森林里的故事【实用5篇】

好文供参考!1/19森林里的故事【实用5篇】【引读】这篇优秀的文档“森林里的故事【实用5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！森林里的故事【第一篇】教学目标：1、在故事情境中，充分感受与理解乐曲，尝试听辨每一乐句后的强音。2、进一步了解动物躲避危险，自我保护的方法。教学准备：（认知准备）幼儿对森林、动物的已有经验(材料准备)音乐、ppt、狼的头饰若干重点：尝试听辨每一乐句后的强音难点：了解动物躲避危险自我保护的方法一、复习环节《小鸟小鸟》两声部演唱二、引出黑森林·简单介绍故事：黑森林里住着一只年纪很大很大的老狼，小动物想悄悄的跟着老狼到黑森林。（讨论什么叫做黑森林？）·讨论：如果这件事情被老狼发现了会怎么样？三、听听想想好文供参考!2/191、幼儿欣赏音乐·一天，小动物们想悄悄地跟着老狼进森林，会发生什么事情？我们赶快来听听音乐。·你觉得黑森林里可能发生了什么事情？2、幼儿再次欣赏音乐·你觉得老狼在森林里走路时会是怎么样的？·老狼会用什么方法对付身后的小动物们？3、幼儿动作自由表现音乐中老狼的样子·现在请你们学学看音乐中老狼在森林里的样子吧！四、听辨强音（重点）·小动物们悄悄地跟着老狼进入森林，仔细听听老狼在音乐的什么地方朝前走？什么地方停下来对付小动物？（欣赏音乐）·现在我来做做老狼，请你们来看看老狼到底在音乐的什么地方停了下来。·老狼停下来的时候小动物们要想办法告诉小伙伴们，但又不能发出声音让老狼发现，请你们动动脑筋想想有哪些方法可以帮助小动物们？小结：我们可以帮助小动物设计各种信号，在老狼停下来的时候可以给它们发射信号，这样一来小动物们就可以尽快地躲避了。五、游戏好文供参考!3/191、幼儿扮演老狼，边走边用自己的方法对付身后的小动物。边走边想：老狼每次走路的长短一样吗？2、当老狼停下来时，小动物们会怎样躲避老狼、躲避危险？（迁移主题经验）个别幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演小动物，用各自的方法躲避老狼。（难点）3、小动物终于走进了黑森林，他们大声地对老狼唱起了歌。（欣赏音乐）森林里的故事【第二篇】活动目标：1.初步感受乐曲的aba结构，理解音乐形象。2.对音乐感兴趣，发展音乐感受力及表现力。活动准备：《挪威舞曲》，ppt教具一份。活动过程：一、初步感受音乐1.今天老师带来了一个森林里的故事，这个故事就藏在一段音乐里，我们一起来听听。2.你觉得这段音乐讲了一个什么样的故事？你有什么感受？3.再次欣赏音乐：一起来听听这首音乐一共有几段？好文供参考!4/19二、分段欣赏你们觉得每段音乐里会藏着哪些森林里的小动物呢？（一）欣赏第一段1.第一段你觉得是谁出来了？（出示ppt1）2.一起出来太挤了，怎么办呀？（排好队出来）3.音乐里有分批让他们出来的提示，竖起耳朵来仔细听一听。4.将动物分成两批（地上跑的，天上飞的）。（ppt2）（二）欣赏第二段(ppt3)1.音乐变了，谁来了啊？大灰狼（你怎么知道是大灰狼）还会是谁？2.听着这个音乐你觉得他们在干什么？3.这时小动物们在干什么呢？（三）欣赏第三段(ppt4)1.小动物们被抓住了吗？音乐告诉了我们答案。2.这段听起来和前面哪段是一样的？3.了解aba的音乐结构。三、观看ppt，再次完整欣赏乐曲一遍。四、分配角色，听音乐表演故事一遍。森林里的故事【第三篇】活动目标好文供参考!5/191、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化。2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物。3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。活动准备材料准备：幼儿用书、挂图、挂壶知道壶知道图片的架子。活动过程一、谈话导入。师：小朋友，你们喜欢下雨天吗？那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做？今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊？你看到了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出来他们是跑进树林里的？哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔叔说：快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。2、出示图片2、3、4、5、6（幼儿看图编故事）师：（1）那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故好文供参考!6/19事吧！（2）小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。（3）你最喜欢哪张图？你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧！（4）有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的？①他们头上顶的是什么啊？他们把芭蕉叶拿来当？（雨伞）那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢？教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面高兴地说：下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的？（哦，原来它躲在了一片大树叶下面）那你觉得这片大树叶长得像什么？（七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。）③咦？图片有什么啊？松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊？教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮好文供参考!7/19雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。④两只青蛙看到下雨了，可高兴了，还跳起来欢快的舞蹈！⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵！3、出示图片7、8、9、10师：（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢？（2）图片的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。）（3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢？（地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵）那谁会看到这些蘑菇呢？它们看到了之后会怎么做啊？（4）地板上的这些是什么啊？小刺猬看到了它是怎么做的？旁边的小熊在干什么？你们觉得他会做什么动作呢？（小熊高兴地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。）（5）天晴了，天空上会出现什么？（彩虹）小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高高兴兴地去玩了！三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。师：1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧！2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字好文供参考!8/19呢？你们觉得可以取什么名字？老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜欢吗？四、活动延伸师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。森林里的故事【第四篇】第一课时教学内容：1、唱《小猴子》2、听《尤开迪》3、动跟随《尤开迪》的音乐跳舞教学目标1、情感目标学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。2、能力目标能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现3、技能目标能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。教材分析本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣。好文供参考!9/19学生分析生活积累的不足，需要老师的帮助教学过程一、导入：1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？野营的队伍出发啦！2、听《尤开迪》1、和老师正常交流二、欣赏《尤开迪》及律动1、小朋友出去野营是的心情是怎么样的？出示题目2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。4、体会歌曲轻快、活泼的情绪5、尝试跟唱歌曲6、学生跟着音乐的节拍行进跳舞三、学唱《小猴子》1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。并配合老师范唱，在间奏处做动作。好文供参考!10/194、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。7、初步了解歌曲的歌词8、有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动作。9、朗读歌词10、分句学唱11、演唱表演四、欣赏《野蜂飞舞》1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名《野蜂飞舞》五、结束教学随着《尤开迪》跳舞离开教室1、听歌曲想象2、按照自己的想象随音乐做动作。3、想象画面可以试着画一画。第二课时教学内容：好文供参考!11/191、听：《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》2、唱：小猴子3、拓展动画艺术的奥妙教学目标1、情感目标学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。2、能力目标通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。3、技能目标能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。教材分析本课以“森林里的故事”作为主题的前提下，又更侧重于动画片音乐。学生分析学生年龄小，只顾表演忘记唱歌，需要教师给予引导和鼓励。一、导入：1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一好文供参考!12/19段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片《西游记》2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。3、和老师正常交流二、歌表演《小猴子》1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。3、学生讨论，创编动作。4、学生边唱边表演三、探索动画艺术的奥秘1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞动）3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。《蓝精灵》屏蔽声音。好文供参考!13/195、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。6、讨论交流7、观察所形成的光圈或线条8、观察由那些点形成的彩圈。9、学生讨论音乐在动画片中的作用。四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动。2、复听歌曲。3、出示白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。5、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？可以回去找一找，下节课带来我们一起听一听。6、跟音乐用身体语言表现情绪7、按照自己的`想象随音乐做动作。第三课时教学内容1、唱《猜一猜》2、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》3、动二声部诵读《咏鹅》好文供参考!14/19教学目标1、情感目标学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。2、能力目标能熟练地演唱《猜一猜》，并能用动作表现歌曲的情境。3、技能目标初步感受x、节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用。教材分析本课以“动”贯穿全课。旨在提高学生对音乐作品所表现情绪的感受能力和表现能力。学生分析学生好动，教师要注意引导。一、导入1、你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？1、学生复习歌曲二、二声部诵读《咏鹅》1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读《咏鹅》，好文供参考!