亲子阅读活动策划方案（实例）【最新4篇】

1/11亲子阅读活动策划方案（实例）【最新4篇】为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等，以确保问题能够得到有效解决。以下是网友给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对您的写作有所帮助。亲子阅读活动策划方案【第一篇】--。三、活动时间：20__年9月——12月。四、活动目的：为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。五、活动过程。(一)启动：1.环境创设。(1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。(2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由2/11的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。2.共读准备：教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。(1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录;。家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。(1)购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。(2)参加家长会，明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。(二)共读阶段：1、在家庭：(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。(2)建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。(3)家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。(5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家3/11教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。2、在学校：(1)板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。(2)教师和孩子一起看书、聊书。(三)总结表彰：1、班级“书香家庭”评比。每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。2、学校“书香家庭”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。亲子阅读活动策划方案【第二篇】1、家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。4/112、激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。1、了解孩子们的家庭阅读开展情况。2、通过班级网络介绍亲子阅读活动情况。3、积极组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里进行专版展示。4、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们老师提供绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展。5、召开家长经验交流会。3月份：由教师介绍绘本阅读的主要方法，家长互相交流自己与孩子亲子阅读的经验。4月份：幼儿园提供足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读，教师与他们随时交流。5月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进行绘本表演。6月份：亲子阅读优秀经验介绍。本学期和孩子们一起阅读的绘本是《树真好》《牙医有蛀牙？》《奶奶和小猫》《伟伟找快乐》《爷爷一定有办法》《爷爷弹钢琴》《小猪玫瑰》《兔子兔子的红眼睛》《小熊记者》《小猫王子》《影子和我》《生气汤》《小鸭鸭回家》《健康精灵村》。第一次活动记录：一、师：大家都知道语言的发展在孩子的成长过程中起着不可估量的作用，而阅读在语言的的发展中又有着非常重要的地位。所以，本学期开始我们开展亲子阅读系列活动，希望通5/11过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。二、首先请家长们相互交流一下自己在亲子阅读中的一些方法与经验。三、教师简单介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。（一）运用“猜测“和”遮挡“，让阅读过程充满悬念。阅读活动是语言活动的一大内容。如何让幼儿喜欢阅读活动，发展幼儿的语言能力和思维能力？我经常会运用“猜测”，“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法，语言能力得到提升，思维更加丰富。例如：诗歌《下雨了》我将大象遮起来让幼儿欣赏前部分内容，下鱼了动物如何躲雨？再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳？孩子们此时专注力很强，大胆地猜测。我出示大象时孩子们哈哈大笑。原来是调皮的小象在洗澡。（二）提供合适的环境，让幼儿大胆地创编表演。其实阅读理解的最终目的是为了很好地运用语言知识进行交流，因此我们要提供环境，让幼儿大胆地创编，表演。而情景表演是孩子非常喜欢的，也是最直观的。它能让幼儿很好地理解，表现故事情节。总之，在教师精心组织的，讲求技巧的阅读活动中孩子们能得到无穷的乐趣。通过图书阅读，欣赏，角色表演来理解故事，从而真正地让幼儿阅读能力得到提高。第二次活动记录：教师介绍一下亲子阅读的建议及方法。6/111、为孩子打造一个温馨的阅读环境。孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地，可以是一个阅读室，也可以是一个阅读角。“专属”对于孩子来说很重要，会使孩子对这块小小的天地产生归属感，所以可以让孩子共同参与设计，例如：一张全家福放在小书桌上，几个小玩具靠在小书架旁，家庭特有的温暖气息就会悄悄溢出，孩子也会更乐意窝在自己的小天地里看书。其次，无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对安静的环境，如关上电视机、音响设备，以免影响孩子阅读，家长也应轻声交谈。2、要意识到亲子共读的重要性亲子共读，是的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达能力、认知能力的发展，更重要的是为父母创造了与孩子沟通的机会，使孩子心灵得到更多关爱，让彼此情感更加亲密。因此每天再忙，都应抽出一些时间陪孩子阅读，是有固定时间陪孩子阅读。3、要培养孩子一定的阅读规则在阅读活动中需要培养孩子一些好的阅读习惯和阅读规则，父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，如家长经常读书看报，孩子也会变得喜欢看书，其次要培养翻阅图书的经验，读懂图书内容的经验，理解文字与画面对应关系的经验，以及爱护图书、看完图书后物归原处等良好的习惯。4、要激发孩子兴趣，探索多样的阅读方式绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，而是7/11通过阅读形式获取信息的方法技能，家长可以采用多种阅读形式，给孩子创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。设疑式——猜一猜阅读前，可以先提几个问题，让孩子带着寻求答案的心理，调动他对故事的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力。比如故事《会动的房子》，我们可以先请孩子猜一猜：“房子为什么会动？房子是怎么动的？”孩子猜一猜后，我们不置可否，让他们自己慢慢从书中找到答案。有的故事则可以在讲述中设置悬念，讲到关键处，突然来个急刹车——接下来会发生什么事呢？你猜猜看！这时，孩子往往是急不可待地要继续下去。交流式——聊一聊孩子的情绪极易受他人的感染，所以如果父母与孩子经常交流自己看的书，比单方面看书的效果要好几倍！平时多和孩子讨论书中的情节，以平等的口吻跟孩子交流你们各自的体会，这些无疑会大大加深他对读物的理解，进一步启迪思维、积累语言、激发兴趣。活化式——演一演对于讲熟、讲透的故事，我们要求家长引导孩子进一步深入理解内容和应用故事中的语言，在家庭中可以分角色表演，开始时可以是父母试着用生动的语言去模仿故事中的对话，然后引导孩子参加表演，并且一定要告诉孩子每一本书都是一个好听的故事，都可以让全家人来表演。运用表演将书本活化，对孩子的理解力、表现力，肢体运动能力的发展影响很大。8/11第三次活动记录：提供绘本，家长与孩子共同阅读。家长可以自选绘本和孩子进行阅读，教师随时与他们交流。第四次活动记录：1、请家长们相互交流在这学期与孩子进行亲子阅读的优秀经验。2、相互交流还存在的困惑。亲子阅读活动策划方案【第三篇】1、阅读从娃娃抓起，好习惯从小培养！2、通过亲子阅读，不仅丰富孩子的心灵世界，扩大知识面，为孩子一生的学习打好底色，更重要的是增进亲子感情，收获亲情！3、学会坚持，锻炼毅力，奠定一生成功的基础。1、每天坚持亲子阅读15——20分钟（可以是图文并茂的故事、儿歌、古诗等孩子喜欢的正能量的读物。2、每天晚上9：00之前，用手机把孩子阅读的照片拍发到朋友圈中，届时xx幼儿园老师们会通过点赞和评论鼓励孩子，让孩子感到所有人的关心与支持，从而让孩子收获自信，培养自主阅读的好习惯！发布到朋友圈时请您标注：xx幼儿园百日亲子阅读计划第xx天，xx（您孩子的名字）小朋友，阅读了xx故事或儿歌等，用xx分钟！9/113、连续坚持阅读100天，不可中断，否则将被淘汰呦！（以朋友圈显示的数目为准）。1、坚持21天，奖励绘本一本！2、坚持60天，奖励100元拔萃学费代金券一张！3、坚持一百天，颁发奖状一张+200元拔萃学费代金券一张！再次声明：本活动为公益性活动，不收任何费用最终解释权归“xx幼儿园所有”。冬日虽冷，但亲子阅读温馨相伴。100天的坚持，不仅我们孩子爱上阅读，养成了好读书的良好学习习惯，且享受着浓浓亲情带给我们的和谐与幸福！相信坚持的力量，相信”高质量的陪伴是家长给与孩子最好的.礼物“。让我们携手，共同见证孩子的进步、成长！亲子阅读活动策划方案【第四篇】具体安排：一、“xx小书屋”(班级图书分享)。负责人：各班班主任。1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录(大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整)，及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班10/11负责布置自己的书屋：(1)书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方;。(2)用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：(3)书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类;摆放整齐美观。3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张(手掌大小即可)。4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。(登记表由敏仪统一印发)。备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查通过后使用。二、大环境。1、宣传板块。负责人：林丽云及相关老师。(1)“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅约定。(2)活动流程介绍。2、“亲子读书吧”物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯(负责人：代医生)。位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地。布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板(负责人：11/11何斯茵及相关老师)。(留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成)。三、人员工作安排(略)。