2023年心理讲座心得体会范文（10篇）

1/232023年心理讲座心得体会范文（10篇）我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家分享的“2023年心理讲座心得体会范文（10篇）”，希望对大家能够有所帮助。心理讲座心得体会【第一篇】中考是每一个初中生至关重要的一年，在这个阶段，学生不仅需要过硬的知识水平，还需要拥有坚定的信心和稳定的心态。近日，我们学校邀请心理学家来校为学生们举行了一场中考心理讲座，让我们深入了解自己的心理状态，帮助我们更加从容地面对中考。第二段：了解心理状态。在讲座中，讲师首先向我们介绍了中考前常见的心理状态，如紧张、焦虑、压力等等。他深入浅出地讲述了这些情况所产生的原因，同时也告诉我们这些情况是可以通过自我调整和管理来缓解的。我们意识到自己有时候会有这些情况的存在，对于中考的应对会有很大的影响，因此这一环节对我们来说非常重要。第三段：调整心态方法。在讲述完了心理状态之后，讲师们为我们提供了一些简单2/23却实用的心态调整方法。他们告诉我们可以通过自我暗示、放松训练、心理引导等方法来缓解压力和紧张情况。在课程中，他们示范了放松训练的方法，让我们尝试着放松身心，掌握这个技巧，以便我们在中考期间能够更加从容地面对各种困难。第四段：提高自信心。在中考期间，自信是很重要的一种心理状态。讲师为我们传授了提高自信的一些方法，如认定自己的优点、避免自我否定等等。通过这些方法，我们可以树立起自信心，放下心中的包袱，更加精神饱满地面对中考。第五段：结尾。在这次中考心理讲座中，我们学到了很多有关心理方面的知识和技巧。这些知识和技巧不单单只在中考时期有用，它们同样适用于我们日常生活和学习中的情况。希望能够通过这次讲座，让我们在中考中达成自己的目标，也能够更好地掌握自己的心理状态。心理讲座心得体会【第二篇】11月24—26日，江西省中学数学教师优质课比赛和观摩活动在中国最美乡村婺源举行，我有幸参加此次观摩活动。本次评比活动分农村组、城市组、中年组三个大组，共有41位老师参加比赛。其中萍乡有3位老师参加比赛。比赛中，人教版、北师大版等版本教材的课都有展示。我在这次学习活动中接触了全省各地市的优秀中青年教师，让我自己在知识技能及3/23专业素养上收获不少、见识不小。我感觉到能参加这样的活动，对我来说，是一种难以表达的幸福。下面谈几点收获：这次比赛的一大特点是学生的类型有很大的变化，教材的版本没有限制，要参加比赛的老师首先要熟悉几种教材，了解自己所要面对的学生的知识水平是怎样的。因此相对以前我听过的优质课有很大的区别，更有深度，更能体现教师的教学水平。如《反比例函数》教师所面对的学生是九年级的学生，他们已经学完了反比函数，而组委会要求选手要按新授课来讲，也没有限制讲哪个版本。对教师是一个全新的挑战。南昌第二十八中学的李巧莉老师给我们展示了一堂与众不同的概念课，整堂课从情境引出数的特征，其实数学就是玩概念的，不是玩技巧的。合作探究概念从哪里来，概念如何学，运用不同的数学思想，让学过了学生们对反比例函数概念有了新的认识。我想李老师能上出这么新颖，正是因为她课前准备充分，熟悉吃透和深研教材。本次比赛参赛教师的课件做的有新颖、有特色、有亮点且贴近于学生平时的生活。更能激发学生学习数学的兴趣，引起学生的共鸣。如宜春实验中学王宇新老师讲的尺规作图，整堂课从三个生活中的情境剧引出要学的内容。情境剧一：生活中贝贝过生日，四个同学为庆祝生日怎么切成4块一样大的生日蛋糕引出如何将圆四等份；情境剧二：如何加工一面尽可能大的境子给贝贝引出如何作三角形的内切圆；情境剧三：境子不小心打破了。如何使它破镜重圆，引出如何作一个圆。他由生4/23活中的问题建立数学模型，将数学问题得到升华。还有很多参赛教师的课件美观大方实用，内含生活中息息相关的图片、视频。让听课的老师不觉得累。这次讲课的教师语言都非常准确，提问的意图指向明确。对学生的引导自然、评价中肯，言语中流露出老师对学生的关心和鼓励。我们都喜欢听鼓励的`话，学生更是如此，这对学生的情感态度健康发展非常重要。__市文清实验中学的赖大吉老师作为中年组的一位参赛教师，他一身笔挺的西装，大方得体，给我的印象最深，他在课上语言精炼，简单，南昌的刘冰老师，她的语言亲切，让人有美的享受。他们还不失时机地对学生进行赞扬鼓励，肢体语言配合的恰到好处，及时的纠正、引导，不管学生回答正确与否，对学生都能够给予的适时评价，促进了学生的上进心和积极性，增强自信心。在这些优质课中，教师能放手让学生自己动手操作，自主发现、探究、解决问题的方法，在这次比赛中各位参赛教师都准备了导学稿，章源中学许萍老师讲《从月历到数陈初步》综合与实践课，引导学生在猜一猜，框一框等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。每一个参赛教师不是单打独斗，后面都有一个庞大的团队，他们分工明确，对于比赛课的要求进行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集体备课，每一堂课都是集体智慧的结晶。通过观摩，我的感触很深，教学过程中，我们应该抓住数5/23学的本质，结合生活实际，让学生去体验概念的形成过程，感受解决问题的思想方法，使得数学课堂更加有数学的味道。，通过这次学习，我收获了很多，既开阔了眼界，也看到了自身的不足。教学是无止境的，在以后的数学教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次，使我也能够达到这些精英们的教育教学水平。这次福州市骨干班主任培训，我有幸聆听了刘晓明的《中小学教师心理健康教育状况》讲座。首先是教师的讲座非常的生动有趣；其次就是通过教师心理健康讲座，在我心中奠定了教师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我对“健康”有了重新认识，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自己的身体健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而教师又是这种心理问题的高危人群之一。心理的健康不仅影响我们教师的个人生活，还会影响我们6/23周围人的生活，也会影响工作。所以，我们必须重视我们教师的心理健康。通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。总之，在今后的教学工作中，我一定会保持一颗健康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人。心理讲座心得体会【第三篇】近期我参加了一场由心理学教授主讲的人际心理讲座，这场讲座给了我很大的启发和收获。以下是我对此次讲座的总结和体会。首先，讲座让我意识到人际关系对我们的生活和工作有多么重要。人是社交性的动物，我们的存在离不开与他人的相互联系和影响。一个良好的人际关系能够提升我们的生活质量，帮助我们更好地应对困境和挑战，同时也为我们创造了更多的7/23机会和资源。在讲座中，教授提到了一项研究结果，显示人际关系对健康的影响是否和吸烟和高血压等危险因素相当。这个结果让我深思：如果我们能够更好地处理人际关系，我们的身心健康将会得到更大的提升。其次，讲座提醒我要学会倾听和理解他人。人际关系中最基本且最重要的能力之一是倾听。在快节奏的现代社会中，人们常常急于表达自己的想法和观点，而忽略了倾听他人的声音。倾听是与他人建立联系和发展深入关系的关键。通过倾听，我们能够更好地理解他人的需求、感受和立场，从而更有效地解决问题和冲突。讲座中，教授给了我们一些建议来提升倾听的能力，例如，要保持眼神接触，积极表达理解和同理心。我深刻体会到，当我们真正倾听他人时，我们才能更好地建立互信和共鸣，进而改善我们的人际关系。第三，讲座让我认识到自我意识和自尊对人际关系的影响。许多人在人际交往中遇到困难和挫折时，常常会怀疑自己的价值和能力，进而影响到他们和他人的关系。在讲座中，教授提到了自我意识和自尊的重要性。他强调了自尊的定义和培养，以及如何通过积极的自我评价来提升自我意识和自尊。我对自己的了解越深入，我就越能够坚持自己的价值观和原则，从而建立更稳固的人际关系。第四，讲座强调了有效的沟通在人际关系中的重要性。沟通是人际交往的基石，有效的沟通能够减少误解和冲突，增加合作和支持。在讲座中，教授分享了一些沟通技巧和策略，如8/23使用肢体语言和面部表情来增强信息传递的准确性，以及学会表达自己的需求和感受而不是指责他人。通过理解和运用这些沟通技巧，我们能够更好地与他人建立联系，并提升我们的人际交往能力。最后，讲座给我提供了一些改进人际关系的实用建议。教授鼓励我们积极主动地参与各种社交活动，如加入俱乐部或志愿者组织，以扩大我们的社交圈子。此外，他还提到了重视他人的感受和需求，以及表达感激和赞赏的重要性。从讲座中，我意识到在人际关系中，小小的举动和关怀可以产生巨大的影响。总之，这场人际心理讲座给我带来了很多启发和收获。它让我认识到人际关系对我们的生活和工作有多么重要，教会了我如何更好地倾听和理解他人，提醒了我要提升自我意识和自尊，强调了沟通在人际关系中的关键作用，并给出了一些实用的改进建议。我希望能够将这些知识和技巧应用到我的生活中，与他人建立更健康、更和谐的关系。心理讲座心得体会【第四篇】更甚者，由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单家家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。有关研究表明：心理发生变化的高发区在青春期，中学生存在问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，但与9/23学生素质不高，尤其是心理健康水平不高心理素质较差有极大的关系。我听了张教授的报告之后，再结合十几年的教育经验，对影响青少年心理健康的因素总结如下：有些教师只重视学生的学习成绩，而对学生的心理健康教育重视不够。因此，许多中学生存在着各种心理问题，严重地影响了学习、生活，影响了学生的健康成长。高考时，有的考生因过度紧张，开考时，手一直哆嗦而无法答题；学校抓升学率，考试排名次，给学生心理带来紧张，不安。有的中学生整日担心考不好，心理不得安宁，严重影响了身心健康，影响了学习。许多独生子女在家里是“阿哥”或“格格”，从小备受父母的'爱护，特别是爷爷、奶奶的宠爱，物质条件优越，自我意识强，“优越感”太强。“人无我有，人有我优”，有些中学生生活上攀比，摆阔，穿名牌服装，生活上浪费。过生日请客送礼，平日吃饭下饭店，过分追求物质享受，更有甚者，一味追求时髦，穿奇装异服，追赶“新人类”，无心学习。有的父母关系不和出现家庭争吵，甚至暴力，严重伤害了学生那颗纯净的心，内心痛苦不堪。中学生内受青春期性萌动的刺激，外受社会不良风气的影响，特别是港台电视、言情小说的诱异，禁不住对异性好奇、爱慕。有的中学生谈情说爱，有的陷入单相思，备受感情的折磨，严重的影响了学习。10/23有的零花钱不够消费，就从家里偷，甚至向小学生敲诈，走向犯罪的道路。一次考试成绩不理想，就感到失意，失去信心；没有被评上先进，就恨教师、恨同学；在家做错了事，父母责备几句，就离家出走。更有甚者，遇到挫折，就寻短见。这都给家