初中语文【8年级上】18苏州园林导学案

18.苏州园林国学名句:合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——老子学习目标1.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。2.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。3.培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。学习重点1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。学习难点1．理解绘画与园林建筑的联系。2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。第一课时学习目标1积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。2.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。3.了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。自主突破1.给下列形近字注音、组词。（）榭（）谢（）　　　（）鉴（）签（）（）沼（）昭（）　　　（）嶂（）障（）（）峋（）殉（）　　　（）墙（）蔷（）1234562．根据下面的意思，填上合适的成语。（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。________（2）出于自心的剪裁、创造。________（3）独有的巧妙的构思。________（4）重重叠叠的山峰、峭壁。________3．根据课文内容填空。（1）作者认为“苏州园林的我国各地园林的标本”。“标本”现在常用来指经过处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，在文中的意思是________。（2）苏州园林总的特征是________。（3）本文的结构特点是________，语言特点是________。（4）常见的说明顺序是________、________、________、________，本文的说明顺序是________。4．辨析近义词，选恰当的填入括号内。①我觉得苏州园林是我国各地园林的_____。（标签标本标志）②谁如果要_____（欣赏鉴赏鉴别）我国的园林，苏州园林就不该错过。③游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅_____（完好美好完美）的图画。④假山的堆叠，可以说是一项而不仅是_____。（技术艺术方法）⑤四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要_____（赞扬赞颂赞叹）这是高度的图案美。5．指出下列各句使用的说明方法。①苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）②阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（）③有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全国的中心，其他景物配合着布置。（）④用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（）答案：1.（）è轩榭è感谢　　（）à鉴赏ā签名　　（）ǎ沼泽ā昭雪（）à叠嶂à障碍　（）ú嶙峋ù殉职　　（）á墙壁á蔷薇1xixi2jinqin3zhozho4zhngzhng5xnxn6qingqing2．（1）因地制宜（2）自出心载（3）别具匠心（4）重峦叠嶂3．（1）典范（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（3）总分简明朴实（4）时间顺序空间顺序逻辑顺序程序顺序逻辑顺序4．①标本；②鉴赏；③完美；④艺术、技术；⑤赞叹5．①作比较；②摹状貌；③举例子；④打比方合作探究】6.本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？7.抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？8.苏州园林为了达到图画美这个目的，从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？9.“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？答案：6.苏州园林；苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。7.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。8.整体：四个讲究：亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次；局部：每一个角落的图画美，门和窗的图案美，园内建筑的色彩美。9.四个“讲究”的次序不能任意调换，因为前后有着从主体到“配合”到“映衬”，并由近而远的关系。如果调换，就会使文章条理不清，影响表达效果。拓展延伸10.苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美，是怎样刻意追求自然之趣的？结合课文中的例子说说你的感受。明确：1、突出自然之景地位；2、增添或仿造自然之景；3、人造景点力求“自然之趣”。个人感受：各抒己见，只要体现人与环境和谐发展的思想即可。当堂测试阅读下列选段，回答文后问题。新课标第一网设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（1）选文第1段的说明对象是________，说明对象的共同特征是___________。（2）第1段中“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”运用了什么修辞手法？有什么作用？（3）所选文段采用的说明结构是什么？选文第2段中“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”运用了什么说明方法？其作用是什么？（4）选文第3段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”一句中的“往往”能否去掉？答案：（1）苏州园林务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画（2）排比。一气呵成，说明设计者和匠师们为达到其一致要求，是如何设计园林的。（3）总分结构。做比较。说明苏州园林的建筑与其他建筑的区别是绝不讲究对称。（4）不能去掉。“往往”指一般情况，特殊情况除外。用在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性和真实性。总结反思第二课时学习目标1.把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。2.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。自主突破1．下列加点的字注音全对的一项是（）A．池沼（zhāo）嶙峋（xún）砌砖（qì）着眼（zhuó）B．琢磨（zhuó）邱壑（hè）镂空（lóu）蔷薇（qiáng）C．轩榭（xuān）庸俗（yōng）模样（mú）松柏（bǎi）D．斟酌（zhēn）一幅画（fù）对称（chèn）阑干（lán）答案：C2.下列字形完全正确的一项是（）A.工细丘壑闲适因地治宜B.败笔雷同明艳自出新裁C.鉴赏彩绘嶙峋重峦叠障D.堆叠阅历蔓延俯仰生姿答案：2.D解析：A项：“治”应为“制”。B项：“新”应为“心”。C项：“障”应为“嶂”。3.根据句意，依次填入的词语最恰当的是（）（1）谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该错过。（2）我觉得苏州园林是我国各地园林的（）。（3）如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给（）上几竿竹子或几棵芭蕉。A.欣赏榜样插B.赞赏模范栽C.观赏代表种D.鉴赏标本补答案：3.D解析：（1）苏州园林是杰出的建筑作品，用“鉴赏”合适。（2）“标本”与苏州园林的地位一致。（3）根据“单调”，用“补”合适。4．运用了作比较说明方法的句子是（）A．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。B．我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。C．游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或者几棵芭蕉。D．我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。答案：B5.按合理的顺序排列下列句子，将字母写在横线上。A四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。B苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。C摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。D大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。答案：B、D、A、C合作探究6.本文的语言准确、周密。读下列句子，注意体会句中加点词语的表达作用。（1）池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。（2）几乎可以说把整个园林翻了一番。（3）梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。（4）第4段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中“往往”一词能否去掉?为什么?7.本文的逻辑思路是怎样的？课文为什么采用这样的顺序分项说明？8.揣摩语句，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵活多变，语言简洁生动的特点多媒体显示（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）（2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）（3）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）（4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）9.本文运用了哪些表达方式，这样写有何用呢？XkB1.com答案：6.（1）“很少”表示池沼或河道边沿砌齐整石岸的极少，但不是没有、体现了说明文语言的准确性、科学性。（2）“几乎”表示不是全部，但已接近全部。准确地说明了在园林适当位置装上一面大镜子在增加园林层次上的作用。（3）“大多”表明苏州园林多数门窗阑干漆广漆，但不是全部漆广漆。体现了说明文语言的准确性、科学性。（4）不能，“往往”指一般情况，特殊情况除外。用在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、真实性。7.本文介绍的不是苏州某个园林的情况，而是所有园林的共同特色，因此在高度概括的基础上，从全局到局部，从大的显眼的事物到小而不显眼的事物，分项进行说明。全文的脉络是这样的：先说明苏州园林总体上的特色，然后就形成这个总体上的特色，在布局、配合、映衬、层次等方面具体说明，并捎带谈到一些次要的特色（门、窗、梁、柱的特殊风格），最后结束全文。8.（1）“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非