第8讲 记叙文2——赏析、环境、表达方式（原卷版）2023-2024学年九年级语文上学期专题复习

1九年级语文上册期末分类复习专题第8讲记叙文阅读（二）修辞描写与词语的赏析+环境作用+表达方式作用一、赏析题的角度和答题四步骤二、修辞手法+作用分析一、命题形式：从…角度分析/表达效果/赏析/妙处/好处/品读二、审题关键：选准角度1.修辞手法*10种2.描写方法①人物描写②环境描写3.词语运用（1）比喻：①运用比喻，②把……比作……，③生动形象地写出了……的特点/……的内容，④表达了作者……的情感/主旨/人物形象。（2）拟人：①运用拟人，②把……人格化，③生动形象地写出了……的特点/……的内容，④表达了作者……的情感/主旨/人物形象。（3）夸张：①运用夸张，②把……夸张化，③生动形象地写出了……的特点/……的内容，④表达了作者……的情感/主旨/人物形象。（4）排比：①运用排比，②增强语势，③突出强调地写出了……的特点/……的内容，④表达了作者……的情感/主旨/人物形象。（5）对比：①运用对比，②把“……”和“……”作比较，③突出强调地写出了……的特点/……的内容，④表达了作者……的情感/主旨/人物形象。（6）对偶：①运用对偶，②句式整齐、声韵和谐，③生动形象地写出了……的特点/……的内容，④表达了作者……的情感/主旨/人物形象。（7）反复：①运用反复，②把“……”进行反复，③突出强调地写出了……的特点/……的内容，④表达了作者……的情感/主旨/人物形象。（8）反问：①运用反问，②增强语气，③突出强调地写出了……的特点/……的内容，④表达了作者……的情感/主旨/人物形象。（9）设问：①运用设问，自问自答。②设置悬念，引起读者的兴趣/启发读者思考③突出强调地写出了……的特点/……的内容，④表达了作者……的情感/主旨/人物形象。（10）引用：①通过引用，②引用了“……”的诗歌/名言，生动形象、有文采/突出强调、有说服力，③写出了……的特点/……的内容，④表达了作者……的情感/主旨/人物形象。三、赏析句子四步走①运用……的手法（优先修辞、描写。同角度可能多条）②【举例分析】+生动形象/突出强调/……【作用】③写出了……特点\用自己的语言简要概括相关情节【内容角度二选一】④表达了作者或人物……的情感\表达了……的文章主旨\表达了……的人物形象【情感角度三选一】2三、描写的分类和作用、环境描写的作用四、词语运用的分类和作用五、表达方式、作用（一）记叙：主要把事情的来龙去脉、前因后果等，也就是记叙的六要素清晰的介绍给读者，语言主要是使用叙述性的语言。【作用】交代事件，刻画人物，突出中心。（二）说明：这种表达方式是通过对事物的性质、特点、作用、成因、结果等进行解说，从而使人们对于这一事物有个明确的、完整的了解和认识。一般不在记叙文中使用。（三）议论：议论是运用概念、判断、推理来反映客观事物的本质和规律，对事物直接提出自己的意见和主张的表达方式。主要使用比较抽象的有较强逻辑性的语言。【作用】①运用议论，②表明……观点，③通过写……内容，④点明……主题。（四）抒情：即抒发作者的感情，引发读者感情上的共鸣，具有动人的艺术力量。【分类】①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情（托物言志、借景抒情）。【作用】①运用抒情，②表达……情感，③通过写……内容，④点明……主题。（五）描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再展现给读者的一种表达方式。【作用】同赏析描写手法题1.环境描写的赏析【环境角度】(1)交代事情发生的时间/地点/天气等背景。（为人物活动和事件发展提供必要的场所，增加事情的真实性。）(2)渲染……气氛/奠定文章……的感情基调。【人物角度】(3)烘托人物……的心情。(4)衬托人物……的形象/性格，暗示人物命运【情节角度】(5)引出下文，为下文……内容做铺垫，推动情节的发展。(6)作为线索，贯穿全文。【主题角度】(7)深化……主题。2.人物描写的赏析：外语动心神作用：①运用外貌/语言/动作/心理/神态描写，②通过“**”等词/对人物“……”的描写。③生动形象地写出了……的特点/……的内容，④表达了作者……的情感/主旨/人物形象。1.词语运用角度：①动词/形容词②叠词③拟声词④贬词褒用⑤褒词贬用2.答题思路：①通过“……”等**词，②“……”意思是……（字面意思），生动形象③写出了……的特点/……的内容，④表达了……的情感/……的主旨/……的人物形象3戴车匠汪曾祺①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间，地势却颇高。店里正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，——其原理倒是和现代铁制车床是一样的。③靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的。④戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中去，是可感动的。中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。⑤有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是儿子塾师过生日，该备一点礼物送去；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他每天派给自己多少工作，把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。⑥戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。⑦车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。⑧孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。4⑨这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜒，过年的兔儿灯。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。⑩戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。⑪一九八一年，我回乡了一次（我去乡已四十余年）。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。一九八五年七月1.小说开头写道：“戴车匠是东街一景。”结合全文，填写下列表格，梳理文章脉络结构。事件戴车匠的情感或态度孩子们的态度或情感早起选材料看图样一刻不停地做起活来专注投入/①/聚精会神养着一窝洋老鼠给他的独儿子玩关心疼爱细化好奇②/③看到儿子把螺蛳壳射到倒闭了的钱庄的屋顶上④/2.小说主人公是戴车匠，为什么在开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家香店？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.品味小说中的画线句子，分析语言的表达效果。（6分）（1）戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。_______________________________________________________________________________5_______________________________________________________________________________4.请结合全文内容，谈谈你对文章主旨的理解。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________大地的滋味刘江滨①《道德经》中云：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。”这话多少有点令人沮丧。如果我们换一个角度看，大地之上，有青黄赤白黑五色入目，有宫商角微羽五音贯耳，还有酸甜苦辣咸五味咂舌，色、声，味都在大自然之间蓬勃地存在着，呈现着，这是多么神奇瑰丽的景象！②这一切，都拜大地所赐。酸甜苦辣咸。大地上的自然物都浸润其中，各有各的滋味。③五味中，甜绝对是当仁不让的一号主角，最受人们喜爱追捧。④或许我们生下来品啜的第一口乳汁是甜的，那是生命的芬芳，从此烙下深刻的味蕾记忆。大地和上苍也从不吝啬甜品的供应，如草盈野，如花满地。⑤每一个童年都有一个“甜蜜史”，跟糖、草秫，瓜果有关。糖需要花钱购买，而草林，瓜果可在田野中寻找获取。有一种野草叫茅根，长在坡坡坎坎，它的根茎呈白色，一节一节的，挺长，从地下拔出来擦去泥土搁嘴里嚼一嚼，汁液不盛，甜味也淡淡的，聊胜于无，嚼着玩儿。瓜地、果园都有人看管，最诱人也最易吃到嘴的是“甜棒”，即玉米秸和高粱秆。浓密的庄稼稞形成天然的屏障，趁割草的时候，钻进去谁也瞧不见。此时挑着粗壮的秸秆用镰刀砍断，用牙擗去一条一条篾皮，一口一口咔嚓咔嚓大嚼起来，满口甜汁，美不可言。一会儿工夫，眼前一地废渣残末。⑥大地上的植物结出的瓜果底几都是甜的，甜瓜、西瓜，苹果，桃子、梨子、香蕉、葡萄……只不过甜味浓淡不一、纯度不同。人们醉心于甜味给舌头和口腔带来的美妙感受，并将这种滋味延伸到人生的方方面面。譬如，相貌要甜美，声音要甜润，爱情要甜蜜，睡觉