21、期末练习卷（试题+答案）统编版语文四年级上册

试卷第1页，共4页学科网（北京）股份有限公司四年级上学期部编版语文期末练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________一、书写1．默写古诗：苏轼的《题西林壁》。（不加题目）2．看拼音，写词语。pútaoxūruòmàoshèngbódòufāchànzhùwēizáguōxiōnghuái二、选择题3．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。B．从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。C．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！D．稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。4．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A．要塞（sāi）邀请（yāo）纠缠（jiū）B．将领（jiàng）蓄水（xù）要挟（yào）C．淮河（huái）北魏（wèi）宁愿（nìng）D．惩罚（chěng）模范（fàn）签订（dìng）5．下列书写全部正确的一项是（）A．出塞醉酒催促万里长征B．清淅效力租界左顾右盼试卷第2页，共4页C．被迫拒绝忘想斩钉截铁D．廷安春笋矛屋春光明眉6．关于作批注说法错误的一项是（）A．可以给写得好、有疑问、有启发的地方作批注B．批注可以标画出相应的词句C．可以在空白处写自己的批语D．批注必须对应文章中的一句话7．下列“观”的意思和其他三组不一样的是（）A．观潮B．天下奇观C．纵观天下D．走马观花三、填空题8．补写词语。锵有力衣衫褴风和日灯红酒热非凡耀武威得洋洋疑不解9．根据所学内容完成练习。1．朋友之间交往要记住“，寸有所长”，要取长补短，互相学习。2．爸爸常说人要讲诚信，要牢记“，驷马难追”的道理。3．我们应该过怎样的生活呢？爷爷的观点是：比上不足，，就行。4．爷爷一再告诫我们，不要逞一时口舌之快，因为“病从口入，。”四、连线题10．先连线，再填空。福如东海长流水学海无涯苦作舟美味招来云外客祖国无处不春风神州有天皆丽日清香引出洞外仙书山有路勤为径寿比南山不老松这些对联中，选一幅送给爷爷寿宴上用五、排序题11．把下列句子组成一段通顺的话。（填序号）()忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”()我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？()假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。试卷第3页，共4页学科网（北京）股份有限公司()老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”()我站在天都峰脚下抬头望：啊，山顶这么高，在云彩上面哩！()我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷。六、句子训练12．按要求写句子。1.洪水中的人们被女娲救上来了。(改为“把”字句)2.为人类造福,有什么错?(改为陈述句)3.气息变成了风和云。(扩句)4.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。(仿写比喻句)七、诗词曲鉴赏按要求做题。出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。13．用你的话说说后两句诗的意思。14．这是一首边塞诗，诗的作者是唐代诗人，诗人借对前朝名将的怀念，表达了的情感。八、现代文阅读阅读《为中华之崛起而读书》片段，按要求做题。①新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了个严肃的问题：“你们为什么而读书？”②“为家父而读书③“为明理而读书。”④“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。⑤有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让试卷第4页，共4页大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道⑥“为中华之崛起而读书。”⑦魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十ニ三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”为中华之崛起而读书！”⑨魏校长听了，高兴地连声赞略“好哇！为中华之幅起，有志者当效此生”。15．那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之堀起而读书！”这句话没有运用到的描写方法是（）A．语言描写B．神态描写C．动作描写D．心理描写16．朗读第⑦自然段，应该这样读（）A．要读出怀疑和不相信的语气。B．要读出惊讶和疑惑的语气。17．周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人呢？18．在21世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是为了什么？请你写下来。九、书面表达19．习作。人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于“爱”的故事。请以“让爱走进心灵”为题，写一篇作文，不少于350字。答案第1页，共6页学科网（北京）股份有限公司参考答案：1．横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中【详解】本题考查对诗句的识记能力，出自宋代苏轼的《题西林壁》原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。2．葡萄虚弱茂盛搏斗发颤助威砸锅胸怀【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意“葡”“颤”“砸”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。3．B【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。A、C、D都是拟人句。B．是比喻句，把“大潮”的响声比喻成“闷雷”。4．C【详解】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A．要塞（sāi）——要塞（sài）：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。[sāi]，堵；填。B．要挟（yào）——要挟（yāo）：抓住对方弱点，强迫对方答应自己的要求。[yào]，重要；重要的内容。C．正确。D．惩罚（chěng）——惩罚（chéng）：惩戒；责罚；处罚。答案第2页，共6页5．A【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。B清淅——清晰。C忘想——妄想。D廷安——延安；矛屋——茅屋；春光明眉——春光明媚。6．D【详解】本题考查了学生的做批注的能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材材料或作出计划。根据部编版四年级上册《语文园地六》中“交流平台”的学习与交流可知。批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语，也可以写一写自己读书收获或感想。作批注不一定对应文章中的一句话。因此，选项D的说法错误。7．B【详解】考查对字义的正确理解。解答此题要结合句子含义及词语意思来理解，还要注意平时积累。观潮：观赏涨潮。特指观赏钱塘江的大潮。天下奇观：世界上最奇异的景象。纵观天下：放眼世界，看看整个天下走马观花：比喻粗略地观察事物。ACD的“观”的意思都是看的意思，B项的“观”的意思是景象。故选B。8．铿褛丽绿闹扬意惑【详解】考查对词语的积累理解与识记。铿锵有力：形容声音响亮有节奏。指言辞或声音响亮有力。衣衫褴褛：形容身上衣服破破烂烂。也作“衣衫蓝缕”。风和日丽：和风习习，阳光明媚，形容天气晴朗暖和。灯红酒绿：形容寻欢作乐、花天酒地的生活。热闹非凡：形容热闹的场面或景象。答案第3页，共6页学科网（北京）股份有限公司耀武扬威：炫耀武力，显示威风。也作“扬威耀武”。得意洋洋：形容称心如意而高兴、兴奋的样子。也作“洋洋得意”、“得意扬扬”、“扬扬得意”。疑惑不解：弄不清楚、无法理解。因为有疑问而困惑不能理解。9．尺有所短一言既出比下有余祸从口出【详解】本题考查根据所学内容填空。1．“尺有所短，寸有所长”意思是尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。说明人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。2．“一言既出，驷马难追”意思是一句话说出了口，就是套上四匹马的车也追不上。形容话已说出口，没法再收回。3．“比上不足，比下有余”意思是同高的相比显得不够，与低的相比显得有超过之处。指处于中等状态。4．“病从口入，祸从口出”指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而引起。解释指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而引起。10．福如东海长流水，寿比南山不老松。【解析】略11．351624【解析】略12．1.女娲把洪水中的人们救上来了。2.为人类造福,没有错。3.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。4.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。【详解】略13．倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。答案第4页，共6页14．王昌龄诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活【解析】13．本题考查诗句翻译。这是一首著名的边塞，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。14．本题考查文学常识和内容理解。该诗作者是唐代的王昌龄，这是一首著名的边塞，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。这首诗着重表现的是对敌人的蔑视；是对国家的忠诚，是一种勇往超前、无所畏惧的气概。前两句写皎洁的明月和雄伟的城关，既引起了人们对历史上无数次侵略战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句用汉代的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士，歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。这首诗由古到今，有深沉的历史感，场面辽阔，有宏大的空间感。字里行间，充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。15．D16．B17．因为少年周恩来已经认识到中华不振，人民备受欺辱，所以立志为中华之崛起而读书。周恩来是一个志存高远，有爱国精神的人。18．学好文化知识，把祖国建设得更加繁荣强大。【解析】15．本题考查学生对描写方法的辨析。“那位同学站了起来”是动作描写。“清晰而坚定地回答道”中的“清晰而坚定”是指周恩来的面部表情，故是神态描写。“为中华之崛起而读书”是周恩来说的话，故此处是语言描写。故这句话没有运用到的描写手法是D项心理描写。16．本题考查学生对文段朗读语气的把握。通过阅读语段，从“魏校长听了为之一振！”和“竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问”中，以及句子中还用了两个感叹号，可以看出魏校长对周恩来的答案第5页，共6页学科网（北京）股份有限公司回答感到惊讶，从“怎么也没想到”和“追问”可看出魏校长感到疑惑，想再次确认周恩来的伟大志向。故此处应选B项。17．本题考查学生对课文内容的理解。阅读文章，这个故事发生的时代背景是中国不够强大，中国人受强大的帝国主义的压迫和欺凌。从文中周恩来的言谈举止和他立下的“为中华之崛起而读书”的志向可知，少年周恩来在那时就已经认识到中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，所以立下“为中华之崛起而读书”的志向。因此周恩来是一个有志向、有抱负的爱国少年。18．本题考查学生的思维拓展能力。在21世纪的今天，我们的祖国飞速发展，屹立在世界的东方，我们为之感到骄傲和自豪。作为新时代的青年，更有责任要为我国的繁荣昌盛而奋发读书，为建设美丽强大的祖国而贡献自己的力量。答案不唯一，符合主旨即可。19．范文：让爱走进心灵母亲的唠叨是浓缩了爱的精华，母亲的惦记是无法用天平去撑得重量，母亲对我的爱缢满了她的整个心灵。母爱，一个深沉的词语。前不久，我去学习素描，本来应该4点放学，而老师却加了一个小时。在一个小时里，我安安稳稳地坐着看着老师绘画，汲取知识的氧分，对外发生的事毫无所知，下了课，等到家门口了，我看见母亲做在沙发上，一脸焦急的样子，她一见我回来，便马上跑过来问我：“怎么这么迟啊？路上有没有摔倒啊？是不是去同学家玩拉？回来时有没过人行横道啊……”在这短短的问话中，体现了母亲是怎样的关心我和疼爱我，当我抬起头来的时候，我忽然看见母亲又多了许多的白头发，是啊，母