《爱心与教育》读书心得体会范文【汇集8篇】

参考资料，少熬夜！《爱心与教育》读书心得体会范文【汇集8篇】从某件事情上得到收获以后，写一精选多篇心得体会，记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么要如何写呢？以下是网友为大家分享的《爱心与教育》读书心得体会范文【汇集8篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《爱心与教育》读书心得体会【第一篇】读了李镇西f老师的《爱心与教育》，我想，本人内心的感受能够用两个字来概括，不是“感动”，而是“震动”，起初是想当做故事书来看的，但是，当我静静地浏览他的一个个小故事时，我竟从一位读者逐渐变成那走入他的班级，好像跟他一同经历了那一桩桩平凡但又耐人寻味的事情。要说这么本为何这么吸取我，我想唯一的缘由只能是他的故事让人感到真实，而只要一个真实的人才能够写出那么一本真实的书。我不断以为，较有资格评判一位教员好坏的只要他的学生。书中的学生是这样描画他眼中的李教师的――“是啊！我们尊崇李镇西教师，但决不只仅由于他是一位教师，更在于他是我们的“镇西将军”，是我们的“老李”。我们由于他具有耿直、纯朴、勇于进取、勇于创新等实真实在的质量而尊崇他，由于他那杰出的才气而佩服他，由于他那令我们服气的教育思想感谢他，当然，还有他的豪情，他的滑稽，他的“孩子气”……都让我们感到亲切因此敬重他。但这一切决不是对他的顶礼膜拜，而是在三年天天相处、相互知道的根底上，产生的朋友般的真恳切意。我们把他当作一个有血有肉、感情丰富以至有缺点的人，而不是把他看作一个高高在上、白璧无瑕的神；我们更多的是把他当作知心朋友，而忘了他是教师。正由于这样，我们将永久具有一位实真实在的朋友——老李，而不是只在高中三年具有一个班主任和语文教师。还有一个多月，我们就要高中毕业了，李镇西教师将不再是我们的“教师”了，但他将永久是我们真诚的朋友！”我想作为一位教师，可以得到学生这样的一段评判远远比一张荣誉证书来得不易，而文中的“老李”这一称谓应当比“优秀教员”这样的称号来得更让人觉得心暖吧！书里面的故事都浸透着李教师的汗水，我可以感遭到他是如何与他的学生一同努力去把班级搞得绘声绘色。托尔斯泰说过：“在这个世界上，常被他人关怀、保护，就可以学会用本人的爱心去关怀保护他人”，“我们应当扩大内心的爱”。所以我们当教师的一定不能让本人的爱打折，在学生较需求关怀保护的时分充分表现本人的爱心和蔼举，“投桃报李”不是我们耳熟能详的老话吗？置信学生也会用同样的爱心和蔼举来报答这个世界的。《爱心与教育》这本书不是流水线上下来的机械拼凑，不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢参考资料，少熬夜！笑的文字，每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“推敲”、“义务”、“担忧”……这是我不断在寻觅的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹……这是我所熟习的文笔：朴素中闪烁着华丽，流利中浸透着担忧，峻急中深藏着推敲，舒展中活动着聪慧……这样的'文字是生活之树上较大的果，理论的枝头较美的花！一个教员，可以做到书里面所写的这些曾经相当不易了，我不断固执的以为，可以做到这一点的人是相当少，怎样悲观的估计都不过火，而且到如今，爱心越来越成为教员身上的稀缺元素。在做到这些的同时，又可以有丰富的理论素养，可以以一种高度的盲目认识来从事教育教学工作，就更属百里挑一！《爱心与教育》较能感动人的故事是什么？是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特别感人的华诞庆祝？是宁玮带给我们的慨叹，还是对伍建的那份爱传送给我们的感动？都是，但是较能感动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个教员“制造”一个感人的局面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教员，可以长期地像李镇西教师看待万同这样地看待一个学生，难！这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的较翔实较感人的落后生转化手记。在浏览进程中，我不时地被感动，不时地在想，我有几耐烦来看待万同这样的学生，来看待他身上的这些让人难以意料的重复？这么一问，惭愧无比！落后生是不幸的。由于他们长期接受着宏大的心理压力，难以安康、快乐、自信、向上的生活。假设我们能还他们以安康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！一路浏览中，我在问本人：假设万同是我的学生，我会怎样做？我置信我也是一个有爱心的教师，我也会如李镇西教师一样耐烦细致地看待他，谈心，讲道理，但我会容忍他太多的重复吗？我想不会，我会伤心，会愤慨，会觉得万同是不可教育的学生，我本人曾经尽了力，而“教育不是万能的”。读完了《爱心与教育》，受其感染，我又特地爬到网上浏览了尽可能见到的关于李镇西的帖子，李教师的博士导师是苏州的朱永新教授，教授有句名言：教育的较高地步是构成自我教育的人格。无疑李镇西是教授的理想学生，在《爱心与教育》里，他更象一个孜孜以求的学生，学生成了他逐日必照的镜子，学生成绩了李镇西，李镇西也培养了形色不一，成绩不一，前程不一的学生。成为李镇西的学生是侥幸的，我可以感遭到杨嵩苦求成为他的学生，黄金涛不悔成为他的朋友，万同内心里要成为一个好人的愿望，这和李镇西的人格魅力有关系，而这种魅力猛烈影响了他的学生生长。教授说过：教育需求豪情，需求全身心的投入与无私的奉献。网络里有一篇炸药味极浓的“镇西走了”，但是就在4月里，李镇西重新回到了讲台，回到了学生中。听其言，观其行，作为一个普通教员没法不升出由衷的称赞和喝彩，李镇西太少，我们理应珍爱。我是教体育的，没法体验到班主任和语文教师这个双职工的艰苦，但是《爱心与教育》中真实的文字却在我掩卷之后不时冲撞我的灵魂。参考资料，少熬夜！班主任是和家长较密切的教职岗位，较能得到家长的殷殷嘱咐，受人之托，忠人之事也就而已，但是李镇西关爱他的学生竟到了无意复加的水平，学生华诞、艰巨、交友、病痛、困惑、出错都成他切入学生心灵的较佳的契合唯其心灵沟通，学生如彼之十指的那种要命的觉得，真的让我们汗颜。李镇西的教育思想已自成体系，从《爱心与教育》中能够看出不时实验、不时修正的轨迹，不论是“将来班”还是万同的转变，都能够得出一个素养教育较实质的目的，教育不是为了分数，教育是为了育人。联系到我的工作，体育是学生心情较放松的课程，好像学生会做播送操，能运动一下就算能够交代的了。但是，读过《爱心与教育》，我先是产生了惭愧的感受，细细想来体育的育人教学竟是大有可为的。体育能够培养学生的积极进取作风，能够培养学生自信自强的意志，哪怕是一次惨痛的失利也能成为波折教育的良机。学生对体育具有一定水平的兴味，我国体育界里有值得敬佩崇拜的精英，叶乔波、罗雪娟、刘翔，女排这些叱咤世界体坛的名将自身的拼搏意志就值得学生学习。体育是身体素养的教育，兼具对学生心理的正确引导，进而促使其道德质量经锤炼而得升华。体育好的王铜一度成为李镇西夸奖教育的亮点，体育有纪律、有游戏规则，而缺点因此处而消逝，优点却可因此而分散开来。《爱心与教育》是李镇西在教学长河中跋涉的成果，没有对教育的爱，就不会有足以令人动容的这许多案例。教书育人，说的容易做的难，李镇西做到了，我呢？我们呢？我将连续为之长考！一切读过这本书的同行，让我们携起手来，从李镇西教师动身，传送这份宝贵的薪火，走向真正的教育，充满爱心、民主、真诚、人性的教育。《爱心与教育》读书心得体会【第二篇】寒假，我拿起了学校发行的《爱与教育》，认真研读，书中的内容深深地吸引了我，李老师用许多同学的原话真实的写出他是怎样的去爱学生，而学生又是怎样的爱他，很感动人。李老师和他的学生之间的故事体现了他作为一名教师的奉献精神，超越了一般父母对孩子的爱。他对学生的爱是真正的爱。一般的老师是很难做到的，他对学生的爱，不仅爱优秀生，更爱差生，做到公平的对待每一个孩子。特别是我在书中读到他从来没有忘记过学生的生日，还在学生生日时送给他们一份生日礼物；经常在课间时间和学生一起活动；带领学生在课余时间或假期走进大自然；班级优秀学生、中学生、贫困生坚持多次家访等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。“成为一名好老师的基本要求是什么？”李先生在他的书中写道。“就是要有一颗爱学生的心！”他补充说：“没有情感，就没有教育。”教师的爱是教育不可缺少的组成部分。爱学生，我们必须善于走进学生的情感世界，我们必须把参考资料，少熬夜！自己当作学生的朋友，去感受他们的情感。儿童处于基础教育阶段，正处于生命中最重要的集中学习阶段。他们缺乏社会经验，各方面都处于形成阶段，他们有各种各样的需求和发展，充满活力和潜力。这一时期的教育影响远远超出了这一阶段，甚至会影响整个人生。因此，学生需要老师的关爱。教师要理解儿童对生命的独特价值，善于开发他们的生命潜能。如果一种教育不能触动人的灵魂，不能引起人的共鸣，不能震撼人的情感，那就不是一种成功的教育。教师爱的最高境界是友谊、具有爱心的知识，对于学生来说，他们喜欢前者。学生渴望并珍惜老师的关怀，师生之间真挚的感情，一定有教育的'神奇效果。爱学生让我们进入学生的情感世界。这本书给了我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解矛盾。爱我们周围的人，毫无疑问，是播种爱的种子，让他们也知道如何去爱和关心他人，特别是当老师，我们面临越来越多还没有定型的孩子，他们最需要的是爱情的滋润，我们给他们的爱一定会影响他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话：“不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人也不会爱你的！”总相信你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。《爱心与教育》读书心得体会【第三篇】假期里，我完全地通读了李镇西老师的这部己经感动过无数人的教育著作《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震动。李老师应用很多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又怎样地爱他，真是让人感动。苏霍姆林斯基曾说过：把整个心灵献给孩子。特别是读了李镇西老师的《爱心与教育》的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震动着我。我更是对他万分崇敬。在手记一里，李老师所具有的一颗童心令我敬慕，李老师对学生的爱心更是令我震动！学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝愿，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注高考落榜学生宁玮……令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是在还学生的债，这是何等的难能宝贵！春种一粒粟，秋收万颗籽。而李老师时时都在收获！当看到学生精心预备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗？甚么叫享受教育？这就叫享受教育！而当一个教师能够真正在与学生的交换中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！李老师就是这样的幸福者！书中最震动我的是李镇西老师对教育的沉思。对工作多年的我来讲，也想过该如何在课堂上吸引学生的留意力，想过该参考资料，少熬夜！如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我……但我从未想过，当我读到李老师的教育就是要每个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。使我深深震动了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育寻求。所以他不单单在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们所以他会给高考落榜的学生写信这个世界如同一个茂盛的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有青翠的'小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。他把学生比作容器，要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。让自己的学生幸福地度过一生这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！令我印象最深入的是他讲的万同的故事。万同是书中的一个典型的落后生的形象，在李老师对他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一位落后生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，乃至会经常循环往复地回到原点。在我看来，我们绝大多数的教师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。在浏览进程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假设万同