党建立的统一战线内容&!这些主张均是为了建立和巩固抗日民族统一战线!促进全面抗战局面的发展!故选&项#材料中中国共产党的这些主张不单面向国民党军队!还面向普通民众!故些主张的主要目的不仅仅是推动国共关系的缓和!故排除*项#+项与材料主旨不符!故排除+项#材料未涉及国际力量!故排除)项$!(*!#解析$本题考查巴黎公社运动%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’据图可知!资产阶级和无产阶级对巴黎公社两种完全不同的态度!无产者拥护巴黎公社!这也反映出巴黎公社的无产阶级的性质!故选*项#材料中无产阶级非常拥护巴黎公社!故排除+项#漫画反映的是资产阶级与无产阶级间的矛盾!不是巴黎公社内部的矛盾!故排除&项#漫画信息不能表明巴黎公社经济秩序得到有序恢复!故排除)项$!-(*!#解析$本题考查俄国十月革命%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’由材料可知!十月革命后!针对苏俄出现的动摇苏联布尔什维克党的领导地位的言论!列宁认为只有工人阶级的政党这个先锋队才能领导全体无产阶级的一切联合行动!且苏俄政权建立之初所面临的现实困境!列宁的主张在当时有利于加强党的领导!故选*项#二月革命已经推翻了沙皇专制统治!故排除+项#材料主要涉及对布尔什维克党的领导地位的巩固!而不是外交政策!故排除&项#当时苏联尚未建立!故排除)项$!.()!#解析$本题考查新中国第一次人口普查%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’!0$年第一次全国人口普查!对全国人口的构成和特点有了比较清楚的了解!这一普查为之后的第一次全国人民代表大会代表名额的分配作了准备!故选)项#材料信息不能表明当时我国国民经济取得!高三历史参考答案!第$!!!!页#共页$%#$%#!&根本好转!故排除*项#从表格信息来看!当时中国人口结构并不合理!故排除+项#表格信息也不能表明计划经济体制已经建立!故排除&项$!/()!#解析$本题考查新中国民主政治的发展%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’由材料可知!从新中国成立以来!基层社区的职能屡次变化!它在不断适应国家治理的转变!不断发展国家治理体系!故选)项#基层自治尚处于探索的过程中!故排除*项#基层职能在不断发生转变!而非完善!故排除+项#人民权利是需要通过制定法律来保障的!故排除&项$!0(&!#解析$本题考查(一国两制)政策%考查学生获取和解读材料信息的能力’由材料根据所学%一国两制&有关知识可知!新时期%一国两制&政策的发展在融入中国精神价值的同时也注重对国家认同的输出!%一国两制&政策的发展使得政治统一与民族心理认同有效结合!从而推进祖国统一大业的完成!故选&项#材料体现了新时期%一国两制&的发展!但并没有体现出历史对现实的价值引领!故排除*项#材料主旨是国家认同的心理问题!而不是理论向实践转化的问题!故排除+项#%唯一&这一表述过于绝对!故排除)项$#’(+!#解析$本题考查#’世纪-’年代中国外交%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’由材料可知!毛泽东要求中国争取与%两个中间地带&建立外交关系!而在这%两个中间地带&国家里面!既有亚非拉经济落后国家!也有西方资本主义国家!这表明这一时期中国外交已突破了%一边倒&的外交框架!故选+项#%两个阵营&是指资本主义和社会主义阵营!这与材料信息不符!故排除*项#&项的%摆脱了&的表述过于绝对!与史实不符!故排除&项#中国早在#’世纪’年代就已确立了和平共处五项原则!故排除)项$#!(+!#解析$本题考查新时期中国外交%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’由材料可知!江泽民胡锦涛习近平在外交场合均提出了诚信和平义利等具有中国传统智慧的外交理念!这表明新时期外交政策受到中国传统文化的影响!彰显了优秀传统的时代价值!故选+项#材料未体现出多元共生!故排除*项#材料体现的是优秀传统文化的时代价值!而不是奉行独立自主的和平原则!故排除&项#以联合国为中心的多边外交体系的构建与材料主旨不符!故排除)项$##(&!#解析$本题考查美苏冷战%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’由材料可知!冷战时期!苏联的海报宣传具有浓厚的意识形态价值!海报(全世界资本家团结起来,)就是苏联为了在与美国的冷战中赢得舆论支持而作的!故选&项#海报宣传服务于美苏冷战中苏联的政治需要!而不是改变了战后的国际格局!故排除*项#丰富报刊内容从材料中无从得知!且不是材料主旨!故排除+项#材料仅呈现海报的内容!并未体现出海报宣传的结果!是否渲染了浓厚的舆论氛围从材料中无法得知!故排除)项$#$()!#解析$本题考查冷战后世界格局的变化%考查学生获取和解读材料信息&运用所学知识分析历史现象的能力’由材料可知!!000年!北约通过新的安全防御标准!北约可以越过联合国宪章的规定!这