初中语文【8年级下】11《核舟记》第一课时导学案

“体验型课堂”学习方案语文（八年级下册）班级姓名学号11核舟记第一课时编写者：审核者：【学习导言】一个长不盈寸的桃核，刻而成舟，生动的表现了历史上一个著名的文学故事。现在就让我们在反复朗读中熟悉文章，直到背诵；在合作探讨中，让我们对照课文注释，疏通文意，积累一些文言知识。课前学习：自主体验（了解作者、通读课文、疏通文意）【走近作者】本文作者是，字，明末嘉善人。课文选自编写的。【通读课文】认真朗读几边课文，读通读顺。读准下面加点字的字音。器皿．（）尝贻．（）八分有奇．．（）二黍．（）轩．敞（）箬．篷（）石青糁．之（）峨冠．．（）多髯．（）衣褶．（）袒．胸（）矫．首（）诎．右臂（）一楫．（）椎髻．．（）稍夷．（）任戌．．（）篆．章（）【疏通文意】结合课文注释，我能写出下面文言词语的意思。明有奇巧人曰．王叔远（）能以．径寸之木（）罔．不因．势象形（）（）各具情态．．（）（）中轩．敞者为．舱（）（）启．窗而观（）石青糁．之（）佛印居．右（）东坡右手执．卷端（）左手抚．鲁之背（）佛印绝类．弥勒（）袒．胸露乳（）卧．右膝（）而．竖其左膝（）左手倚．一衡木（）右手攀．右趾（）其人视端容寂．．．．（）若．听茶声然．（）其船背稍夷．（）曾不盈．寸（）课内学习：合作探究（预习反馈、品读课文、重点巩固、布置预习）【预习反馈】1、同桌互相检查、批改课前学习。2、同学批语：。【品读课文】初读课文，读熟读通1．听读：教师范读，在文中标注你认为需要注意的疑难字音。2．自读：请你放声自由朗读，读准字音，把握断句。给下面的文句划分停顿。明有奇巧人曰王叔远中峨冠而多髯者为东坡虞山王毅叔远甫刻3．选读：小组推选代表读，其他同学评议。再读课文，疏通文意：请你结合课文注解，先自己疏通文意，然后组内讨论难以理解的字、句，教师参与指导，然后全班交流，疏通文意。【重点巩固】1、疏通文意的过程中，我对下面的文言词语作出了如下解释。尝贻余核舟一（）（）盖大苏泛赤壁云（）高可二黍许（）清风徐来，水波不兴（）（）若啸呼状（）神情与苏黄不属（）珠可历历数也（）2、疏通文意的过程中，我对下面的文言句子作出了如下的翻译。⑴罔不因势象形，各具情态。⑵中轩敞者为舱，箬篷覆之。⑶鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。⑷佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。【布置预习】熟读直到背诵2-4段。课后学习：巩固深化（文句默写、句子翻译）完成作业本P76“积累运用”部分习题。找出下列句中通假字并解释。舟首尾长约八分有奇（）诎右臂支船（）左手倚一衡木（）