《系统的基本特性分析》教学设计

1《系统的基本特性分析》教学设计一、教学目标1、知识与技能理解系统的基本特性，掌握系统分析的基本方法，初步掌握系统特性的分析方法。2、过程与方法能够运用系统特性的分析方法对简单系统进行分析，能够写出简单的系统分析报告。3、情感态度与价值观通过案例的分析和总结过程，达到总结收获、提高认识；通过书写报告，培养学生科学的思维与表达能力。二、教学重难点教学重点：掌握系统特性的分析方法，就是运用系统的思想和定性定量相结合的方法分析和处理问题的基本思路，整个过程可以归纳为阐明问题、分析研究、评价比较三个阶段。教学难点：运用系统的思想对简单系统进行分析。三、教学流程：复习引入什么是系统？由相互依存的若干个部分组成的、具有特定功能的有机整体。（一）波轮式全自动洗衣机系统分析1、组成与功能：是由洗涤与脱水桶、机箱体、传动机构、操作与控制面板、机箱体、进水机构、排水机构和供电线路等部分组成。总体功能是洗净衣物；为达此目的，各组成部分各具分功能和作用，以支撑实现部功能。2、洗衣机内部各组成部分之间的关系2分析系统各个组成部分的功能，洗涤过程中发挥的作用。如果其中一个元素发生了故障，会怎样？通过问题思考并结合示意图使学生明确：洗衣机作为一个有机整体，它的各组成部分，即各子系统之间，少了哪个都不行，哪一部分坏了，洗衣机都不能正常工作。同时充分揭示出洗衣机系统的整体性和相关性。并重点总结出：构成系统的各元素之间，是相互联系、相互作用、相互依赖、相互影响的关系，是彼此相关的。3、系统的基本特性------环境适应性分析洗衣机系统与外界环境之间的关系：a.洗衣机工作的电压太高、太低对洗衣机带来什么影响？b.给洗衣机注入温水或是很凉的冷水，会个洗涤效果带来哪些影响？c.洗衣机工作的时，放置在什么地方为好？为什么？引导学生从环境与系统、子系统关系的角度来考虑问题，并结合示意图分析。理解系统与环境之间的关系。并总结出：系统都存在于一定的环境之中，并不断的与外界环境进行物质的、能量的和信息的交换，系统必须适应外部环境的变化4、洗衣机系统的评价与小结3评价：可靠性、返修率、实用性、性能∕价格比、安全、节能、环保、美观。小结：阐明问题：分析的对象（系统）、系统的整体功能、系统的组成。分析研究：系统内部机理，系统内部各子系统的关联、配合；系统与其外部环境的关系；基本的定量分析。（二）、龙舟赛艇进行系统分析1、龙舟赛艇系统的功能与构成该系统用于团队间的比赛，以到达目的地的先后顺序记名次，作为比赛成绩；该系统主要有艇体子系统、运动子系统和动力子系统构成。2、了解比赛取胜要素：快和方向性好。3、赛艇的定量描述分析龙舟赛艇案例分析中，可以根据牛顿第二定律进行定量描述a=F/m，这就是一个描述运动特性的数学模型。系统建模的目的是要将系统的原型抽象为数学模型，并运用已有的数学方法分析求解得出数学结论，再运用这一结论来解决实际系统中的问题。（通过简单的分析，让学生理解数学模型和建模方法，不需要太深入的讨论），赛艇间的差别全在于动力子系统，即运动员的团队品质。因此，赛艇比赛要取胜，其决定性的作用是依靠团队精神和团队技术状态的发挥。4龙舟赛艇系统的评价与小结：赛艇系统，作为一个整体，它的功能和目的是比赛与取胜。作为系统，它具有整体性、目的性、各子系统的相关性和对工作环境的适应性等特性。（三）、系统的基本特性整体性、相关性、目的性、环境适应性（四）系统分析的基本方法1、系统的思想2、系统分析的基本方法通过前面两个案例的系统分析过程，可以归纳出系统分析的基本方法包括以下三个阶段：（1）、阐明问题：分析的对象（系统）、系统的整体功能、系统的组成。4（2）、分析研究：系统内部机理，系统内部各子系统的关联、配合；系统与其外部环境的关系；基本的定量分析。（3）、评价比较：系统性能、品质评价，系统运行效果评价，同类系统间比较，找出优劣。教学反思本节课通过分组和学生主动探究式学习，通过案例分析，得出结论，并运用总结的结论进行实例分析，调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。技术思想和方法是能从宏观的理论层面上提供了解决技术问题的思路和处理技术问题的方法，要注意学生思考问题的方式和学习能力的差别，以及理论应用于实践的能力差别，教师要在分组过程中考虑到。以避免各小组出现较大差距。才能有利于绝大多数学生运用所学到的知识和技能解决实际的问题,有利于学生创新思维发展，有利于学生之间相互影响，共同提高。