8年级上 钱塘湖春行 (1)

钱塘湖春行唐·白居易老师：子沐创意素材学习目标1.学会有感情有节奏地朗读诗歌。2.了解诗歌情景交融的特点；培养赏读诗歌的能力。3.了解古代诗歌所表达的思想感情。解题：题目意思是：（诗人）在早春之际到钱塘湖出游。在《钱塘湖春行》中，钱塘湖指杭州西湖；春，指早春，出行的季节；行，出游，是题目中的关键字，中心词。整个标题给了我们地点、时间、事情三个信息。白居易认识作者白居易：白居易（722-846），字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，唐代现实主义诗人，与李白、杜甫并称“李杜白”。白居易的诗题材广泛、形式多样、通俗易懂，素有“诗魔”、“诗王”之称（诗仙李白、诗圣杜甫、诗怪郑板桥、诗鬼李贺），他是唐朝作品最多的诗人。作品有《白氏长庆集》流传于后世，代表作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。生字新词：啄zhuo②：啄取，衔。没mo④：遮住。蹄ti②：马蹄。堤di①：湖岸，这里指白堤。暖树：向阳的树。不足：不够。乱花：五颜六色、五彩缤纷的花朵。文章“五读”法：一读通语句；二读明大意；三读有感情；四读品内涵；五读受启迪。文章不厌千遍读，识文知意再创新。孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。乱花渐欲/迷人眼,浅草才能/没马蹄。最爱湖东/行不足,绿杨阴里/白沙堤。朗读节奏一[2/2/3]式：朗读节奏二[4/3]式：朗读:钱塘湖春行翻译诗句，弄懂诗意：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。首联颔联几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。颈联尾联繁多而五彩缤纷的春花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。古诗风景欣赏孤山寺贾(公)亭水面初平云脚低几处早莺争暖树古诗风景欣赏谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼古诗风景欣赏浅草才能没马蹄最爱湖东行不足古诗风景欣赏浅草才能没马蹄最爱湖东行不足古诗风景欣赏绿杨阴里白沙堤古诗风景欣赏古诗赏析方法体会诗中的意境和诗人情感。赏物象（描绘了什么景物？）壹贰抓特点（怎么描绘的？如动静结合、情景交融等）赏语言（品味关键词，抓修辞。如形象、生动等）叁肆读诗赏景：“浅草”，春草初生，故说“浅”，也是早春景象。诗中所写的是春天的哪一个阶段？（早春。从早莺、新燕、乱花、浅草这些词语能够看出）。“早莺”，仅仅几处，不多，所以争抢着向阳的树，来试它清脆的歌喉；“新燕”，不多的几家新燕，引起人们一种乍见的喜悦；“乱花”，春天百花争艳，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱感觉；作者描绘了初春西湖的哪些景物？春水（春水初涨，与岸相平）春云（水天一体，与水相连）春鸟（莺争暖树，燕啄春泥）春花（繁花斗艳，眼花缭乱）春草（小草初升，遮住马蹄）举例说明“几处早莺争暖树”：“几处”、“早莺”写出了初春黄莺还不多，“争”用拟人手法写出了黄莺竞相飞上枝头欢歌的景象，展现了初春的生机勃勃。记得旧文章，就是新秀才比比看谁记得快（男女生交错接龙）！孤水几谁乱浅最绿宋代苏东坡的《饮湖上初晴后雨》拓展一：描写和赞美西湖的诗水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。拓展二：同学们，自古以来，我国就是诗的沃土，诗的故乡，诗的国度，在五千年光辉灿烂的文化宝库里，诗歌就是一朵绚丽多姿的奇葩；诗歌就是一块光彩照人的瑰宝；诗歌就是一颗璀璨夺目的明珠。在我们这块美丽富饶的土地上，曾经诞生了屈原、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏东坡、曹雪芹、毛泽东等等这样一些令我们感到无比骄傲和自豪的数不胜数的大诗人。现在，我们作为中华民族炎黄子孙，为了不让中华民族的优秀传统文化在我们这一代“断流”，我们就要学诗、写诗，我们就要承前启后、继往开来，把中华民族五千年光辉灿烂的文化发扬光大！让我们的作品和名字也写入历史吧！同学们，动手吧！我们也来当诗人！【绝句】读《钱塘湖春行》有感王兴华苏杭自古美名扬，胜景西湖似画廊。古韵新声歌盛世，江山锦绣万年长。【七言律诗】师魂颂笔情墨趣写生平，授道传知共问津。启后承前堪重任，通今贯古不虚名。砺磨才智身为路，点化愚顽石变金。谱就新歌何与比，寒来暑往守清贫。王兴华总结：这首诗的题意主要在“行”字，诗人写骑马游春的乐趣，写了从孤山寺北至白沙堤的这段游程的所见、所闻、所感。开头写“湖面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快，令人神往。作业安排：根据你对这首诗的理解，把它改写或扩写为一篇短文，题目自拟。背诵、默写这首诗。12同学们再见下节课见老师：子沐创意素材