8.梦游天姥吟留别、琵琶行、登高（课时练+视野拓展）-【三新课堂】2022-2023学年高中语文《选

8.梦游天姥吟留别登高琵琶行课时作业（时间45分钟）基础练一、语言文字运用1.对下列钉子中加点词语解释不正确的--项是（）A.烟涛微茫信难求信：确实、实在渌水荡漾清猿啼渌：清澈B.失向来之烟霞向来：原来须行即骑访名山须：等待C.洞天石扉，訇然中开訇然：形容声音很大我欲因之梦吴越因：于是D.恍惊起而长嗟恍：猛然惊醒的样子迷花倚石忽已暝暝：昏暗2对下列诗句所运用的修辞手法判断不正确的一项是()A.古来万事东流水（比喻）B.主人下马客在船（互文）C.终岁不闻丝竹声（借代）D.铁骑突出刀枪鸣（夸张）3.下列各句中，不是省略句的一项是（A.海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求B.且放白鹿青崖间C.我欲因之梦吴越D.脚著谢公屐4下列加点词的意义和用法相同的一组是（）A.闻舟中夜弹琵琶者马之千里者B.铮铮然有京都声沛公然其计，从之C.今漂沦憔悴，转徙于江湖间得复见将军于此D.因为长句，歌以赠之两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”5下列关于近体诗的解说，不正确的一项是A.近体诗是相对于古体诗而言的，指的是成熟于唐代的律诗和绝句。B.律诗有五言律诗和七言律诗，每首四联，依次是首联、颈联、颔联和尾联。每联两句，上句称出句，下句称对句。C.律诗每句的平仄都有严格规定，特别是二、四、六字的平仄不得随意变更。D.律诗凡双数句都要押韵，一韵到底。律诗的中间两联必须对仗。6下列对句中词语的相关内容的解说不正确的一项是))A.“元和十年”中的“元和”是唐宪宗李纯的年号。所谓“年号”，是封建王朝用来纪年的一种名称，汉武帝首创。B.“是夕始觉有迁谪意”中的迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指晋升或阔动官职，“左迁”是升职。C.“江州司马青衫湿”中的“司马”是州刺史的副职，有职无权；“青衫”，黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。后人常用“司马青衫”形容悲伤、凄切的情感。D.“名属教坊第一部”中的“教坊”是唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。7补写出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行并序》中，琵琶女两次演奏之后，“”，写无言；“”“”写有泪。这两处都是通过写众人的反应，侧面表现琵琶女演奏技艺的高超。（2）古人常借助猿啼来表情达意，而由于个人遭际的不同，传递的情感也会有所区别。比如，同样是写猿啼，杜甫《登高》中的“”，就和李白《梦游天姥吟留别》中的“”表达的情感不尽相同。（3）李白的诗歌常以“梦”字入诗，或营造一种梦幻瑰丽的意境，或给人一种恍然若梦的感觉，抑或借梦境写现实的生活，凡此种种，都有一种如梦如幻的审美感受，如他的诗句“，”。（4）比喻能增加音乐描写的形象性，白居易的《琵琶行并序》中的“”一句与韩愈《听颖师弹琴》中的“昵昵儿女语”喻体相似，“”一句与韩诗中的“勇士赴敌场”喻体相似。阅读下面这两首唐诗，完成8-9题。江上吟（节选）李白仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。兴酣笔落摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。功名富贵若长在，汉水亦应西北流。去蜀杜甫五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游。世事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，不必泪长流。8下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.相比于不乘黄鹤便不能远行的“仙人”，诗人李白更愿意成为一名“海客”。B.李诗将“屈原词赋”比作日月，将“楚王台榭”比作山丘，赞颂了二者长久的生命力。C.从杜诗前四句可知，诗人于兵荒马乱之时离开蜀地前往潇湘地区，实属无奈。D.杜诗最后两句故作反语，看似是诗人的自我宽慰，实则是对“大臣”的讽刺。9两位诗人“随白鸥”的原因有所不同，请简要分析。（2021·新高考I卷）阅读下面这首唐诗，完成10-11题。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。10下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。11前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。应用写作突破12白居易的《琵琶行并序》是“天涯沦落人”同病相怜的真实写照。而“感我此言良久立，却坐促弦弦转急”之“良久立”，不啻又是“此时无声胜有声”！请围绕“良久立”及其前后细节，写一段表现琵琶女内心复杂情感的文字。要求：①从琵琶女的角度，以第一人称来写；②运用比喻的修辞手法；③不少于200个字。第8课1．C因：依据。2．D此句运用了比喻的修辞手法。3．CA项，海客谈瀛洲，（大海）烟涛微茫（瀛洲）信难求；B项，且放白鹿（于）青崖间；D项，（我）脚著谢公屐。4．CC项，均为介词，在。A项，用来指代人，可译为“····.·的人”／助词，定语后置的标志；B项，形容词词尾，“·····的样子”／动词，“认为······正确”；D项，动词，“创作”／动词，“认为”。5．B依次应该是“首联、颔联、颈联和尾联”。6．B“左迁”是贬官，降职。7．（1）东船西舫悄无言满座重闻皆掩泣（2）风急天高猿啸哀渌水荡漾清猿啼（3）我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月（4）小弦切切如私语铁骑突出刀枪鸣8.B“将”楚王台榭＇比作山丘”错，“楚王台榭空山丘”不是把“楚王台榭”比作山丘，而是说楚王的台榭已经消失，化为山丘；“赞颂了二者长久的生命力”错，不是赞颂二者长久的生命力，而是表达功名富贵难以长久存在之意。9．李白：摒弃功名富贵，追求自由自在的生活。杜甫：①遭逢战乱，又年事已高，不得不辗转漂泊。②满怀忧国之情，但人微言轻，对国家安危无能为力。10．B“表现出朋友之间“天涯若比邻＇之意”错误。“一衣带水”的意思是像一条衣带那样窄的水面，形容一水之隔，往来方便。“湓浦曾闻似衣带”意即“我曾听说湓水萦绕似衣带”，表现的是湓水的蜿蜒之美，并非表现朋友之间的情谊。11．①“劝诫”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生充满信心；②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诫做了铺垫。12．答案示例：白司马讲述的他自己的人生经历，竟与我有几分相似，难怪沦落天涯的他会与我心中的那份酸楚产生共鸣。再美好的事物都会有凋零的时候，我的容华不再，他的繁华难再。美丽庞大的开场未必就会有一个烟花灿烂的收场，无论怎样，我们都还是要接受这样一个现实的：我的琵琶犹在，却难以弹出一首青春之曲；白司马的才华犹在，却难以续出一段似锦仕途。是惺惺相惜，还是怜悯之情？他竟要给我写一首新的《琵琶行》，他是要以此来安慰我？还是给未来一份寄托呢？既然同是天涯沦落人，就让我再弹奏一首人生之曲吧。【解析】“良久立”三个字把琵琶女内心复杂的感情表现得含蓄蕴藉。作答此题，要将琵琶女的内心活动由隐到显地表现出来，同时要符合人物的身份、经历以及当时的情景。此外，要注意题干中对修辞手法的要求，语言要生动、有感染力，还要注意字数要求。视野拓展【素材卡片】常见表官职变动词语1．表授予官职的词语【征】由皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。如：公车特征拜郎中。——《后汉书·张衡传》【辟】由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。——《后汉书·张衡传》【举】由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。——《陈情表》【拜】授予官职。如：拜相如为上大夫。——《史记·廉颇蔺相如列传》【除】任命，授职。如：予除右丞相兼枢密使。——《指南录后序》【授】授给、给予官职。如：泰定初，恩授东平路儒学教授。——《元史·贾鲁传》2．表罢免官职的词语【罢】免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。——《史记·魏其武安侯列传》【黜】罢免，革除。如：有罪得以黜，有能得以赏。——《封建论》【免】罢免。如：犯者辄免官削爵。——《汉书·贡禹传》【夺】削除。如：使者遂逮守，胁服，夺其官。——《书博鸡者事》3．表提升官职的词语【升】升官，晋级。如：升（鲁）台都事。——《元史·贾鲁传》【擢】选拔，提拔。如：擢为后将军。——《汉书·赵充国传》【迁】一般指提升。如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。——《史记·屈原贾生列传》【陟】提升，提拔。如：陟罚臧否，不宜异同。——《出师表》4．表降低官职的词语【左迁】贬官降职。如：昔滕子京以庆帅左迁此地。——《游岳阳楼记》【谪】贬官降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。——《岳阳楼记》【贬】降职。如：贬连州刺史。——《旧唐书·刘禹锡传》5．表调动官职的词语【迁】平级转调。如：而翁长铨，迁我京职。——《记王忠肃公翱三事》【徙】一般的官职调动。如：徙信为楚王。——-《汉书·韩信传》【调】变换官职。如：调为陇西都尉。——-《史记·袁盎晁错列传》【转】调动官职。如：顺帝初，再转复为太史令。——《后汉书·张衡传》【改】改任官职。如：改刑部详覆官。——《宋史·王济传》【出】京官外调。如：永和初，出为河间相。——《后汉书·张衡传》6．表兼代官职的词语【摄】代理。如：俄检校侍中，摄吏部尚书。——《新唐书·杜如晦传》【领】（地位较高的官）兼任较低的职务。如：桓温镇京口，复引（乔）为司马，领广陵相。——《晋书·袁乔传》【行】兼摄官职。如：太祖行奋武将军。——《三国志·魏志·武帝纪》【署】暂任、代理官职。如：除补书佐，署守属监狱。——《汉书·王尊传》【权】暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。——《刘公嘉话》【判】高位兼任低职，或以京官出任州郡官。如：除镇安武胜军节度使、司徒兼侍中，判相州。——《宋史·韩琦传》【素材运用】1.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜运用角度：不畏强权、洒脱【运用示例】那只曾在高力士手中留下尊严与豪迈的靴子，而今早已不见踪迹。但你一路流浪，一路收集，收集山的雄伟、水的灵动，收集雨的轻柔、风的自语，收集月的皎洁、心的纯真，集成册，于青山绿水间高呼：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”那美轮美奂的皇家庭院，潜得住一代帝王包举宇内、并吞八方的雄心，却容不下一颗洒脱的心。青山绿水让我懂得了你的豪迈，四处漂泊让我懂得了你不向权贵低头的决心。2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来运用角度：漂泊、壮志未酬【运用示例】星垂平野，月涌大江，涛声依旧，人已沧桑。你是天地间的一只鸟，飞翔在没有归宿的江边。悄然登舟，站在船艄，你就像站在秋天的尽头，远眺家乡，远眺千里之外那片苍老的浮云。江风掠过你稀疏的白发，江水打湿了你的记忆。夜未央，长安乱，再回首，梦已殇。高高的桅杆，是你孤独的守望；漂泊的小舟，是你流浪的驿站。你远离梦想已经很久了，高尚的灵魂已经疲惫。你只是一个瘦小的诗人，你那双浸透笔墨的双手，写得出伟大的诗篇，却挽救不了一个朝代衰败的命运。风不断卷起你破旧的衣裳，当落叶再一次飘零，你饮一杯浊酒，再一次选择了出发。漂泊异乡的诗人，你的梦想在哪里？于是，你把乱世丢在一边，开始生命中最后一次远征。滚滚长江水，萧萧落木叶。3.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识运用角度：知音、共鸣、心有灵犀【运用示例】一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，悠悠的江水，瑟瑟的秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，见证了这个美丽而忧伤的故事。“一曲肝肠断，天涯何处觅知音？”面对夜半琵琶声，有多少人能真正读懂它背后的辛酸和沧桑？又有多少人能真正读懂弹琴人的一腔幽怨？“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”这是诗人对歌女不幸遭遇的同情，也是诗人自己谪居江州后的郁闷心情的宣泄。“天涯沦落”，它道出了人们对苦难生活共同的情感体验，引起了一代代人的共鸣。尘世如烟，千年转瞬，而那首琵琶曲，依然残留于浔阳江畔，等待后世的有缘人，一解千年前的情思。【视野拓展】1.李白与天姥山李白写《梦游天姥吟留别》的时候，他已经去过天姥山