人教版小学英语教案精编3篇

好文供参考!1/8人教版小学英语教案精编3篇【引读】这篇优秀的文档“人教版小学英语教案精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学一年级英语教案1一、warmingup1．问候T:“Hello,boysandgirls”Ss:“Hello,MissLisa.”T:“let’ssayhellototheteachers!”Ss:“hello,teachers.”2．导入T:Ihaveanewfriend.Lookit’samonkey.Let’ssayhellotothemonkey.Springiscomingnow,sowefeelwarmerthanbefore.Springisagoodseason.MyfriendMonkeyhasanewhouse.It’sverybeautiful,buthisroomisempty.SomanyanimalsarecomingtogiveMonkeylotsofgifts.Allofthegiftsareinourclassroom.CanyouhelptheMonkeytofindthemout？二、newword好文供参考!2/81．新授单词T:nowlet’sseethegiftstogether.教师带领学生打开礼物，是送给小猴子的家具。2．总体检测操练单词教师用图片对学生进行抽测，抽测效果不好的单词一定不能放过，及时练习，巩固。练习方法：以小动物的小组进行；传话游戏；看教师口形，自己猜测单词；遮挡部分图片猜单词等。三、句型教学Ihavea…inmyroom.在前面的教学中，主题句型已经渗透，教师以小猴子的口气将主题句在此呈现，教师要引引导学生自己想出“have”的中文意思。句型操练方式：*教师根据手中的图片，进行造句检查。*教师利用简笔画，但只是画出家具的部分图片，让孩子不断的去猜测，在猜测中练习关键句型，在孩子们不断猜测的过程中，教师完善简笔画。动手操练：让学生以小组为单位，在事先准备好的白纸上设计自己的房间，并选2-4组进行展示。（这个过程的时间会比较长，之所以没有直接给学生复印已经画好的图片，是想开发学生的思维，不想让孩子们的作品千篇1律。）四、拓展练习教师还可以引导学生说：“Ihaveapencili好文供参考!3/8小学英语教案2教学目标1.能够听、说、读、写下列词组：onfoot,bybike,bybus,bytrain.2.能够听、说、认读词组：byplane,byship,bysubway.3.能够在现实生活中灵活运用句型“Howdoyougothere?”Howdoyougotoschool?来询问别人的出行方式，并能用句子“Igoby?”进行回答。并力求做到语音准确，语调自然。4.能够和小组成员合作表演对话和chant。教学重点1.熟练掌握本单元的重点词组onfoot,bybike,bybus,bytrain.2.能够在现实生活中灵活运用句型“Howdoyougothere?”Howdoyougotoschool?来询问别人的出行方式，并能用句子“Igoby?”进行回答。教学准备1.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音带。3.教师准备作为奖励的小奖品。教学过程好文供参考!4/8Step1:warm-upT:!S:Goodmorningteacher,Nicetoseeyou,too!T:Boysandgirls,doyoulikeEnglishchants?S:Yes.教师呈现并播放PartA部分的“Let’schant”中的图画和录音，教师带领学生边说边做相应的动作。2.自由对话之后，教师继续说：“,doyouknowwhattheyare?”教师把课本“Let’sstart”上所呈现的交通方式的图画呈现给学生，并问同学们该如何用英语表达？Step2:Presentation:1.教师拿着一张公共汽车的卡片在手里，自问自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybus”并在黑板上写下：bybus。教师再重复刚才的句子并走到同学们中间问一位同学“Whataboutyou?Howdoyougotoschool?”学生如果回答：“Metoo!”教师就继续问下一名学生，直到有不同的答案，教师帮助学生说出完整的句子：“Igotoschoolby?”并将相应的短语写在黑板上。2.教师让学生先看挂图，然后听录音，让学生跟读“Let’slearn”部分的内容，教师在学生跟读过程中要注意及时矫正学生在语音和语调方面的错误。好文供参考!5/8Step3:Practice教师请学生制作简单的单词卡片，一部分是地点，一部分是交通方式。教师要鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。然后教师先和一个学生演练给大家看，然后有师生互动转换为生生互动，对于词汇表述上有困难的学生，教师要及时地提供帮助和指导，对一些特别有创意的想法，教师可以写在黑板上加以鼓励，也可发小红花以资奖励。教师和学生一起总结本课时的教学重点。1.熟练掌握交通方式的英语表达，并能在现实生活中灵活运用。2.听Let’stry的录音，根据听到的内容选出正确的答案。小学英语教案3学情分析学生年龄都在九到十岁左右，生性活泼好动，想象能力丰富，对游戏竞赛。唱歌都非常感兴趣。学生学习英语半年多了，大家都能说简单的日常交际用语。如何让他们学习英语有信心，感兴趣是我们教学的重点。课堂以跨越式模式为主，注重培养学生的英语学习兴趣，鼓励他们大胆说，努力听。教材分析：在上册书Unit2中我们已经学过句型：Whereis.。.？在巩固此句型的基础上，学习一些新词和短语。好文供参考!6/8教学内容：PartALet'stalk教学目标：1、知识目标Thepupilscanreadandsaythesenewwordsandnewsentences：Whereismycar？Onthedesk.Inthetoybox.Underthechair.2、能力目标1）PPT提供一定主题内容的图片，培养学生在keypoints辅助下进行口语表达的能力。2）通过自主说。两两对话。小组活动等形式，培养和提高学生口语交际能力和运用英语进行思维的能力。3、情感目标1）通过本节课的学习，学生能够互相团结协作，共同完成学习任。在学习中培养孩子们的相互协作意识。2）养成独立思考。自主学习的学习习惯。教学重点：Thepupilscanreadandsaythesenewwordsandnewsentences.教学难点：Thepupilscanusethesentencescorrectlyinthelife.教学理念：1、以跨越式教学理念为基础，体现教师主导。学生主体的教学思想。好文供参考!7/82、利用多媒体服务于教学，为教学创设理想的英语学习环境。3、倡导俩俩对话为主。师生对华为辅的交际模式，提高学生的语言应用能力。4、本节课主要通过图片展示。师生练习。俩俩对话。儿歌欣赏等方式培养学生学习英语的兴趣。教学理念：跨越式教学理念教学资源1、录音2、多媒体3、教学卡片。教学策略以教师为主导，学生为主体。运用多媒体与卡片有效结合，激励学生的英语学习兴趣。一、Warm—up/Revision1、Chant：Whereisyourhand？Hereitis.2、Revisetheoldwords：car，box，plane.Ask：What’sthis？Doyoulike？二、Presentation1、师生示范Theteacherputsthecar，doll，planeinthetoybox.T：What’sthis？Ss：It’sabox.好文供参考!8/8T：Yes，it’sa’satoybox.Thentheteacherpointsatthecar，doll，planeandsays：Theyaretoys.Helpthepupilsread“toybox.”2、Theteacherputsthecarinthetoybox，onthetoybox，underthetoybox.Thenteachthesephases.3、Teachin，on，under.Payanattentiontothesoundofunder.4、Listentothetapeandreadthedialogue.5、Practisethedialogueinpairslikethis：Whereismypencil？It’sinyourpencil—case.6、Game：ListenandactT：Actaballinatoybox.Actaplaneonatoybox.Actacarunderatoybox。7、DoandSay。Twopupilsinagroup.A：Whereismy———？B：It’sin/on/under———。三拓展听读。使用拓展材料中的Dialogue1.2.3.4.6。根据时间的安排与学生的理解情况至少听两个对话。