第六单元 课时优案4

课前•自主梳理2课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理1．读准字音(1)单音字①精粹．()②禁．绝()③无的．放矢．()④芒硝．()⑤子丑寅卯．．()⑥精神窒．息()⑦量．体裁衣()答案①cuì②jìn③dìshǐ④xiāo⑤yínmǎo⑥zhì⑦liàng答案3课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(2)多音字①西班牙王室发表声明表示强烈谴责，称恐怖分子实施的不只是恐吓．()行为，而是谋杀者和罪犯，但他们吓．()不倒我们。②上海滩上“白相人”(流氓)也分“等级的”，最蹩．()脚的是“三等白相人”，有句话：“三等白相人，只能吃吃自家人。”这些人很多是吸毒的，形体干瘪．()，口袋也是瘪的，穷得叮当响，所以上海人称他们“瘪．()三”。答案①hèxià②biébiěbiē答案4课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理2．理解词语(1)无的．放矢．：(2)：古代用于晓喻、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆者的文书。(3)：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话；现在也用来讥笑说话的人不看对象。(4)：按照身材裁剪衣服；比喻按照实际情况办事。(5)：地支的前四位，借指事情的道理或详情。答案(1)没有箭靶乱射箭，比喻言语、行动没有明确的目标或不切实际。的，箭靶；矢，箭(2)檄文(3)对牛弹琴(4)量体裁衣(5)子丑寅卯答案5课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理3．辨析词语选择正确的词语填在横线上。(1)妨害·妨碍法院建议，一方面应全面落实《互联网直播服务管理规定》，加强主播实名制、失信黑名单、内容预审查、举报机制等方面的网络直播管理；一方面对公共安全、社会管理、侵犯人身及财产权利的涉事主播、直播平台或者经纪公司，予以治安管理处罚，情形严重者移送公安机关处理。6课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(2)一针见血·一语中的谈心谈话不能讳疾忌医，关键要找准问题，提出具有针对性的意见建议。领导干部要打消思想顾虑，本着帮助同志和实事求是的原则，当面锣，对面鼓，指出问题；抓住要害。帮助同志发现问题，改正错误。7课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理(3)装腔作势·装模作样《随园诗话》所谓：“人但知满口公卿之人俗，而不知满口不趋公卿之人更俗。”这种现象是起于不自然的；俗人拼命学雅，结果还是俗。一切天然的、自在的东西都不会俗的，粗鲁不是俗，愚陋不是俗，呆板也不是俗，只有粗鲁而妆细腻，愚陋而妆聪明，呆板而妆伶俐才是俗气。所以俗人就是的人。答案(1)妨害妨碍(2)一针见血一语中的(3)装腔作势装模作样答案8课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理解析(1)“妨害”和“妨碍”都有使不顺利之意。妨害：指使受损害，着重于有损害，程度较重；妨碍：指使不能顺利进行，着重指给人或事造成一定的障碍，程度较轻。(2)一语中的：指一句话就说中关键，即一句话就说清了事情的重点；一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。“一语中的”侧重一下子抓住关键；“一针见血”强调言辞的犀利。(3)装腔作势：故意装出一种腔调，作出一种姿态；形容故意做作想引人注意或吓唬别人。装模作样：故意做样子给人看。“装模作样”和“装腔作势”都有“故意做出姿态”的意思；但“装模作样”偏重在虚假和不真实，含有装样子，借以欺人的意思；“装腔作势”偏重在以某种身份、地位、架势来吓唬人或引人注意。解析课堂•整体自探10课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理1．在结构框架图中的空缺处填上合适的内容。答案□01列举党八股的八条罪状分析其危害并指出纠正的方法□02总结全文，阐明反对党八股，树立马列主义新文风的重大意义□03侧重形式□04指出危害答案11课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理2．下列对课文内容的理解分析，不正确的一项是()A．本文着重对党八股的八大罪状进行分析和批判，在批判错误中阐述正面主张。文章整体上采用了先破后立的论证方式。B．文章论述具体问题时，运用了典型事例论证、引用论证和比喻论证等多种方法，而且往往同时交错运用。12课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．从文章对每一条罪状的剖析来看，基本上是按照先提出问题，然后分析问题，最后解决问题的思路来安排的，有条不紊，逐层深入。D．本文在词语的运用上，采用了大量的谚语，如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”；歇后语，如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”；成语，如“装腔作势”“无的放矢”等。语言既通俗易懂，又生动有趣。答案A解析“文章整体上采用了先破后立的论证方式”不正确，应是“采用了边破边立的论证方式”。答案解析课后•评价作业14课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理一、语言文字运用1．下列词语中加点的字，解释不正确的一项是()A．津津．．有味(津津：兴趣浓厚的样子)等闲．．视之(等闲：寻常，一般)B．枯燥．．无味(枯燥：单调)祸．国殃．民(祸、殃：带来灾难；使受损害)15课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．莫名．其妙(名：明白)革．故鼎．新(革：改变，革除；鼎：有力)D．一语中的．(的：箭靶)原形毕．露(毕：完全)答案C解析名：说出；鼎：树立。答案解析16课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理2．下列各句中加点熟语的运用，不正确的一项是()A．特别是在少数政治生态不太正常的地方，有些人会认为，“他一个人干不了那些事”“料不定哪个会牵进去”，更有人心里不踏实，生怕拔出．．萝卜带出泥．．．．．。B．他学的是电子信息工程专业，记者以为这与他现在从事的职业八竿．．子打不着．．．．，他却极力否认，解释说“关系大着哩”。17课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．我们经常可以看到，孩子犯错了，家长快刀斩乱麻．．．．．，当众打骂一顿，把孩子打得大哭，巴拉巴拉教育了一番，等会儿孩子哭停了就又好声好气地哄。D．俗话说，到什么山上唱什么歌．．．．．．．．．，讲好“一带一路”故事，是发掘各国之美、时代之美、互联互通之美的过程。答案C答案18课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理解析C．快刀斩乱麻：比喻办事果断，抓住关键，迅速地解决复杂的问题。用在此处不恰当，应用“不管三七二十一”。A.拔出萝卜带出泥：比喻事情办得不圆满，引起别的麻烦。使用正确。B.八竿子打不着：形容二者之间关系疏远或毫无关联。使用正确。D.到什么山上唱什么歌：比喻说话办事要以具体情况为依据，也比喻按照实际情况变化而做出相应的变化。使用正确。解析19课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理3．下列各句中，没有语病的一项是()A．毛泽东同志早在《反对党八股》一文中就有过深刻论述，他批评空喊口号的形式主义文风，号召采取生动活泼、新鲜有力的马克思列宁主义的文风。B．现在很多批评文章虽然用的是汉语，但缺失了汉语美感，通篇都是西方学术名词的句式冗长、累赘，属于典型的食洋不化、学术八股，虽洋洋万言，却不得一处之妙。20课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理C．有人写文章，通篇运用空洞辞藻和一堆不知所云的学术概念，却不涉及最起码的作品文本，是为不谙文艺本体之故。D．一个优秀的领导者，在讲话时应该善于使用“图画般的语句”，克服枯燥无味使人听了入睡的平淡叙述的语言，一些日常生活中的谚语和成语都有这种功效。答案A答案21课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理解析B．“通篇都是西方学术名词的句式冗长、累赘”结构混乱，应改成“通篇都是西方学术名词，且句式冗长、累赘”。C.“通篇运用空洞辞藻……”搭配不当，把“运用”改为“堆砌”。D.赘余，去掉“使人听了入睡的平淡叙述的语言”句子中“的语言”。解析22课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理4．下列在语段括号内补写的语句，最恰当的一项是()批评文章不是板着面孔教训人，也不是一本正经地摆弄枯燥学理，而是深入浅出，通俗易懂。毛主席的批评文章就是模范。如他在《反对党八股》一文中讽刺教条主义者：我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。他的批评文章并没有板着面孔教训人，()，语言生动诙谐，富有文学性。23课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理A．将一些生活哲理融入他的文章B．而是把一些生活哲理融入文章C．并且融入文章中一些生活哲理D．把生活哲理融入他的文章之中答案B答案24课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理解析本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。括号前的句子中“没有”一词，是否定“板着面孔教训人”，从括号后的内容“语言生动诙谐”来看，括号中应该是肯定相关的内容。选项中有“而是”关联词的句子正好与括号前的语句关系相对应，所以答案为B。解析25课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理二、课内精段鉴赏阅读下面《反对党八股》中的节选文段，完成5～7题。党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有26课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理几万字，现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好么？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的么，那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言27课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。党八股的第二条罪状是：装腔作势，借以吓人。有些党八股，不只是空话连篇，而且装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒素。空话连篇，言之无物，还可以说是幼稚；装腔作势，借以吓人，则不但是幼稚，简直是无赖了。鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓决不是战斗。”科学的东西，随便什么时候都是不怕人家批评的，因为科学是真理，决不怕人家驳。主观主义和宗派主义的东西，表现在党八股式的文章和演说里面，却生怕人28课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理家驳，非常胆怯，于是就靠装样子吓人；以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜回朝”了。这种装腔作势的东西，不能反映真理，而是妨害真理的。凡真理都不装样子吓人，它只是老老实实地说下去和做下去。从前许多同志的文章和演说里面，常常有两个名词：一个叫做“残酷斗争”，一个叫做“无情打击”。这种手段，用了对付敌人或敌对思想是完全必要的，用了对付自己的同志则是错误的。党内也常常有敌人和敌对思想混进来，如《苏联共产党(布)历史简要读本》结束语第四条所说的那样。对于这种人，毫无疑义地是应该采用残酷斗争或无情打击的手段的，因为那些坏人正在利用这种手段对付党，我们如果还对他们宽容，那就会正中坏人的奸计。但是29课后•评价作业课堂•整体自探课前•自主梳理不能用同一手段对付偶然犯错误的同志；对于这类同志，就须使用批评和自我批评的方法，这就是《苏联共产党(布)历史简要读本》结束语第五条所说的方法。从前我们那些同志之所以向这些同志也大讲其“残酷斗争”和“无情打击”，一方面是没有分析对象，一方面就是为着装腔作势，借以吓人。无论对什么人，装腔作势借以吓人的方法，都是要不