11 窃读记 配套教案

11窃读记配套教案教学目标：知识与能力１、认识７个生字，会写１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。２、有感情地朗读课文。过程与方法抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。情感态度价值观学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。教学重点：１、引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。２、是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法。教学难点：学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。教法学法：朗读法，合作探究法，语言品析法。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入书山有路勤为径，学海无涯苦作舟二、简介作者、作品林海音(1918.3.18－2001.12.1)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县。父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台。当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。她毕业后任《世界日报》记者，不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。散文集《窗》、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。三、感知课文默读课文，为课文分段，圈划生字新词。思考：窃读的滋味是怎样的？“我”为什么要窃读呢？划出你印象最深刻的写“我”“窃读”的句子或段落。了解“窃”、“窃读”的含义。新词汗涔涔：形容含不断地流下。四平八稳：形容说话做事写文章稳当，文中指书放得很稳。众目睽睽：指众人都在注视监督。睽睽，张目注视的样子。慕名：仰慕别人的名气。像煞有介事：好像真有这回事似的。多指大模大样，好像有什么了不起。也说煞有介事。文中指装模作样。枉然：得不到任何收获白费力气。饥肠辘辘：形容非常饥饿。“窃”、“窃读”的含义（1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。（2）找出“窃”字在本文中的含义。在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。（1）“窃读”的一般含义。（2）放在文中考察其含义。假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。理清结构窃读记1-8节在一家书店窃读，被老板挖苦9-14节窃读的缘由和经过。15节受屈辱后十分悲愤。16-24节由于对知识的渴望到其他书店窃读，得到店员的同情。25-28节点题