小学一年级语文《对韵歌》教案【优秀4篇】

好文供参考!1/7小学一年级语文《对韵歌》教案【优秀4篇】【引读】这篇优秀的文档“小学一年级语文《对韵歌》教案【优秀4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！教具准备：【第一篇】。2、字母卡片。教学重、难点：【第二篇】1、巩固所学的字母以及两拼法。2、识字、写字。一年级语文《对韵歌》教案【第三篇】教学目标：1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字。2.正确、流利朗读课文，背诵课文。教学难点：读准“风、虫、云”的字音。教学重点：通过听、读、看图想象等方法，识记生字。好文供参考!2/7课前准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。1.出示生字卡片，学生认读。2.我们生活在美丽的大自然中，大自然有很多我们的朋友。今天，我们一起来学习和自然景物有关的《对韵歌》。（板书课题）3.齐读课题——对韵歌。4.认识“对”字。课件出示“又”，再出示“寸”。边演示边说顺口溜：好朋友，手拉手，让我们认识了一个新朋友。这个字宝宝念“对”，齐读三遍。出示字卡：对随机贴字卡。二、初读课文，读通读顺。1.“对韵歌”又叫“对子歌”。自然界中谁和谁是对子呢，请大家打开书到13页，仔细听老师读，找出答案。2.学生汇报，师相机板书。3.自由练读。请孩子们自己学着读一遍吧！学生自由读课文。4.检查读文。谁来试着读给大家听？指名读后，同桌两人听读。5.师生合作读两遍。（老师当大喇叭，孩子们当小喇叭。）好文供参考!3/7三、图文对照，随文识字。1.过渡：孩子们，儿歌中还藏有我们今天要认识的生字，你能找出来了吗？2.出示字卡“云”，指名学生领读。2.指导学生圈要求认识的生字。（课件出示课文及圈出的生字）你认识哪个生字，领大家读一读。说说你是怎样认识的。选生字进行组词，说话练习。四、游戏巩固生字。出示图片，学生看图识字。出示字卡，找对子。五、课中游戏，编对子歌。1.出示《金木水火土》，读一读，找出对子。2.过渡：孩子们学得真认真，一定有点累了，我们来做个课中操《拍手歌》放松一下，孩子们请起立，小手伸出来。跟着黄老师的口令来做拍手操。拍拍我的小手，摸摸你的眼睛——1、2、3；拍拍我的小手，摸摸你的耳朵——1、2、3（耳对——眼）；拍拍我的小手，摸摸你的鼻子——1、2、3，拍拍我的小手，摸摸你的嘴巴——1、2、3（鼻对——口）；拍拍我的小手，跺跺你的小脚——1、2、3（手对——足）。随机大屏幕出示：耳对眼，鼻对口，手对足。总结：我们也能编对子，我们也是小小作家了，了不起！掌声送给自己！”请坐下。引导学生读一读自己编的对子。好文供参考!4/7六、朗读训练，合作对读。1.（出示课文）指名学生读。2.我们来观察韵文，无论单字对还是双字对，他们字数相等，读起来朗朗上口，这就是韵文。我们把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读。3.师范读。4.带上节奏读。5.师生接读。6.总结：通过读，我们发现，对韵歌读起来可以快，可以慢，可以重，也可以轻，这就是读书的抑扬顿挫，这样才能读出书中的味道。7.背诵。七、拓展延伸，推荐读书。总结：孩子们学得真快，真是聪明的宝宝，古代有一个叫陈文杰的人，他也非常聪明，他还写了一本书，叫《声律启蒙》，小朋友可以买来读一读。孩子们，今天的课就上到这儿，下课！出示课件《声律启蒙》封面。小学一年级语文《对韵歌》教案【第四篇】一、教学目标1、认识6个字，会写6个字。2、能正确流利的朗读课文。好文供参考!5/7二、教学重点1、认识6个字，会写6个字。2、在对对子过程中，产生识字兴趣。三、教学准备教学课件四、教学过程（一）激趣导入暑假的时候，我看了一部关于儿童的电视剧《少年大钦差》，不知道你们看没看，我特别喜欢陈文杰这个人物，他非常聪明。他因为对对子对得好而当上了大钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对（地），黑对（白），花对（草）。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。（二）初读课文，读准字音儿歌里也有一些很有趣的对子，你们愿不愿意自己先读一读？遇到困难怎么办？（拼音老师来帮忙，认真读，仔细看，在帮宝宝找伙伴。）学生轻声自由读。（三）精读课文，学习字词1、精读师：刚才老师感觉有一些同学读的有些吃力，可能是一些生字宝宝在捣乱，现在我们再把第一小节读一遍，边读边划出好文供参考!6/7字宝宝，再用喜欢的方式学一学，同桌互相考一考。2、汇报：师：谁愿意读一读自己画出来的字宝宝。生读生字师：老师在文中也找到了字宝宝。（学习第一小节。）（1）课件演示。（或文件夹里的“对韵歌”课件。）师：谁能试着读一读，这里出现了2个生字，一起读一下。谁愿意把“雾”（文件夹里的“对韵歌”课件。）字介绍给大家。师：小朋友们可真棒！谁再介绍介绍“夏”（文件夹里的“对韵歌”课件。）字，书写时哪部分需要注意呢？（2）课件出示山水画（文件夹里的“对韵歌”课件。）。这幅画的景美不美？你能用书上的哪句话来形容一下呢？（青山伴绿水）读一读这句话并介绍“伴”。（3）第一小节的生字小朋友们学的真棒，那是不是能把第一小节读的更好？有感情地朗读第一小节3、学习第二小节过渡：（课件出示图画）（文件夹里的“对韵歌”课件）老师这里还有一幅美丽的图画，谁能看的出来这是什么季节？秋天是收获的季节，很多蔬菜瓜果都丰收了，想不想亲自去采摘品尝一下。让我们一起过一个快乐的采摘节吧！（1）生读第二小节，边读边画出字宝宝好文供参考!7/7（2）课件出示带词的图片（文件夹里的“对韵歌”课件），读一读，去掉图片再读词，再去掉拼音看谁读的准。（3）课件出示（文件夹里的'“对韵歌”课件。）“菜”和“芽”，观察一下有什么共同点，说说怎么记住它们，再说个词语。（4）课件出示（文件夹里的“对韵歌”课件）“葡萄穿紫袍”，读一读这句话，给“穿”“紫”找个伙伴并说说用什么办法记住它们。师：现在我们和所有的字宝宝都成了好朋友，再读课文一定感觉轻松多了，愿不愿意读一读？可以看屏幕也可以看书读。中间休息：律动（四）巩固练习1、休息完了，想不想把刚才的词语再读一读。看屏幕（文件夹里的“对韵歌”课件），这么多词语谁读的又准确又响亮，就会有一只漂亮的蝴蝶来为他喝彩，谁愿意读？（生读）2、感情回读。词语读的这么好，放到文中一定能读的更好！