《变色龙》教案【精编4篇】

好文供参考!1/11《变色龙》教案【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“《变色龙》教案【精编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！变色龙教案【第一篇】活动目标：1、乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。2、尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、ppt课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。活动过程：1、魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。出示影音ppt：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。3、观看绘本，完整欣赏故事。出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。好文供参考!2/114、尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小朋友来说一说。5、音乐对答，肢体动作表现故事。游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”）6、拓展延伸：变色镜游戏（可多种物品，多种颜色）。引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”变色龙教案【第二篇】6变色龙一。教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。4.学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。二。教学重点与难点：教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性。教学难点：学习课文的写作顺序。好文供参考!3/11三。教学准备：1.变色龙的图片。2.变色龙的资料。四。教学安排：2课时五。教学设计：第一课时教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文的写作顺序。教学重点与教学难点：教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：学习课文的写作顺序。教学过程：教师活动学生活动媒体运用教学设计调整一。谈话导入1.谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？指名说。2.尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片）二。初读感知好文供参考!4/111.让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。2.出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。3.再读课文，注意读准字音，读通句子。4.通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。5.出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。三。细读第一部分小组学习：1.分角色朗读课文第一部分。2.读完第一部分，你了解了什么？相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。四。学习生字1.出示生字。2.指读。3.观察字形，指名说写字时的注意点。4.描红临写。五。布置作业1.朗读课文。2.搜集变色龙的资料。指名说动物都有特异功能。自己读读课文，进一好文供参考!5/11步了解变色龙。分角色朗读课文第一部分。描红临写。出示变色龙的图片出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”第二课时教学目标：1.了解变色龙的外形特点及其生活习性等。2.学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。教学重点与教学难点：教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性等。教学难点：学会观察动物的特点。教学过程：教师活动学生活动媒体运用教学设计调整一。交流资料。交流收集的变色龙的资料。二。细读课文1.默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？2.第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？相机板书：外形特点捕捉食物会变色3.小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。好文供参考!6/11①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。用“名副其实”造句。4.学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。5.老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫”6.齐读课文第三部分：放回变色龙，你想到了什么？三。布置作业1.搜集你喜欢的小动物的资料。2.小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”的角度来写。板书设计：发现外形特点端详变色龙捕捉食物放回会变色交流收集的变色龙的资料。用“名副其实”造句。出示第9自然段。出示11-12自然段。一句格言：“观察，观察，再观察。——好文供参考!7/11巴浦洛夫”。第四自然段建议让学生背下来。《变色龙》教案【第三篇】一、活动目标理解故事中变色龙变色的过程。能根据故事内容大胆想象、发言。愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。二、活动重难点能根据故事情节展开丰富想象。三、活动准备故事《贪吃的变色龙》、幻灯片四、活动过程（一）出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。丰富变色龙的特点：身体能够变色。（二）出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么？（集体认识变色龙，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。）五、欣赏故事，熟悉故事情节（一）（小汽车）这是什么，是什么颜色？贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的好文供参考!8/11身体发生了什么变化？噢，尾巴变成红色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色？（二）（黄色的桌子）请看变色龙又看见了什么？是什么颜色的？，贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小朋友猜猜看，变色龙的身体发生了什么变化？我们看一下小朋友猜得对不对？噢，变色龙的身体变成黄色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色？（三）小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化？（脚变成了绿色）咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色？（四）小朋友你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了？噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么？小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么颜色的？原来影子是黑色的，变色龙也吃掉了自己的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。（五）你们看这是什么呀？（月亮）贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮，身体会发生什么变化呢？原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。小朋友你喜欢这个故事吗？让我们一起再欣赏一遍吧！六、结束小朋友让我们去外面休息一下，顺便去寻找更多的色彩，好文供参考!9/11回来让我们来给这贪吃的'变色龙画出漂亮的颜色！七、活动延伸给贪吃的变色龙涂色教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。变色龙教案【第四篇】活动目标1、了解动物的颜色与生活环境的关系，感受自然界神奇有趣的现象。2、通过观察颜色的变化，加强对颜色的敏感。好文供参考!10/11活动准备1、变色龙变色过程视频。2、变色龙PPT。3、手工纸和剪刀。重点难点活动重点：了解动物的颜色与生活环境的关系，感受自然界神奇有趣的现象。活动难点：通过观察颜色的变化，加强对颜色的敏感。活动过程1、教师告诉幼儿，今天要给大家介绍一只有趣的小动物，然后让幼儿观看变色龙变色的视频。2、向幼儿提问：（1）变色龙有什么本领？（身体会随着环境改变颜色。）（2）为什么变色龙的颜色要与四周环境相似？（这是动物的保护色，可躲避敌人的攻击、方便觅食等。）3、播放视频短片“野生动物”让幼儿欣赏，观察哪些动物与四周环境的颜色相似。4、请幼儿发挥想象力，想一想，如果活动室里躲藏了一只有保护色的动物，它会是什么颜色？5、请幼儿在图画纸上创作一只“活动室里的动物”，并设计它的颜色，然后把动物图剪出来，贴在活动室里相似颜色的地方。好文供参考!11/116、创作完成后，幼儿可尝试找出躲藏在活动室里的不同的动物。活动延伸活动前请幼儿收集有关动物保护色的资料，使幼儿有一定的经验基础。可以玩“保护色”游戏，请幼儿为自己设计一套“保护衣”，然后玩“捉迷藏”的游戏，体验动物保护色的作用。