2、第二单元【知识清单】2023-2024学年八年级语文上册期末复习（部编版）

1八年级上册语文第二单元1、基础知识第5课《藤野先生》【字音字形】绯红（fēi）油光可鉴（jiàn）发髻（jì）驿站（yì）系住（jì）芦荟（huì）解剖（pōu）订正（dìng）畸形（jī）不逊（xùn）匿名（nì）诘责（jié）杳无消息（yǎo）教诲（huì）瞥见（piē）深恶痛疾（wù）【词语释义】烂熳：颜色鲜明而美丽。现在写作“烂漫”。油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。标致漂亮。文中是反语，用来讽刺。客死：死在异国他乡。美其名曰：给它取一个好的名称叫作…。多指用一个好的名义来掩饰事情的真相。掌故：关于历史人物、典章制度等的传说或事情。文中指学校里过去发生的一些事情。模胡：文中指马虎、不讲究。现在写作“模糊”脱漏：漏掉；遗漏。和蔼：态度温和，容易接近。落第：原指科举时代应试不中。文中指考试不及格。畸形：生物体某部分发育不正常。不逊：傲慢无礼。逊，谦虚。匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。介意：把不愉快的事记在心里；在意（多用于否定式）。犹言：如同说。2诘责：责问。流言：没有根据的话（多指背后议论、诬蔑或挑拨的话）。影：文中是动词，放映。凄然：形容悲伤。照相：这是当时的叫法，即照片。适值：恰好遇到。杳无消息：一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。小而言之：从小的方面来说。瞥见：一眼看见。正人君子：文中是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。深恶痛疾：延误、痛恨到了极点。疾，痛恨。第6课《回忆我的母亲》【字音字形】佃农（diàn）祖籍（jí）仪陇（lǒng）溺死（nì）劳碌（lù）私塾（sīshú）妯娌（zhóuli）和睦（mù）衙门（yá）差役（chāi）横蛮（mánhèng）东挪西借（nuó）不辍劳作（chuò）饱尝（bǎocháng）【词语释义】佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。宽厚：（待人）宽容厚道。为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。支撑：勉强维持。饱尝：长期经受或体验。第7课《列夫·托尔斯泰》【字音字形】胡髭（zī）长髯（rán）黝黑（yǒu）一绺（liǚ）鬈发（quán）粗制滥造（làn）藏污纳垢（gòu）粗糙（cāo）脸颊（jiá）愚钝（yú）禁锢（gù）丑陋可憎（zēng）3酒肆（sì）正襟危坐（jīn）轩昂（xuān）诚惶诚恐（huáng）侏儒（rú）犀利（xī）锃亮（zèng）甲胄（zhòu）刀鞘（qiào）意趣盎然（àng）【词语释义】粗制滥造：制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。滞留：停留不动。愚钝：愚笨；不伶俐。器宇：气概，风度。禁锢：束缚，限制。蒙昧：不懂事理；愚昧。酒肆：酒馆。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。轩昂:精神饱满，气度不凡。低眉:低着头，形容谦卑恭顺。诚惶诚恐:形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。侏儒:身体异常矮小的人。犀利:（武器、言语等）锋利；锐利。入木三分:形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。涟涟:泪流不断的样子。第8课《美丽的颜色》【字音字形】微妙（wēi）简陋（lòu）燥热（zào）炽热（chì）沥青（lì）骤雨（zhòu）猝至（cù）窒息（zhì）吹嘘（xū）钋（pō）镭盐（léi）踱（duó）荧光（yíng）轮廓（kuò）筋疲力尽（jìn）和颜悦色（hé）【词语解释】炽热:温度高，极热。炽，（火）旺。猝:突然。4窒息:因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。吹嘘:夸张地宣扬。离析:文中指一种从矿石中提取金属的方法。景况:情况。2、文学常识1.《藤野先生》选自《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。文体：回忆性散文。2..回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。其主要特点有：内容真实可靠，不能虚构；一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论；语言表达上追求朴素自然，不求华丽。3.朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1976年7月6日在北京逝世。主要著作编入《朱德选集》。4.列夫·托尔斯泰是俄国伟大的作家，其代表作品有《安娜·卡列琳娜》《战争与和平》《复活》等。文章以中心人物为题，点明了写作对象，起到了提纲挈领的作用。5.茨威格，奥地利作家、评论家，被称为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。擅长写小说、人物传记，以描摹人性化的内心冲动著称。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，擅长用某种戏剧性的情节。代表作品有《三作家》《罗曼·罗兰》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《成功的秘诀》。6.艾芙·居里，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。主要作品《居里夫人传》。7.玛丽·居里，出生于华沙，世称“居里夫人”，全名玛丽亚·斯克沃多夫斯卡·居里（MariaSkłodowskaCurie），法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖，1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两获诺贝尔奖的人。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同5位素技术、发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月4日因再生障碍性恶性贫血逝世。3、考点突破一、标题的含义和作用1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，标题新颖，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。⑦富有诗意，增强文章的文学色彩。二、重要句段的作用分析段落作用可从结构和内容两方面着手：【结构】（1）开头：①开篇点题，统领全文；②照应标题；③引出下文，或为下文作铺垫；④与下文形成鲜明对比；⑤设置伏笔，照应后文；⑥渲染气氛，奠定全文基调；⑦开篇点明主旨；⑧设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。（2）中间：注重分析过渡作用（承上启下）、埋下伏笔、推动故事情节发展等。比如：①承上启下或引出下文；②为下文作铺垫；③丰富文章内涵；④照应前文；⑤具体展示、深化主题。（3）结尾：可从３个角度分析：①情节角度：a.陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心；b.与题目或前文的内容（伏笔）照应，使情节连贯、基调一致；②主题角度：深化或升华主题＋结合内容具体分析（讽刺，揭露……）；6③手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。【内容】概括段意，联系主旨情感。渲染气氛，烘托人物（或人物感情），点明中心，升华主题。另外，还有一些特殊段落，如景物或环境描写语段的作用：①交代了故事发生的时间、地点，渲染了……气氛；②表现（或烘托）人物的……的心情、性格；③为下文埋下伏笔或作铺垫；④推动了情节的发展；⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。三、人物形象分析常见出题方式：1.分析概括某一人物的性格特征或整体形象：首先抓住主要事件，主人公做了哪些事，从每一事件中至少提炼出一点主人公的思想性格，然后根据人物的典型描写再次总结，最后从原文中找出关键词语或自己概括组织语言。或通过品析作品中最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。如运用了……（描写/修辞）的手法，生动形象地写出了……表现了xx的……（情感/性格/精神品质）。或探读细节描写，彰显人物性格，分析人物离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节描写的品读，准确把握人物的思想、性格和内心世界，从而精准地揭示人物的性格。最后有时我们还可以从文章中直接找到作者对人物进行点评的语句或从侧面反映出的人物性格，把握原文的这些关键语句，对于我们解答此题也能有所帮助。答题模式：某某在文中表现出以下形象特征：①xx1：从文中……可以看出；②xx2，从文中……可以看出2.塑造某一人物形象的手法及其作用：首先明确塑造人物手法：正面描写和侧面描写；正面刻画人物形象的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理描写。此外还有细节描写及为了使人物性格鲜明所采用对比、衬托等写作手法。其次了解这些手法的作用：这些手法都是为刻画人物服务的，它写出了人物的身份地位背景经历，塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质，为下文情节作铺垫。或突出主题，表达（寄托）作者……的思想感情，反衬社会的……等。3.用简洁的语言对一个人作出评价。先关注作者对人物的评价，答题的褒贬应该和作者表达的情感一致。其次结合文中事例总结人物7特征进行评价。4、素材积累单元写作任务：1.从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。2.你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。3.用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传，不少于500字。【实用写作素材积累】1、这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软妩媚，但健美洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。2、有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬，怎么也弄不倒，只好留个寸头，任它们像鞋刷子毛一样立着。3、硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。4、一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高梁花子。5、一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。6、乌黑的头发异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。7、他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子，要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。8、他剪着平头，灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。9、他的头发很长，很浓密，如一股黑色的激流向上抛溅，又像瀑布似地悬垂于半空。10、他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着，像团起来的刺猬。811、深色的头发异常浓密，一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊，一直垂到浑圆的肩上。12、脑额上拱着前刘海，像一个发酵的馒头。13、那一头乌云般的长发掩映在她的额上，好像苍瞑的暮色，笼罩着西方的晚霞。14、那美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样，波浪起伏，金光闪闪。帽子下面露出一股一股的长头发，它们是先编成一根一根的小辫子，随后又绞成几根大辫子，再盘绕起来，就像编好在一个篓子上面的灯芯草。16.小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”，妈妈也常说：“小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊！”17.我的妹妹今年刚上二年级。我根据平时的观察，给她总结出一个字，那就是“懒”。甭说别的，单说放了学，爸爸叫她扫扫地，她便会不乐意地摇摇头，噘起小嘴；再不就指指我这个当哥哥的说：“我还小，怎么不叫他去？”哎，我只得放下作业去扫地，甘认倒霉。18.我的姐