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1基于网络环境下的“声音特性”课例“声现象”的教学应该说是物理教师们感觉比较容易讲授课,因为声音是学生熟知的物理现象。该节课教材设计意图较好,从学生的认知特点出发,以生活中最常见的、最普通的物理现象,作为问题的切入点,紧密联系日常生活和实际,逐步使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和人类生活的影响。在教学过程中,努力做到重视物理实验,使学生真正参与探究过程。在有限的课时内较好的完成了教学任务。其中针对“声音的特性”的内容,该教师做了新的尝试:充分利用多媒体技术,设计一堂基于网络环境下的课例,发布在校园网上,把课堂搬到了机房,学生每人一台电脑,在他们的知识海洋里,冲浪,教学反映效果较好。设计的课例纪实及设计思路概览:新课引入:看视频,听音乐这些视频是该教师所设计的课件封面,是在八年级生物教学中截取的,有幼苗的萌发过程、花蕾绽放的过程,以及一些可爱的小动物们的生活场面,配以《森林的早晨》这首乐曲循环播放,让学生一进入机房就沉浸在大自然和乐曲美妙之中。师:同学们欣赏了美丽的大自然,下面我们来欣赏一段音乐。(师生共同和着节拍轻声哼唱,这是我们在孙悦的《一起HAPPY》中截取的最富有节奏感的那一部分,学生都会哼唱几句,这样设计可使学生很快融入其中,对新课感到好奇,激起学生探究学习的欲望)师:为什么会有如此富有节奏感的音乐呢?这节课我们就来共同探究这个问题,板书课题《声音的特性》下面分组进行探究活动,请同学们自己动手动脑得出答案,探究过程中要先通过现象进行猜想,再设计实验并进行探究活动,得出的结论后请发表到课例论坛上去。全班同学分成两面大组,左边同学先探究决定音调的因素,右边的同学先探究决定音调的因素,完成这个实验后,有兴趣的同学,还可以再进行另一个实验的探究,探究过程中遇到问题可以求助老师,还可以同伴互助,或在论坛中与老2师、同学进行交流。点击探究响度栏目或探究音调栏目进行探究。教师巡视,指导学生顺利完成活动,学生遇到问题随时帮助学生解决并及时查阅论坛,了解实验探究进行的情况。学生探究“探究响度”栏目或“探究音调”栏目,就进入相应的网页,在此页面上,我为同学们提前录制好了一段录像,因为响度与振幅有关,我就设计了一个大力敲小鼓,鼓面上珠子弹跳高,声音响度大,小力敲小鼓,鼓面上珠子弹跳低,声音响度小的对比实验,并利用我为同伴们准备的梳子、尺子、橡皮筋等实验器材进行探究实验并得出结论,而音调与频率有关,我设计了用相同的力拔长锯条和短锯条,音调不同的对比实验。做完以后可以浏览网站中其他板块,你会有意想不到的收获,把你最喜欢的版块论坛中介绍给其它同学,网站中为学生准备了许多拓展知识,学生畅游其中,浏览自己喜欢的知识版块,可以使学生获得课本上没有的知识。布置作业:………………教学点评:基于网络环境的物理教学,学生真正成为学习的主体:教师成为引导者,但这样的课型对教师要求非常高,既要熟练的掌握技术,又要对本专业十分清楚,这也是新时期教师提出的要求,课例论坛为学生建起了一个相互交流的平台,使交流更及时、方便。点评人:赵新华2006年12月15日
本文标题:基于网络环境下的声音特性课例
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