2023年小学课堂教学改革方案（通用5篇）

1/272023年小学课堂教学改革方案（通用5篇）当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好方案呢？以下是网友精心分享的“2023年小学课堂教学改革方案（通用5篇）”，仅供参考，欢迎大家参考下载。小学课堂教学改革方案【第一篇】摘要：本文简要分析了我国高校会计学本科教育的现状，从教和学的角度，提出了加强会计学本科教育以及学生专业知识学习和能力培养的思路。关键词：高校；会计学；教育；能力培养。一、引言。财政部会同原国家教委确定了我国会计本科教育的培养目标：“培养能在企业、事业单位、会计师事务所、经济管理部门、学校、科研机构从事会计学的实际工作和本专业的教学工作的德才兼备的高级专门人才。”随着经济及会计专业的发展社会对会计人才的需求也发生了转变。社会需要不同层次的会计人员如出纳、会计、财务主管、企业会计、事业单位会计、2/27政府机关会计、注册会计师、教师和科研人员等。针对社会不同层次的需求各学校对会计学本科教育培养目标和课程体系也做了相应的调整。本科高校培养的会计人员不仅要会记账、算账、报账更要会用账其发展前途是会计主管和注册会计师而且还要为专科学校培养会计教师。也就是说培养的是应用型为主的人才。随着我国社会经济的快速发展和国际化会计教育的普及，会计学本科生教育正在发挥着越来越重要的作用。因此，明确的培养目标、科学合理的课程体系、雄厚的师资力量、先进的教学方法以及教学手段等有利于培养学生具备扎实的会计基本功，同时具有会计管理以及经济和法律等方面的知识和能力，开阔学生的知识面，扩大学生未来就业前景，为社会培养和输送更多的会计专业人才。二、我国高校会计学本科教育的现状。1.教学方法和手段单一。在一些高校，普遍采用以教师为中心的“灌输式”教学方式，教学手段则以ppt课件为主，教学方法单一，与学生的互动交流少，教学课堂过于沉闷；教学现代化手段运用不充分，学术气氛不够浓厚，与专业学习相关的课外活动和学术讲座较少，不利于激发学生学习兴趣和培养创新能力。2.课程设置不合理。专业课与基础课存在比例失衡现象。例如，会计专业的课程过多，而且专业课大多集中在大三以后，一些专业主干课程3/27之间有重复现象，而基本经济和金融的理论方面的课程则份额不足，专业英语课甚至不开设，即使开设，也达不到效果，导致学生知识面过窄。有些学校对会计专业划分过细而且也不规范，导致会计人才的知识结构片面和单一，无法满足现代社会经济快速发展的需求。3.理论与实践结合不充分。会计学是实践性和操作性很强的专业，如果过于形式化，就不利于学生知识的巩固。因此，课后作业布置是否合理直接影响着教学质量和学生专业水平的提高。由于只注重课堂理论学习，而忽视了学生的实际操作能力的培养，学生到企事业单位或教学实习基地等现场操作的机会少，理论与实践相脱节，造成毕业生的分析解决问题能力以及社会适应性不强，不能完全适应社会的要求。三、会计学本科教育的几点建议。随着中国改革开放的进一步深化和社会经济结构的大调整，会计学本科生的毕业分配去向有了很大变化，会计作为国际通用的商业语言，在我国加入世界贸易组织后，在促进国际贸易、国际资本流动和国际交流方面发挥的媒介作用将更加突出，社会迫切需要复合型人才。即因此，会计学应围绕国际化会计教育展开，无论是课程设置、教学方法、教学手段、培养目标等，都必须符合当前社会全球化经济发展的需要。为此，从教和学的角度，笔者认为可采取以下做法。1.采用立体化教学模式。4/27充分利用网络等现代化技术手段，为学生提供更多与专业教学有关的音像资料，采用案例教学、情景教学、实践教学等多元化教学方法，通过对学生视觉、听觉、触觉的冲击以及师生互动，加深学生对会计学专业知识的感知度，使专业教学立体化，提高学生的学习兴趣和效率。同时加强学生的课外学习指导和实践性教学环节，通过校企合作等方式，建立更多的实践教学基地，为学生实习和就业提供更多的机会。2.实施双语教学。从大一开始，在某些低年级基础专业课中，实施双语教学，每学期适当增加专业双语课的门数，在某些高年级专业课中使用外国原版教材，由外籍教师或外语水平高的专业课教师授课，有助于学生获取国内外最新本专业的知识和信息，开阔视野，增强学生的外语交际能力。3.会计+外语双专业培养。为适应全球化经济发展的需要，增强会计学专业学生的就业能力，扩大就业面，在课程设置上可以给学生提供一定的空间，鼓励更多的学生在学好本专业的同时，辅修一门外语作为双专业，获取双学位；毕业后，无论是就业，还是到国外深造，都会有较大的竞争力。例如，山东科技大学（以下简称“我校”）制定了《山东科技大学本科生修读双专业/双学位管理办法》，取得了较好效果：按照本办法的规定，学有余力的本科生在主修本专业的同时可以在英语、国际经济与贸易、法学等本科专业中任选其一作为第二本科专业，辅修完第二本科专业的相关5/27课程，成绩合格者，毕业时颁发两个专业合一的毕业证书，符合学位授予条件且属不同学科门类的授予两个学士学位。4.加强大学生思想道德和职业规划教育。培养大学生树立正确的人生观、价值观和世界观是高校健康发展的保障。众所周知，诚信是会计行业的根本，会计行业的特殊性要求会计人员具备良好的职业操守并保证会计信息的真实可靠，必须实事求是，坚持会计准则和执业原则，这样才能融入国际化会计发展潮流。各高校要通过各种方式和渠道加强学生专业能力培养和职业道德教育，使他们在大学期间就学会坚持原则、富于责任感、忠诚可靠、严于律己，具有良好的心态和优良的品质。职业规划对大学生积累知识、完善人格、增长见识、理性面对就业，选择好自己的职业道路，最终成就事业至关重要。根据社会经济发展对会计学本科生的需要情况，学校应开设大学生职业规划课程，邀请有关专家、企业家等定期给学生开办讲座，系统性地开展职业规划教育，对于帮助毕业生顺利就业具有重要的作用。四、会计学本科生专业知识学习与能力培养。美国《学院：美国本科生教育的经验》一书提到“今天大学教育最成功之处是培养能力”。学生应掌握“学会学习”的能力，所谓“学会学习”，就是使受过教育的人知道从哪里能很快准确地找到他不知道的东西。因此，在大学里，科学有效的学习方法和各种能力的培养是学生未来成功的基础。6/271.明确专业学习目标，增强专业意识。首先，专业入门教育和专业意识培养十分重要。在专业课教师的指导下，学生要全面了解自己所学的专业、专业发展的具体要求和专业发展前景，充分认识会计职业岗位，在学习过程中确立自己的专业学习目标，结合专业制定短期和长期的具体学习目标。学生除了课堂知识学习以外，还要查阅并阅读相关专业资料，提高专业学习的质量。按照会计学专业学习和相关要求，能够自主学习和进行专业知识扩展，增强专业自主学习能力，既要掌握会计理论知识，又要加强具体专业实践操作能力。在此基础上，利用假期等参加会计专业实习，锻炼现场操作能力，提高专业技能。2.加强计算机和外语应用能力培养。在飞速发展的网络信息时代，计算机能力对会计学专业尤为重要，与会计专业有关的工作几乎都离不开计算机。而外语架起了与世界交流的'桥梁，中国入世后，更多的外国企业进入中国，更多的国内企业走出国门，为会计学专业的学生提供了更多的就业机会，社会急需懂专业又精通外语的复合型人才。所以，学生在学好本专业的同时，不断提高自己的计算机能力和外语应用能力，有助于他们未来的职业发展。我校十分重视学生的计算机能力和外语能力培养，并为学生提供了便利条件，例如，本科生在学习第一专业的同时，可以选择英语、计算机科学与技术等作为第二本科专业，也可参加每学期为学生开设的全校公选课，学习相关的课程。7/273.增强经济和法律意识。我们生活在一个法治社会，经济和法律都对我们的工作和生活产生着深远的影响。在高等教育中，会计学专业就是培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。会计专业的学生毕业后走上工作岗位，要想行使好自己的会计监督管理职能，就要对经济方面的相关法律有深刻的了解，才能更好的发挥自己的作用。我校不仅增设了法学+会计专业，而且为学生开设了提供经济和法律相关课程，增强了学生的就业能力。4.积极参与第二课堂活动。大学生第二课堂是第一课堂的补充和延伸，它能激发学生对专业知识的兴趣，提高学生学科技能和专业素养，培养学生的实践与创新能力，对提高学生的综合素质、促进学生个性化发展具有极其重要的意义。我校经管学院为广大会计学专业学生提供了广阔的平台和宝贵的资源，会计协会、会计学社、会计科技活动月等活动开展得有声有色，有专业课老师亲自指导，定期开展丰富多彩的活动，“财会论坛”以“交流、启迪、创新”为宗旨，为财会师生搭建学术交流平台，增强了师生间的互动和学生的科研意识。定期组织知识竞赛、校外现场参观、考研考证经验交流等活动，既丰富了学生专业知识，也为教师和学生交流提供了很好的渠道。会计学本科学生能力的培养是根本，学习、实践、创新、管理等能力构成能力培养的核心内8/27容。通过各方面的活动，能够培养组织、协调与沟通等管理能力。这种浓厚的学术和科研氛围为学生的成长和成才提供了有利的保障，学生通过参与第二课堂活动并与老师和同学们交流，获取更多专业知识和信息，培养和锻炼自己的能力，更好地适应未来社会的发展。五、结语。由于会计学专业在社会的普遍适用性，相对其他专业有一定的优势，但当前就业形势严峻，会计学专业相对饱和，社会对会计行业需求的不断变化，未来的就业并不乐观。因此，会计学专业学生既要学好本专业知识，又要努力提高自己的学习、实践、创新、管理能力以及计算机和外语能力等，并掌握一定的专业技能，确定好自己的职业目标，制定可行的职业规划，了解社会需求，真正成为对社会和国家有用的复合型人才。参考文献：[5]张维，赵悦平.以就业为导向的会计学专业人才培养问题与对策――以河北农业大学现代科技学院为例[j].河北农业大学学报（农林教育版），20232：147-149.[8]林晓敏，杜飞，汪沁沁.经济法对会计学专业学习的指导意义[j].法制与社会，20234：235.[9]张月玲，张思远，马南.大学生第二课堂学生创新能力探索――基于山东科技大学会计学专业第二课堂的分析[j].财会通讯综合，2023（2下）：143-146.[10]张月玲，花双莲。王晓莉.高校特色专业建设探索――9/27以山东科技大学“会计学”特色专业建设为例[j].财会通讯综合，2023（11上）：39-41.小学课堂教学改革方案【第二篇】《中中央国务院关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》指出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现学校教育要树立‘健康第一’的指导思想切实加强体育工作”。随着教育教学改革的不断深入，过去的一些传统教育模式已跟不上时代的步伐，更新教育模式迫在眉睫，同样学校教学也跟着时代步伐不断进步，体育课改革也势在必行，体育教学也要改革过去的传统教育模式，建立能够充分体现我校：“和谐、扬长、互助、发展”个性特点的体育教学新模式。贯彻“健康第一”的思想以学生为本，以学生健康为出发点的素质教育，促进学生身心的和谐发展，寓思想品德教学，文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程。我们学校将要把体育教学定位在具有时代性、先进性和发展性，从学生出发，充分体现我校所倡导的“追求科学、发展个性、创造卓越”建设具有实验特色的体育课程，我们将突破传统的思路，建立宏观大体育观，我们将体育教学实施健康教育，淡化竞技，注意健身，运用启发式、自主式、互动式、参与式教学方法，将自选“套餐”式教学模式代替传统式教学。10/27传统式与自选“套餐”式体育课的对比。传统体育课的不足之处。1、学生参差不齐，学生的身体素质，兴趣爱好各不相同。2、体育教师自身素质存在差异，不可能精通各个项目的教育。3、课的内容枯燥无味，学生都不感兴趣，学生喜欢体育运动但不喜欢体育课。自选“套餐”式的体育课优点：将以学