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好文供参考!1/15一年级语文《四季》教案(最新4篇)【引读】这篇优秀的文档“一年级语文《四季》教案(最新4篇)”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!一年级语文《四季》教案【第一篇】活动目标:1、通过欣赏四季景色的变化,使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。2、大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。3、体验明显的季节特征。4、激发幼儿热爱大自然的`美好情感,培养幼儿初步的审美能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备:欣赏四季景色图片。活动过程:1、请幼儿说一说四季的特点。2、请幼儿想一想用什么方法描绘四季,选择自己需要的颜色、工具和材料。好文供参考!2/153、教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动,鼓励幼儿大胆地按自己的想法绘画,注意发现幼儿的困难,适时地给予帮助。4、展示幼儿的作品,鼓励幼儿交流和欣赏作品。引导幼儿感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表现的冷暖。游戏安排:画鼻子。一年级课文《四季》教案【第二篇】教学目标:1、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。2、认读课文中的生字。3、能正确、流利地朗读课文。教学准备:生字卡片、多媒体课件、乐学币。教学过程:一、巩固字词师:上节课我们交了很多生字朋友,现在我们先来开火车读贴图片:草芽、荷叶、谷穗、雪人2、师:摘苹果好文供参考!3/15二、初读课文1、今天老师给你们带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?让我们来看大屏幕。这四幅画分别画的是什么季节?你是怎么看出来的?这四幅图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文,板书课题:2、四季,生齐读课题。2、这首儿歌写出了四季的美丽,想听老师读吗?师范读,配乐朗读。3、自由读文。四季仙子多美啊,请把书翻到61页,我们也来读读书吧!4、四大组读。师:刚才同学们读得真认真,现在请四个小组分别读课文的一二三四节。比一比,赛一赛,看哪个组的字音读得最准!三、精读课文1、走进春天现在我们穿越时光隧道,来到了春天,我想问:“草芽是什么?它是什么样子的?(尖尖的)。尖尖的是指小草的哪儿尖尖,我请一位同学到黑板上指一指。那你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的?(铅笔尖尖的、针尖尖的、虎牙尖尖的。)刚出土的小芽,用手去碰一下,会有什么感觉?(软软的,嫩嫩的),在朗读时,我们该怎样读?(慢慢读、轻轻读),那就让我们带着这种轻轻的感觉来读第一节。好文供参考!4/152、走进夏天时间过得真快,我们有来到了夏天。思考:青蛙会对荷叶说什么呢?(我最喜欢夏天,我可以游泳了)(我可以捉蚊子了)(我可以吃冰淇淋了)。男女生比赛读第二节。3、走进秋天师:谁来问一问,你有什么不懂的问题?①生:“谷穗”是什么?师:谁来说?生:是谷类植物的果实。②生:什么是“鞠着躬”?师:请同学们一起来做一做这个动作,向后面的老师鞠一躬。③指名读。4.走进冬天师:你们喜欢冬天吗?(喜欢)冬天那么冷,你为什么喜欢她?(可以玩雪人,打雪仗)师:什么是“一挺”?谁能做?什么是“顽皮”?谁来做个顽皮的样子?“顽皮”就是十分调皮。雪孩子很顽皮,你能带着顽皮的语气读吗?四、表演朗读、背诵1、全班带着感情齐读2、分角色朗读课文师:现在老师给同学们一个表演的机会,让四位同学上台来表演。(每人演一节)每个演员都要尽情发挥,结束后奖励乐学币。好文供参考!5/153、小组比赛表演背诵这么美的景色,这么美的语言,我们把它们存在小脑袋里好吗?五、思维拓展,口语训练1、仿儿歌说话同学们记忆力可真好!让我们模仿文中的句子说说话吧。请同学们展开想象,说一说。2、争当小诗人3、我知道六、小结师:四季仙子不仅给我们带来了美,还给我们带来了很多乐趣,你觉得我们应该怎么做?生:我们要爱护花草树木,爱护小动物,爱护我们的大自然。师:也让我们从我做起,从身边的小事做起。七、作业1、把自己编的诗歌说给爸爸妈妈听。2、你喜欢哪个季节?为什么?把喜欢的季节画一画。一年级语文《四季》教案【第三篇】设计理念:课文的设计旨在创设一定的情境,让学生在色彩鲜明的图好文供参考!6/15画中感受四季的美,在声情并茂的朗读中感受文本的美;在主动识字中享受成功的喜悦,在阅读和创作中体验学习语文的乐趣。本课时中努力培养学生的语文实践能力,如让学生主动地识字、阅读、体验、尝试创作。在教学过程中不刻意追求语文知识的系统和完整,只是让学生尽可能多地直接接触文本材料,尽可能地调动多种感官协同作用,尽可能地将语文学习综合化。在识字、阅读、体验等过程中爱护学生的好奇心、求知欲,尊重学生的独特体验,让学生感受到成功的喜悦,从而对语文学习产生更浓厚的兴趣。教学目标:1、通过学生自学,认识11个生字。2.采用多种形式练读课文,使学生能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.利用多媒体给学生以直观的感受,帮助学生理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。教学重点:是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。教学难点:要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。教学准备:好文供参考!7/151、生字词卡片;2、课件教学过程:一、创设情景,激发情感。1、今天,老师带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?(课件展示四季美景图画。)2、你看到了什么?你知道这些是什么季节的`景色吗?3、春、夏、秋、冬就构成了一年的——(师出示“四季”,生齐读)二、初读课文,学习字词。1、过渡:四季的景色真美啊!这么美的景色,我们给它配上几句儿歌,再朗诵出来,那感觉一定很棒!让我先试试好吗?师范读课文。学生自由读课文。(给学生充分的自学时间。)2、桌互读。读给同桌听,听听有没有读错。3、课件出示课文。选一句喜欢的句子自己读一读。4、指名读课文。你喜欢读哪一句就读哪一句。5、想读的同学一起读。6、师:你们课文读得那么好,很多词语娃娃也要跟你们交朋友,你认识他们吗?认读词语。(通过课件显示:荷叶圆圆夏天秋天肚子冬天就是雪人)自由读。指名当小老师读。分组轮读。7、课件出示带拼音的生字,齐读。好文供参考!8/158、你有什么好办法来记住这些生字朋友呢?同桌交流记字方法,师巡视指导。集体交流记字方法。(学习“口、禾、雨、月”四个偏旁。)小结:小朋友的识字方法可真多,相信今后大家还会有更多的识字方法来记住更多的字。9、课间操。《我说你做》“请学草芽尖又尖,请学小鸟飞一飞,请学荷叶圆又圆,请学青蛙跳一跳,请学谷穗鞠个躬,请学雪人挺肚子。”三、品读课文,朗读感受。1、刚才我们做的都是四季中的景物。是呀,一年四季各有各的特点,每个季节都是不一样的,都那么美丽,我们再去看一看,读一读好吗?2、选择一个自己最喜欢的季节读几遍,说说你为什么最喜欢这个季节,你知道这个季节还有哪些美丽的景物?学生自学课文。3、全班交流。教师随机出示课件,引导理解,指导朗读。A、春天。(1)你为什么喜欢春天?带着喜爱之情读一读这句话。指名读。理解“草芽”上来指一指哪些是“草芽”(是刚长出来的小草的嫩芽)好文供参考!9/15(2)春天还有哪些景物?(3)大家说得真好,春天是万物复苏的季节,让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧!B、夏天。你为什么喜欢夏天?指名读,比赛读,齐读。C、秋天。(1)你知道谷穗是什么吗?简单介绍谷子的生长过程。教育学生要爱惜粮食。(2)学学谷穗鞠躬的样子。(3)稻谷丰收了,你高兴吗?那你高兴地来读一读这句话吧!(自由读,指名读,小组读)D、冬天。(1)冬天那么冷,你为什么喜欢它呀?(2)你喜欢这个雪人吗?为什么?(理解:“顽皮”十分调皮)(3)谁想来当雪人来给大家表演一下那顽皮的样子。(4)谁能把雪人的顽皮读出来。(指名读,表演读,男女生比赛读,齐读。)4、齐读全文。小组分角色朗读。(可加上动作)四、拓展延伸,仿写课文。1、这几句儿歌写得真美啊!我们把它们记下来好吗?选择自己喜欢的一句或两句背下来。比比谁背得最快最好。(自由背,指名背,小组比赛背。齐背。)2、课件欣赏四季美景。师介绍:这是四季送给我们的礼物:春天来了,春风吹醒好文供参考!10/15了桃花,柳树长出了嫩绿的新芽,各种各样的野花都张开了笑脸,蜜蜂、蝴蝶也在花丛中飞舞着;夏天,圆圆的荷叶有粉红的荷花为伴,还有那么多甜甜的大西瓜呢!不知不觉中,秋姑娘的电报来了,一片片落叶像一条黄色的地毯铺满了整个大地,金黄的稻谷成熟了,好一派丰收的景象,火红的枫树,美丽的菊花,把秋天打扮得更加美丽。不久,冬天也要带着雪花和我们碰面了,好一个美丽又纯洁的冰雪世界啊!只有腊梅不怕寒冷,冒着大雪开放着。你觉得美吗?3、模仿书中的句子,展开想象,练习说话。出示:__________,他对小鸟说:“我是春天。”__________,他对说:“我是夏天。”__________,他____说:“我是秋天。”__________,他___说:“我是冬天。”师范说,如桃花红红,他对燕子说:“我是春天。”学生自由准备,再指名说。五、书写指导,完成作业。:同学们不但说得好,而且画得好、唱得好。下面让我们一起来认识一个新朋友“乚”,你看它像什么?1、认识笔画“乚”,指导书空练习。2、指导书写“七、儿”。(1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。好文供参考!11/15(3)学生练习书写,每字练写2遍。六、课后延伸。画一画、写一写自己喜欢的季节。一年级语文《四季》教案【第四篇】教学重点:1.识别11个生词,识别字体,准确阅读发音。2.正确、流利地阅读课文并背诵课文。3.了解文字材料,了解四季和一年四季的特点,热爱自然。教学难点理解单词弯耳朵rdquo鞠躬rdquo淘气。教学过程一、讲座介绍并揭示主题1、孩子们,我们今天的课有什么不同?谈谈你周围的差异。2、你的观察非常仔细,值得做一个小小的观察者。为了奖励你,老师邀请你看动画片。(播放美丽的四季图片)3、告诉我你刚才看到了什么?这些是大自然四季的美丽景色。孩子们喜欢他们吗?今天,老师邀请了春夏秋冬四季的学生来上课。看,他们来了。(播放四季照片,定格)。在这节课中,让我们一起学习《四季》的课文。黑板写作题目。二、第一次阅读课文,学习新单词好文供参考!12/151、分组阅读这是一首可爱的诗。作者真漂亮!让我们让孩子们自己读课文。要求:拼写生词,阅读全文,如果遇到自己无法解决的生词,请咨询小组成员。开展小组合作学习和教师巡视指导。2、检查掌握生词和大声朗读的情况(1)孩子们,你读完了吗?这时,老师应该检查一下你是否知道课文中的生词baby。(课件:被生词和苹果覆盖的大树)(2)开车读生词。(3)我们都知道“婴儿”这个新词,但你在课文中还知道它们吗?哪一组想试一试阅读课文?说出要朗读的小组名称(小组可以选择一起朗读或轮读)评估:发音是否准确,阅读是否流畅,是否有表情或情绪。(4)他们第一次站起来像这样读课文。老师很满意。谁比他们更自信?为了让孩子们更好地阅读,请准备好并邀请孩子们稍后大声朗读,看看谁是我们班的。阅读专家。按姓名读课文。3、孩子们,课文中向我们介绍了什么美丽的四季景色?(一边回答一边在黑板上写字)它真的很有能力!我都找到了!三、学习课文并大声朗读好文供参考!13/151、孩子们知道这些可爱的动植物和美丽的风景吗?你不熟悉的是什么?(根据答案,将立即进行教学)秋季部分(1)什么是谷穗?(画板)看图片理解(课件展示图片)(2)你觉得秋天的谷穗怎么样?用行动来理解鞠躬。(3)农民看到这样的谷穗会说什么?弯曲的耳朵给人们带来了什么?谷穗会快乐吗?(4)引导情绪阅读秋季部分。春季部分(1)什么是草芽?(黑板画)看,春天的草芽是什么?看图片了解(在课件中显示图片)(2)草芽对鸟说了什么?(点名)(导读)(3)春天有许多可爱的动植物和美丽的风景。除了课文中的草芽,你还知道什么?想想他们会说什么?开始想象和交谈训练:(什么)(如何),、请学习书中的外观并说出来。评价中把握了春季的景观特征。夏季部分(1)转眼间,夏季就要来临了。看,这是什么?(黑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