小学修辞手法讲解

修辞手法学习常用的修辞手法：比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。排比排比：把3个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起。作用:起到增强语气、增强气势,使思想感情表达的更为强烈海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）例如:心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。2、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让坠入罪恶的深渊万劫不复。比喻：就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现.翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴.头上的羽毛------榄色的头巾背上的羽毛------浅绿色的外衣腹部的羽毛------赤褐色的衬衫运用比喻时应注意：1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。２）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像….一样等等。不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。拟人：就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。拟人有两种类型：把事物直接当做人来写。人直接同事物说话。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的拢来,形成了光彩夺目的春天.赶集是有人才会有的动作,用到了草叶和花的身上这样的句子就叫做拟人,例如:风中,小树在快乐的舞蹈.公园里花儿向我微笑.蟋蟀在平台上弹琴.1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头。要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。她似乎感到那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。比喻这座房子像宫殿。江上的轮船像一叶扁舟。注意：同类事物不能比喻。（不是）（不是）下列句子中使用了比喻的是（）句A、江上的轮船像一叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……D、小丽好像看出了我的心思……E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……F、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。F不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着属于它们的王国。拟人分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）3、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）4、老师是园丁，我们是花朵。（）5、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）6、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）排比、拟人比喻比喻拟人拟人排比、拟人12、发令枪响了，同学们像离弦的箭一般向前冲去。13、长城像一条巨龙在崇山峻岭间盘旋。14、结了冰的水柱像水晶一样透明可爱。15、晶莹的露珠在荷叶上滚来滚去，犹如一颗颗闪耀的珍珠。16、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。17、风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。18、草地柔软而有弹性，就像一张巨大的地毯。非比喻句的五种“像”字句：二、表示举例1、你骗谁，像你这样的穷人能买得起汽车。2、像你身体这样柔弱的人，是干不了重活的。非比喻句的五种“像”字句：三、表示猜测1、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像想表示感激。2、小丽好像看出了我的心思。非比喻句的五种“像”字句：四、表示联想1、皮鞋匠静静地听着，他好像看见了波澜壮阔的大海。2、母鸡咯咯地叫着，用嘴啄着地板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”非比喻句的五种“像”字句：五、表示说明1、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，要像个主人。”（用“像”来说明一种道理。）2、狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼。”（用“像”来指出某种情况。）1、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。（）2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！（）3、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服务。（）4、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大病似的。（）5、白帆好像一张巨大的蝴蝶的翅膀。（）6、他一动也不动，好像真的睡着了。（）7、霞光照在地面上，小白猪变成小金猪了。（）8、那棵茂盛的大榕树，真是鸟的天堂啊！（）9、我仿佛听见几只鸟扑翅膀的声音。（）10、天空中的火烧云色彩绚丽，仿佛一幅美丽的画卷。（）种类例句赋予语言青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”赋予动作小兔子摇摇头，惭愧地低下了头。赋予神态第一个上任的是猫头鹰，他想到自己是万兽之王，神气极了！赋予心理活动乌鸦不服气地想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。”赋予性格倔强的小草不畏春寒，勇敢地从地下钻出头来，迎接春天。赋予品质啄木鸟专心致志地给大树伯伯看病，他那一丝不苟的工作态度让我们尊敬。高大的白杨树，整齐地排列在路旁。高大的白杨树，像一队士兵一样整齐地排列在路旁。高大的白杨树，整齐地排列在路旁站岗放哨。每天一大早，老牛就会在河边走来走去。每天一起床，老牛就会悠闲自在地在河边散步。沙漠中的仙人掌，在太阳下生长。沙漠中的仙人掌，在太阳下挺直了脊背，顽强不屈地生长。蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。蝴蝶在花丛中辛勤地劳动。蝴蝶在花丛中玩捉迷藏。岸边的柳树在迎风摆动。岸边的柳树在向我们招手。岸边的柳树跳着婀娜多姿的舞蹈。1、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！2、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的微笑。3、向日葵不断地面向太阳公公做运动。4、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。6、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。记一记7、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。8、微风柔和地爱抚我的脸颊。9、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。10、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。11、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。设问自问自答作用:启发思考,加深理解例如：是谁教给了我们知识？是我们敬爱的老师。她是个学生吗？没错的，她是。这个人在干什么？哼！跑步。反问无疑而问，问题中已经含有答案，不需要回答。作用：增强语气，使表达的意思更强烈鲜明例如：谁言寸草心，报得三春晖？这难道不是你做的吗？难道我们不应该好好学习吗？对偶：两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思或用两个对称语句加强语言效果例如：下笔千言,离题万里。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。海阔凭鱼跃、天高任鸟飞。练习下面句子运用了哪种修辞手法，选择填空。比喻夸张排比拟人设问反问1）天空中的星星在快活的眨着眼睛。（）2）这个故事怎么能不使我感动的流泪呢？（）3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）４）一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。（）５）蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子（）６）你到过泰山吗？它秀丽雄伟，气势磅礴，好看极了。（）按要求改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻句）2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人的手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。(用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪，像眼睛。（用拟人手法）