初中语文【8年级下】3《安塞腰鼓》（第1课时）导学案

《安塞腰鼓》第一课时一、学习目标：1．反复诵读，体味文章的韵律和气势；2．品味语句，体会语言的节奏美和诗意美；3.引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。二、学习重点：1．反复诵读，体味文章的韵律和气势；2．品味语句，体会语言的节奏美和诗意美；三、学习难点：引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。四、预学部分【自主学习】1．注音，据拼音写汉字骤．雨（）亢．奋（）晦．暗（）戛．然（）渺．远（）恬．静（）冗．杂（）烧灼．（）羁．绊（）蓦．然（）2．词语解释亢奋:晦暗:羁绊:蓦然:冗杂:元气淋漓:惊心动魄:叹为观止:戛然而止:新课知识：1．作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？2．选文写的是表演前的情况，背景是＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓则是＿＿＿＿＿。这样写的好处是什么？3．在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么？五、导学模块【合作探究】2．自由朗读课文，试用“_________的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。3.读一遍课文，按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”理清文章思路，想想，安塞腰鼓是一种激情奔放的舞蹈，为什么文章要以静开头，以静结束，这样写有什么好处？【扩展延伸】这样的安塞腰鼓使你联想到什么？它体现了什么样的主题思想？六、固学提高【课堂检测】结合上下文解释句中加点词的意思。(1)一群茂腾腾．．．的后生。(2)恬静的阳光立即变得飞溅．．了。(3)碰撞在遗落了一切冗杂．．的观众的心上。七、课后反思: