第9讲 说明文（解释版）2023-2024学年九年级语文上学期专题复习 统编版

1事物事理平时的生动的时间空间逻辑总-分总-分-总分-总并列递进九年级语文上册期末分类复习专题第九讲说明文阅读（教师版）一、分类（1）按照对象分类：①________说明文（如《中国石拱桥》）②________说明文（如《大自然的语言》）（2）按照语言分类：①________说明文：不描写，不夸张，适用于说明科学性及条理性较强的说明文。②________说明文：用较形象的手法来说明事物。二、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。①________顺序：以事物发生、发展的先后来安排说明顺序。②________顺序：按照事物的空间存在形式进行说明。③________顺序：即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。三、说明文的结构①总分式：包括____________________________________________②_______式；③_______式。四、说明方法及作用说明方法定义及作用教材示例列数字用具体的数字对事物的特征（事理）加以说明，具体准确地介绍事物……的特征。《中国石拱桥》“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”用具体数字准确地说明了卢沟桥的长度特征。举例子举出具体实例来具体说明事物的特征或事理，使说明更有说服力。《中国石拱桥》“我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”说明卢沟桥悠久历史作比较把……和……加以比较，突出（强调）了事物……的特征或事理。《大自然的语言》“济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。”说明经度差异是影响物候的因素打比方将……比作……，生动形象地说明了事物……的特征或事理，增强了文章的趣味性。《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”，把桥洞比作虹，生动形象地写出了石拱桥的外形特征。分类别对事物的特征分门别类加以说明，《大自然的语言》列举物候现象来临的决定2中心大段“”引用/特殊含义；划分层次、分类别：解释说明题干（正/误）关键词比对过于绝对的词所有/必须/都/只有/只要……表因果因为/因此/导致/由于……表时态预计、计划/已经、实现了条理清晰地说明了事物……的特征.因素时，分成多种类别来说明。下定义用简明扼要的语言对说明对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质地揭示事物的特征（事理）。华罗庚《统筹方法》“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”一句，用下定义的说明方法简明扼要地揭示了“统筹方法”的本质。引资料①引用名言、格言等，可使说明更有说服力。②引用神话传说、谜语、轶事趣闻等，可增强说明的趣味性《中国石拱桥》“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’”，引用名人说的话，增强了文章的说服力。画图表用图表来说明事物的特征，使其更形象直观。作诠释对事物进行解释，通俗易懂地说明事物的特征。《中国石拱桥》“由于各拱相连，所以这种桥叫做联拱石桥”解释了联拱石桥的特征摹状貌生动形象地描摹了……，通过具体描写揭示事物……的特征。《中国石拱桥》“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳……”石狮子的不同姿态姿态各异、惟妙惟肖的特征。五、说明文客观题1.划出___________句。2.划分___________。3.注意特殊标点：（1）______________________（2）______________________（3）______________________4.选择题注意事项★（1）圈___________（2）找___________：定位（3）___________：比对内容和逻辑（4）尤其注意：①________________：________________________________________________②________________：________________________________________________③________________：________________________________________________3说明对象+特征六、说明文主观题1.通读全文，用简洁的语言概括说明的内容。______________________________________________________________________________2.表达方式及其作用（1）记叙的作用（2）描写的作用3.加点词的作用/可不可以删/可不可以换4.修辞方法及其作用1.记叙了……的内容2.引出写作对象xx3.写出了写作对象……的特点4.吸引读者阅读兴趣5.表现了说明文语言的准确性/生动性，使文章更有说服力。1.描写了……的内容2.写出了写作对象……的特点3.吸引读者阅读兴趣4.表现了说明文语言的准确性/生动性，使文章更有说服力。①表态（不删/不换）。②词义或定性。a.词义：“xx意为……”。b.定性：如“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。③句义。代入文中指……若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。④体现了语言的准确性、严密性。①运用了……的手法（修辞手法、描写方法）②解释+作用③写出了……特点④体现了说明文语言的准确性、严密性。45.题目的作用物候的南北差异竺可桢①物候南方与北方不同。我国疆域辽阔，在唐、宋时代，南北纬度亦相差30余度，物候的差异自然很分明。往来于黄河、长江流域的诗人已可辨别这点差异，至于放逐到南岭以南的柳宗元、苏轼，他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界，许多亚热带植物如竹子、茶叶、杉木、柑橘等只能在秦岭以南生长，间有例外，只限于一些受到适当地形的庇护而有良好小气候的地方。白居易于唐元和十年（815年）从长安初到江西，作有《浔阳三题》诗并有序云：“庐山多桂树，湓浦多修竹，东林寺有白莲花，皆植物之贞劲秀异者……夫物以多为贱，故南方人不贵重之……予惜其不生于北土也，因赋三题以唁（怜悯、安慰）之。”其中《湓浦竹》诗云：“浔阳十月天，天气仍温燠（热），有霜不杀草，有风不落木……吾闻汾晋间，竹少重如玉。”白居易是北方人，他看到南方竹如此普遍，便不免感到惊异。③苏轼生长在四川眉山，是南方人，看惯竹子的，而且热爱竹子。青年时代进士及第后不久，于宋嘉祐七年（1062）到京北路（今陕西省）凤翔为通判，曾在宝鸡去四川路上咏《石鼻城》，诗中有“……渐入西南风景变，道边修竹水潺潺”句。竹子确是南北物候不同很好的一个标志。④秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带了。热带的特征是：“四时皆是夏，一雨便成秋。”换言之，在热带里，干季和雨季的分别比冬季和夏季的分别更为突出。而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋诗人的吟咏中得之。柳宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山1.运用了……的手法2.引出写作对象xx3.写出了写作对象……的特点4.吸引读者阅读兴趣5.表现了说明文语言的准确性/生动性，使文章更有说服力。5城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”意思就是二月里正应该是中原（以河南为中心的北方部分地区）桃李争春的时候，但在柳州最普遍的常绿乔木榕树却于此时落叶最多，使人迷惑这是春天还是秋天？苏轼在惠州时，有《食荔枝二首》记惠州的物候：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”又在《江月五首》诗的引言里说：“岭南气候不常，吾尝云：菊花开时乃重阳，凉天佳月即中秋，不须以日月为断（判断标准）也。”温带植物如菊花、桂花在广州终年可开；但是即使在热带，原处地方植物的开花、结果，仍然是有节奏的。苏轼在儋耳有诗云：“记取城南上巳日，木棉花落刺桐开。”相传阴历三月三日为上巳节。如今海南岛儋耳地方的物候未见记录，可能还是如此。1962年春分前一周，广州越秀山下的桃花早已凋谢，而柳叶尚未抽青，在韶关、郴州一带，却正值桃红柳绿之时。可知五岭以南若干物候，是和长江流域先后相差的。⑤还有一个重要的物候，即梅雨的时期，在我国各地也先后不一。这在唐、宋诗人的吟咏中，早已有记载。柳宗元诗：“梅熟迎时雨，苍茫值小春。”柳州梅雨在小春，即农历三月。杜甫《梅雨》诗：“南京犀浦道，四月熟黄梅。”即成都（唐时曾作为“南京”）梅雨是在农历四月。苏轼《舶棹风》诗：“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风。”苏轼作此诗时在浙江湖州一带，三时是夏至节后的15天，即江浙一带梅雨是在农历五月。现在我们知道，我国梅雨在春夏之交，确从南方渐渐地推进到长江流域。⑥前面讲过，我国的物候南方与北方不同。从世界范围来说，也一定是这样。霍普金斯的物候定律，只谈到物候的纬度差异、经度差异和高度差异，如果以物候的南北差异而论，须有商榷之处，所以我们不能机械地应用霍普金斯定律。以欧洲为例，据英国气象学会的长期观测，从最北苏格兰的阿贝丁到南英格兰的布里斯特耳，南北相距640千米，即6个纬度弱，11种花卉的开花期，南北迟早平均相差21天，即每一纬度相差3.7天。而且各种物候并不一致，如7月开花的桔梗，南北相差10天；而10月开花的常春藤，则相差至28天。由此可知，南北花期不但因地而异，而且因时季、月份而异。⑦我国地处世界最大陆地亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈。在冬季，南北温度相差悬殊；但到夏季，则又相差无几。北京、南京纬度相差7度强，在三四月间，桃李始花，先后相差19天；但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时，南北物候相差只有9天或10天。3月，南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月则两地平均温度只差0.7摄氏度，5月则两地温度几乎相等。在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更为复杂。1.下列说法不正确的一项是（）（3分）c总分A.本文为事理说明文，说明对象是物候的南北差异。B.第⑥段画线句运用了举例子和列数字的说明方法。C.本文是按照总-分-总的结构进行说明的，逻辑严密。6秦岭南北存在温带和亚热带的物候差异南岭南北存在亚热带和热带的物候差异梅雨时期在我国各地先后不一二月本是中原地区桃李争春的春季，在南岭以南地区却已出现树叶凋落的秋季景象；南岭以南很多植物开花结果和中原地区有先后差异。文章通过引用大量的古诗文，增强了文章的说服力和生动性，同时赋予文章文化气息第⑦段说明语言严谨科学，直白明了，运用“19天”“3.6摄氏度”等具体数据，“几乎”“简单”等程度副词，加强说明的准确性。D.本文的语言既生动形象、富有文采，又科学严谨、直白明了。2.本文为事理性说明文，逻辑严密。阅读文章，将行文思路补充完整。（3分）点出说明对象，明确指出南北物候差异→_____________________________________→→____________________________________→_____________________________________→→因地和因时季、月份造成南北物候复杂性差异3.文章第①段说：“他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。”请结合第④段分析其“质的不同”的具体表现。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.引用是本文主要说明方法之一，请分析作者用意所在。（3分）_______________________________________________________________________________________________