学生自查报告（4篇）

学生自查报告（4篇）为了总结一个阶段的工作或学习,写报告是非常常见的事情，一份出色的报告可以展现我们优秀的态度。如何让自己的报告与众不同呢？经过三一刀客分享的“学生自查报告（4篇）”，这篇“学生自查报告（4篇）”已经达到了完美无缺的程度，建议您将这篇文章保存起来，随时查看！学生自查报告【第一篇】中学生心理压力报告2009-07-1823:50中学生心理压力研究报告活动:2000年1月17日，浙江金华发生了一件震惊社会的悲惨事件：金华一中学的高中生用铁锤打死了生他的母亲！4月30日，浙江省金华市中级人民法院以故意杀人罪判处被告人有期徒刑15年。）一个年仅17岁的“好学生”为何会犯下如此大的罪行，对于社会和家庭教育理念来说，都是一个值得深思的问题。那么今天的中学生如何看待社会、家庭、学校所施加的无形的和有形的压力？调查：1.中学生压力大吗？主要压力是什么？他们的压力从何而来？对于这些问题，很多家长心中有数，但又不是很确定。所以为了下定论，让我们在调查结果中一探究竟。“你最大的压力是什么”的答案是预期的，因为%的学生回答“学术”。另有20%的学生认为是“交流”，超过20%的学生选择了“其他”。当被问及“你目前的学习压力如何？”时，%认为是“太大”和“太小”；大多数人认为还可以，达到四分之三。关于“你认为你现在的压力来自哪里？”这个问题，没有人说“老师的期望”，超过三分之一的人认为“家人的期望”达到了%。二;此外，其中近三分之一来自“自己的期望”。家长对孩子的压力似乎是学生压力的主要来源。通过这次调查，马蝶说，很多家长只知道“叫马跑，很少给草，更别说给什么草了”。其实，作为一名中学生，我希望老师和家长能够多一些理解，给予他们平等的沟通和帮助。2.据《中国青年报》调查显示，在年轻人中，感觉压力大的比例为%，感觉压力小，完全没有压力的比例为%。据美国《洛杉矶时报》分析，中国青年面临的压力和压力，是由整个中国社会的紧张和焦虑迹象造成的。与世界各国相比，中国的成功压力更大。在中国，对于现在的中学生来说，竞争的压力、生存的焦虑、发展的期待、情绪的迷茫等因素交织在一起，让他们面临的压力越来越大。.那么，中学生的压力是什么，这种压力是怎么来的呢？1.各方探讨各自的观点和问题：竞争激烈我不等女儿学习很努力，经常晚睡早起，我说的最“废话”就是：“女儿，你要保证睡觉！”我知道她的功课很多，这难免会影响到她的正常生活，但是当我和她谈起这件事时，她告诉我这就是她的正常生活。我真的很爱她！但是，我没有办法给她“减压”。滚滚的河流挡住水流。那会是什么样子？对汹涌的海浪有影响吗？挡板本身会怎样？我当然想改革现在的教育制度，但是父母的作用不是很大，在这种情况下，我能想到的不是改变制度，而是尽量合理安排女儿在书包里多放几本书！-一年级学生）父母在寻找什么？我不太关心我女儿的成绩，而他的身心健康最重要对我来说最重要。现在我经常在报纸和电视上看到某个学生自杀、某个学生离家出走、某个学生晕倒在考场等等的新闻，我真的不明白他们的父母在追求什么。女儿每天早上去星海广场跑步，然后上学，每晚看东方卫视的新闻，如果有适合她的节目，她妈妈就会给她录下来，给她看周末给她听，通常是周末我带她去乡下写生，每年她很少生病，她会告诉我们她的想法，包括分析为什么她的成绩不是最好的。我之所以不担心女儿的未来，是因为我知道她有能力在这个社会上立足，而这正是我要培养她的。上周末，我带她参观了劳工局的一所培训学校。，以增强她的动手意识。目前在我国，从事车、铣、刨、磨等工种的工人已经呈现出供不应求的严重趋势。在某些地区，从事这类工作的工人的收入高于大学生。在国外，从事这类工作的工人在某种程度上比大学生更受重视。张兴国（一个大二学生的父亲）就业压力不容忽视我女儿昨晚12点说她让我睡一会。今天早上我把她叫醒的时候，发现她正拿着一本书躺在桌子上睡着了，灯还亮着。当时我真的很伤心，她也很可怜。在这次期中考试中，她的成绩是全班第一。二，我高兴地开车带她出去散步。没想到，她在车里不停地背着英文单词。我没有对她说几句话。仔细想想，这周我们一共没说20句话。目前，本科毕业生的就业形势并不十分乐观，尤其是招生规模逐年扩大后，本科学历的失业人数也有所增加。如此严峻的就业压力，家长们怎能置之不理？?现在我不担心我女儿能不能上大学。我担心的是我女儿能上什么样的大学。虽然本科毕业生找工作难，但仍有不少企业在争夺名牌大学的毕业生。当然，综合素质固然重要，但如果连大学文凭都没有作为“敲门砖”，又怎么能展现出自己的高综合素质呢？经历了“不读资产阶级书”的岁月，深知学业成功是提高社会地位和社会地位的生存“捷径”。.总结与分类：心理压力是如何产生的？总结起来主要来自以下几个方面：1．来自父母的压力。离考试越来越近，一些对孩子抱有很高期望的家长会不自觉地给孩子“施压”。他们最常说的一句话是：“你兄妹上大学没希望了，我能不能为我们家争光，就看你了！”孩子从这句话中自然会明白，如果我考不上大学，会让全家人都难堪，会增加一点心理压力。给孩子做好吃的饭菜，不让孩子做家务，孩子会觉得自己在家里的地位和平时不一样。.考不上大学，怎么见父母亲亲！父母对孩子的不当爱有时不仅达不到预期的效果，反而增加了孩子的苦恼。。2.来自老师的压力。为了让学生在考试前努力冲刺，有些老师总是时不时给学生加点“油”。比如有些老师对某位老师说成绩优异的学生：“你你是最有前途的学生在我们班，我相信你会考上大学的！”老师想鼓励学生，但学生可能会想：如果我考不上大学，我不仅不辜负老师的期望，而且也成了最无望、最没出息的学生。这时，鼓励变成了一种压力。有的老师看到一个学生学业稍有懈怠，就批评说：“面对高考，不抓紧学习，考不上，再努力几个年！”老师“恨铁不成钢”的批评，本来是想激励学生努力学习，但学生们会认为，即使是最懂我的老师都说我考不上，所以我肯定是对升学无望了。考试期的到来是我学生时代的结束。因此，随着考试期的临近，心理压力会越来越大。3．来自同学的压力。分三种情况：1、成绩略低的学生看到其他同学比自己更勤奋、比自己好，或者自己的一些科目考试成绩不如别人，就会认为别人有前途继续深造，而自己的前途未卜，这会造成一种心理压力。由于担心自己的名声而产生的心理压力。3.成绩不上学太可惜了！4.来自其他方面的压力。比如有人说有人因为没有文凭而被开除，他们会想，如果他们不能上学，那他们不是没有未来吗？又比如说邻居亲戚朋友某家的孩子考上了XX大学，风景怎么样，所以我想到自己，如果考不上大学，我将如何面对亲友?来二、中学生心理压力的定义及成因在做研究之前，我们先来分析一下什么是心理压力。所谓心理学：就是通过人的实际活动，通过大脑对客观事物的主观主动反映。心理现象表现在大脑的活动中，即感觉、知觉、记忆、现象、思维、情感、意志等心理过程。这些心理过程反映了心理活动的一般规律。定义：所谓中学生心理压力：当代学生面对日益激烈的社会竞争，家庭对孩子的期望越来越高，学业负担也越来越大天。需要承担的责任增加，由此产生的紧迫感、抑郁、焦虑感会引起一系列心理压力反应。这种心理应激反应有两个特点：1．它可以通过多种因素使人学会调整，产生更好的适应能力，有利于学业成功。2.如果他不能适应压力，长期处于精神紧张状态，很容易引发心身疾病，危害身心健康。原因：青春期心理问题的本质可归结为以下几类：1．身心发展不协调。青少年个体发育较快，但心理尚未成熟，导致身心发展不协调。2.人格发展障碍没有结构性倾向。它的特点是不规则和不规则的生活现象。专家意见：这里推荐10种缓解压力的方法：1.听音乐放松的音乐有助于缓解压力。如果你会弹钢琴、吉他或其他乐器，你可以用它来应对烦躁。2.看书看报看书可以说是最简单、消耗最低的放松消遣方式，不仅有助于缓解压力，还能增加知识和乐趣。3.大喊大叫或在僻静的地方大声哭泣，哭并不丢人，眼泪可以发泄悲伤的情绪，也是一种减压的方法。4.给别人留空间。不要试图成为第一个，强迫自己始终以完美的形象出现。这在生活中是不必要的。你给别人留了空间，你往往更放轻松。学会说“不”。5.放慢节奏当情况失控时，不妨放慢节奏，不要把闲置的事情放在日程表上，进行“冷处理”。6.做出让步即使你完全正确，做出让步也不会降低你的地位。俗话说：退一步看天。更何况，有些事情可能还是冷处理比较好，退一步的空间也会更大。7.冷静是一个人成熟的标志之一。冷静冷静地处理复杂的问题有助于缓解紧张和压力。8..发泄怒火，遇到意外不要发火，学会克制自己，暂时发泄怒火。怒火平息后，会帮助你更自信、更理性地处理问题，多思考“车到山前必有路”。9.眺望远方当你焦躁不安时，请睁开眼睛，眺望远方，看看天空中会有什么奇异的景象。因为昨天和过去都还好，今天和以后的日子也会好起来的。10.出国旅游压力太大了。您不妨在家人和朋友的陪同下进行一次短期旅行。秀祖国的秀美山河一定会让你着迷。这个时候，你所有的烦恼和烦恼，都已经从天而降了。学生自查报告【第二篇】实验小学心理行为异常学生自查报告小学生正处于身心快速发展期，内外压力普遍增大。压力越小，他们就无法承受，往往会带来令人不安、不利和充满危机的后果。国内一些调查显示，存在不同程度心理困扰和适应不良的学生比例较高。那么，小学生心理健康现状如何呢？针对这一问题，我们进行了认真细致的调查研究，以了解当前小学生心理健康状况，为我校进一步开展心理健康教育，全面提高学生心理健康水平提供对策建议。'心理素质和心理健康水平。1.学生整体心理健康状况分析调查显示，我校学生整体心理健康状况总体一般。%处于低焦虑水平，%处于中等焦虑水平，%处于异常焦虑状态，这表明当前学生的心理健康状况不容乐观。对于有异常焦虑倾向的学生，即存在一定的心理问题，在学校通过心理疏导和心理健康教育帮助他们是非常有必要的。此外，对于有异常焦虑倾向的学生来说，这些学生属于心理不健康的群体。整体焦虑倾向强烈，焦虑范围广，存在需要立即进行心理治疗的精神疾病。这些学生不容忽视。2.男女学生心理健康差异分析研究结果表明，男女学生心理健康总体水平存在显着差异，且女孩的整体水平不如男孩。国内外同类研究结果相似。女孩在学习焦虑、对他人的焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐惧倾向和总量表上得分明显高于男孩。造成性别差异的原因首先是社会因素，如自我概念、自我期望、失败归因等。有国外学者发现，男女学生对成功或失败的归因模式不同：女性多于男性，将成功或失败归因于运气，而将失败归因于自己的运气；而男性更倾向于将成功归因于自己的能力和任务的难度。这种归因导致了男孩和女孩之间的自信差异，这显然对学生的学业成绩和专业具有决定性影响。而且，在“男在外，女在内”的传统社会价值观的影响下，女孩子往往把自己塑造成弱势的形象，学习成绩差被认为是性别差异造成的，男孩子天生比女孩聪明，但不会在别处找理由。尤其是“男尊女卑”的传统观念和对女性的歧视，严重挫伤了年轻女性的自信和进取精神，全方位制约了女孩子的发展。其次是生理因素。由于女性性意识的出现比男孩早一年左右，所以女孩性焦虑的心理表现更早、更明显。他们变得害羞和尴尬。此外，青春期的发育早于男孩。青春期的女孩子对胜利的变化和月经的来临有一种神秘感和恐惧感，所以她们常常感到焦虑，有时会莫名的紧张，尤其是在与人交往的时候。对人的焦虑会产生。男生的孤独感和冲动倾向得分高于女生，但无显着差异。这可能与男孩的性格有关。人们在教育过程中给男孩子的形象是生来坚强，所以在感情上不容易流露自己。再这样下去，她们就无处可说，产生一种孤独感，女孩比男孩更容易找到性行为。人说话，心里的不快就容易化解。就冲动倾向而言，可能与男孩比较外向的行为有关，如攻击性、多动、违纪等。综上所述，加强女孩心理健康知识的教学和心理疏导尤为重要。3.不同年级学生心理健康差异研究结果表明，六年级是所有年级中问题最多的，是心理问题最常见的时期。这主要是因为六年级学生的身体已经基本开始发展，而在心理上，六年级学生的智力发展达到了更高的水平，尤其是抽象逻辑思维能力的发展，使他们对事物有了更好的理解。自己