乡镇主题教育调研方案范例4篇

乡镇主题教育调研方案范例4篇2023/X/XX乡镇主题教育调研方案1为进一步全面贯彻落实党的十九大精神和“xxxx，xxxx”主题教育活动要求，确保主题教育取得实效，从根本上解决实际问题，xx镇领导班子成员将集中时间开展一次调研活动，特制定调研活动方案如下。一、时间安排调研时间（9月20日至10月8日）。二、调研安排领导班子成员结合自己分管的工作与“不忘初心、牢记使命”主题教育工作方案“四个围绕”即围绕贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记对四川工作系列重要指示精神，围绕解决党的建设面临的紧迫问题，围绕解决中央和省委、市委、县委提出的在主题教育中需要重点整治的问题，围绕贯彻落实县委十三届九次全会决策部署，尤其是“新型工业县、现代农业县、知名文旅县、生态宜居城”发展主线，围绕“查问题、讲担当、提效能”作风整治和“群众最不满意的10件事”“基层党建五个基本建设”、村级班子队伍建设、乡镇行政区划调整便民服务机制建设、“五项创建”等工作开展调研，并提交一份高质量的调研报告，于9月30日前确定调研课题方向，交“不忘初心，牢记使命”主题教育领导小组办公室汇总。三、调研方式调研工作要充分体现务实作风，坚持走群众路线，确保调研工作取得实效。主要采取以下方式进行:（一）蹲点调研,深入了解情况。到各乡镇、村级单位和企业，了解基层工作和生产经营情况，听取群众意见和建议，掌握实际问题。（二）召开座谈会，倾听声音。邀请各方代表，就当前工作中存在的问题和困难进行深入探讨，听取意见和建议，共同寻求解决问题的办法。（三）查阅资料，全面了解。对各类文件资料进行研究，了解政策法规和工作要求，掌握相关信息和数据，为调研工作提供支撑。（四）开展调研活动后，形成调研报告，明确问题和解决方案，提出具体措施，为主题教育工作提供科学依据。乡镇主题教育调研方案2一、调查的背景一是园际发展不均衡。公办园只有1所，民办园越办越多，迄今为止有18所。在19所幼儿园中，公办园是省示范性幼儿园，民办园中有7所省三级幼儿园，其他11所规模较小。二是师资队伍发展的不均衡。导致园所骨干教师缺失、师资整体素养和教育教学能力参差不齐，制约着幼儿园的内涵发展。为找到优化科研骨干队伍的路径以及运作策略，笔者展开调查。笔者在与梅林片19位幼儿园园长的座谈中，了解到各园师资队伍结构的不均衡。在年龄结构上较为合理，公办园教师中年龄在30岁以下的占%，30～40岁之间的占%;41岁以上的占%。18所民办园的教师年龄在20岁以下占40%;20～30岁之间的占20%;30～40岁之间的占%;40岁以上的占%。从数据中看出师资队伍的年龄结构集中在30～40岁之间(简称为“30+”)的教师中，这一教龄较长的优势群体为打造科研骨干队伍的创新实践提供了保障。笔者通过问卷调查的方式，以梅林片19所幼儿园为例，了解“30+”教师的科研现状以及科研队伍建设中存在的问题，分析优势与不足，试图为打造科研骨干队伍提供可借鉴的资料。二、调查的设计1、调查的时间：20xx年6月~7月。2.调查方式(1)开展座谈1次，座谈的对象是梅林片19所幼儿园的园长，内容是谈本园师资队伍的基本情况以及对打造“科研骨干队伍”的建议。(2)对19所幼儿园中41名“30+”教师发放学校自编的《教师课题研究状况调查问卷》。公办园(下文简称为M园)发放问卷19份，18所民办园(下文简称Y园)共发放问卷22份，总共41份问卷，回收有效问卷41份，回收率为100%。此次调查方法采取无记名方式，问卷调查主体部分从“科研态度”“科研困难”与“科研能力”这些方面对教师的科研现状进行调查。三、调查结果及分析(一)M园和Y园“30+”教师的学历与职称基本情况分析从学历结构中看出，M园和Y园的“30+”学历都达标，集中在专科。M园中本科学历的教师有10人，显现高学历发展态势。调查表明，M园和Y园教师的职称结构差异很大，原因在于教师的编制问题。M园的“30+”中有15位是在编教师，由此职称评定上占优势，现今高级职称有6人，11位一级教师。Y园的22位“30+”都是非在编教师，未定级教师比例占到%，只有2位一级教师，还没有高级职称的教师。(二)M园和Y园“30+”教师的科研情况分析1.科研态度调查表明，大多数“30+”们有较强的科研成长意识和提高自己科研能力的愿望。此外，在“去做科研”这件事上，M园和Y园教师的看法有相当大的分歧：M园有%的教师认为“做科研”不仅仅是专业人员的事，更是广大一线教师需要在业务上钻研、在工作中深入、在实践中落实，从而达到有效提升教学质量和提升自身专业素养;而Y园中有%的教师认为“做科研”是相对于专业人员而论的事，片面地认为“做科研”与一线教师存在一定差距。此逆差说明，M园教师的科研意识高于Y园教师，Y园教师的科研认识是盲目的。究其原因，Y园教师对于课题研究停留在良好的愿景上，教育科研“悬崖一灵芝，可望而不可即”的认识，缺少真正意义上的参与，亟须科研骨干的引领和帮扶，转变科研观念。2.科研困难关于教师科研困难的题目只有1题，此项题目为多项选择题，统计结果如下：从统计的数据中看出“，30+”们的科研能力亟待提高。究其原因，一线农村教师长期缺乏站在理论的基础上去实践、思考、研究，以致在课题研究过程中出现这么多的困惑，亟须科研知识的充实。首先，有%的教师难于提出课题题目，缺乏科研问题的意识，直接制约了教师的研究。其次，在研究过程中缺乏对教育问题与现象的判断与分析，有%的教师难以调整和落实科研中出现的问题。教师在研究中最大的困惑来自于写作，这是幼儿教师教育理论基础先天不足的体现，与我国当前的整个教育体制有关。四、对策与建议我们立足于梅林地区实情，推出以“园际联盟”为路径，以“科研骨干共同体”为抓手的策略来优化“科研骨干队伍”的建设：构建“园际联盟”网络我们梅林片建立层层结对、层层辅导的“园际联盟网络”，以公办园为龙头，与18所民办园结成紧密的发展联盟体，充分发挥示范性幼儿园的引领辐射作用，通过开展多种形式的“带教指导”和全方位联盟带教工作，提升带教内涵，完善带教机制，探索联盟体共同发展模式，加快各级幼儿园的创建步伐，实现联盟体各园所的共同发展。打造“科研骨干共同体”打破公立和民办园的界限，整合区内“30+”教师进行“扶帮互助”的结对关系，利用“同园结对”“异园结对”等方式，以课题为枢纽，达到信息互通，资源共享、互学共进、和谐发展。以上只是我们粗略的对策框架，希望在今后的实践中，我们梅林片能建立一个富有激情、充满理想、凝聚智慧、放射活力的科研环境和科研机制，正是我们构建梅林片科研共同体，促进梅林片教师整体发展的体现，也是我们对教育科研工作的孜孜追求!乡镇主题教育调研方案3为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，按照按照《中共中央关于在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的意见》《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》和省委《关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的工作方案》部署要求以及市委、市卫健委党委工作的部署，院党委研究决定，在全院范围内开展“不忘初心、牢记使命”主题教育调研，作为“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要内容。为确保调研有力有序推进，制定本实施方案。一、指导思想要围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，引导党员、干部原原本本学，以理论滋养初心、以理论引领使命。要突出问题导向，既着力解决党员、干部自身存在的问题特别是思想根子问题，坚守理想信念、初心使命不动摇，又着力解决群众最关心最直接最现实的利益问题，以为民谋利、为民尽责的实际成效取信于民。要以县处级以上领导干部为重点，先学先改、即知即改，示范带动广大党员、干部的学习教育。要把主题教育与庆祝新中国成立70周年结合起来，引导广大党员、干部不忘历史、不忘初心，始终保持奋斗精神和革命精神，敢于斗争、善于斗争，勇于战胜各种艰难险阻、风险挑战，奋力夺取新时代中国特色社会主义新胜利。二、组织领导成立领导小组。成立牡丹江心血管病医院研领导小组，负责调研的系统谋划、统筹协调、整体推进、督促落实。领导小组下设办公室，负责协调推进、总结汇报、督查督办和信息平台管理等工作。领导小组成员组长：党委书记、院长副组长：党委副书记副院长成员：调研办公室领导小组下设办公室围绕医院发展、人才培养、医疗技术、医疗服务四个方面，明确分类走访调研提纲，分解落实调研任务，统筹推进调研工作，定期报告进展情况。主任：(兼)成员：三、工作机制（一）分层推进机制。按照“领导带头、统一部署、分层实施、全面覆盖”的要求，分层分类开展走访调研。其中，调研在普遍走访阶段以班子成员为主，各支部负责本支部所管辖科室调研工作。医院班子成员及调研办公室和各支部在开展走访调研工作中，要务实高效、轻车简从，确保规定时间内完成任务。（二）清单台账机制。整合各类调研对象数据资源，建立“调研信息化管理平台”，调研办公室通过手机、电脑等终端设备录入走访调研情况，建立问题清单、措施清单、解决清单和制度清单，形成问题全程线上收集、分类、流转、办理、反馈、评估、督办的闭环链条，生成调研工作台账，做到线上督办、线下分级解决、全程跟踪分析，为提供“精准、高效、主动、智能”的服务。（三）问题解决机制。对调研中收集到的问题和建议，实行分级负责、分类处置的办法。属于支部或科室范围内能够解决的，应及时研究解决，并录入信息平台;超出职权范围的，上报院党委信息平台，按问题转办流程移交相关职能科室解决。对跨部门、跨地域、跨事权的问题，由领导小组召集相关科室协同解决。对具有普遍性和涉及制度、人事、财务等难以解决的重大问题，由党委会提出解决方案给与解决答复。（四）联络协调机制。各支部要制定工作方案，统筹安排本支部调研工作，并抽调业务骨干积极参加走访调研，并明确支部书记或支委作为联络员，负责与院调研办公室的日常沟通联络协调。（五）信息宣传机制。院调研办公室办负责编发调研工作信息，主要依托微信、网站等信息平台，及时梳理反映调研工作动态、重要问题及解决情况和典型案例等。（六）督查考核制度。加强对调研回访评估，对调研任务完成率、问题解决率、群众满意率和形成长效机制情况进行督查考核，纳入领导班子和领导干部年度综合考核。对于违反作风建设要求的，对于表演作秀、作表面文章的，对于弄虚作假、劳民伤财的，对于违反廉洁自律规定的，一经发现都要及时批评纠正，依纪依规严肃问责。五、进度安排（一）动员部署阶段。2019年9月中旬，召开全院调研动员会。（二）普遍走访阶段。2019年10月10日前，完成走访调研任务。坚持“问题一把抓、回来再分家”，有提纲但不限定于提纲，有重点但不局限于重点，真实、全面、及时录入调研对象反映的各类问题和建议，汇总形成问题清单。坚持“边走访、边解决”，对调研主体职权范围内当场或短期能解决的问题即知即改、及时回应，推动矛盾在一线化解、问题在一线解决。（三）专题研究阶段。2019年10月16日前，对调研中反映的急难愁盼问题和普遍性、典型性问题，全面梳理、分析原因、找准症结，研究提出解决方案，逐步形成措施清单。要以敢于担当、敢于负责的精神解决问题，选取若干重点、难点问题开展专题研究，形成高质量的研究报告和解决方案，并切实加以研究解决，汇总形成问题解决清单，确保事事有回应、件件有着落。（四）总结提升阶段。2019年10月16日，对调研情况全面总结，通过问题的梳理分析以及在解决问题中的成熟经验做法，举一反三、建章立制，推动关键环节改革，进一步优化完善各项制度，形成制度清单，巩固调研成果。六、工作要求（一）强化责任，亲力亲为。各单位要把开展调研作为主题教育的重要内容，作为推动医院高质量发展的重要保证，切实加强组织领导。班子成员要带头增强调研意识，提高调研能力，亲自部署安排、亲自走访调研、亲自分析研究，注重发现深层问题、注重加强提炼总结、注重构建长效机制，确保调研落地见效。（二）创新形式，增强实效。大调研以点对点、面对面实地走访、直接交流为主，也可灵活体验式调研、问卷调查、电话微信等线上