专题07 说明文阅读【考点串讲】2023-2024学年八年级语文上学期期末考点串讲（统编版）

考点串讲说明文阅读复习说明文常见考点1.说明对象；2.说明方法；3.说明顺序；4.说明语言；5.概括信息；6.段落作用。考试策略一.说明对象考查类型1：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象+内容)课文示例一.说明对象1.《中国石拱桥》：中国石拱桥2.《苏州园林》：苏州园林3.《人民英雄永垂不朽》：人民英雄纪念碑4.《蝉》：蝉的习性5.《梦回繁华》：《清明上河图》考试策略一.说明对象考查类型2：说明对象的特征1：直接找出说明事物的特征的句子对策：（1）看题目（2）在首段中找（3）抓关键词句2：概括说明事物的特征对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。课文示例一.说明对象1.《中国石拱桥》：中国石拱桥历史悠久、形式优美，而且结构坚固。(1)这种桥不但形式优美，而且结构坚固……(2)我国的石拱桥有悠久的历史。……我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。课文示例一.说明对象2.《苏州园林》：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。(1)一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。(2)用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。(3)这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。……又是入画的一景。(4)盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。(5)苏州园林在每一个角落都注意图画美。课文示例一.说明对象3.《梦回繁华》：《清明上河图》的繁华。①人物繁多:商人、手工业者、市民、毛驴驮队、仆从、轿乘队伍、权贵、行旅、摩肩接踵的人。②景色繁盛:疏林薄雾、农舍田畴、春寒料峭、调节画面的色彩和疏密、早春的气息、新发的枝芽③商业繁华（店铺种类）:茶坊酒肆、脚店肉铺、沉檀香料④场景繁杂:第三自然段，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。飞虹、规模宏敞、结构精美、车水马龙、热闹非凡。⑤时代繁荣（社会背景）:商业手工业迅速发展，出现空前的繁荣局面，文化生活十分活跃。考试策略二.说明方法考察类型：文章某段或某句运用何种说明方法及其作用？应对策略：1.了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点;2.根据文段内容分析判断;3.根据说明方法的作用答题格式具体回答。常见说明方法辨析标志①举例子：例如、比如、譬如，据说……②列数字：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数…(与年代区别)③作比较：也、而、相对于、较……④打比方：像、仿佛、如……⑤分类别：一类（种）……一类（种）……⑥作诠释：局部、某一方面的特征介绍⑦摹状貌：生动形象的描写性词语。⑧下定义：科学、完整，判断句（是、叫、称为）⑨列图表：通过列出……图表，直观形象地说明了××事物的××特点。。⑩引用：引资料，据记载……二.说明方法常见说明方法作用答题格式①举例子：举出了××例子，具体有力地说明了（××事物）的××特点。②列数字：列举了“……”等数字，具体准确地说明了（××事物）的××特点。③作比较：把××与××作比较，突出说明了（××事物）的××特点。④打比方：把××比作××，生动形象地说明了（××事物）的××特点。⑤分类别：把××分作……类别，条理清楚地说明了（××事物）的××特点。⑥作诠释：对××进行了解释，通俗易懂地说明了（事理）的××特点。⑦摹状貌：运用“……”等词语，生动形象地说明了（××事物）的××特点。⑧下定义：用简明科学的语言科学准确地揭示××事物的××特征或事理。⑨列图表：通过列出……图表，直观形象地说明了××事物的××特点。。⑩引用：引用了“……”，具体有力地说明了（××事物）的××特点。二.说明方法课文示例1、举例子：《中国石拱桥》中的“桥”（1）举了“旅人桥”的例子，说明中国石拱桥历史悠久的特点；（2）举了“赵州桥”的例子，说明中国石拱桥形式优美，历史悠久，结构坚固；（3）举了“卢沟桥”的例子，说明中国石拱桥形式优美，历史悠久，结构坚固；（4）举了“江东桥”的例子，说明我国劳动人民的勤劳和智慧，在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。（5）举了“长虹大桥”的例子，说明中国石拱桥现如今的发展。二.说明方法课文示例2、作比较：《苏州园林》中的“比”①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。打比方、作比较、摹状貌连用，突出苏州园林修剪树木着眼于画意。③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。”突出苏州园林的色彩美。二.说明方法课文示例3、列数字：《人民英雄永垂不朽》中的“数”①这是中国自古以来最大的一座纪念碑。从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。②60吨重、14.7米高的碑心石。③浮雕高2米，合在一起共长40.68米。④纪念碑是用17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。⑤据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800-1000年之久。二.说明方法课文示例4、摹状貌：说明方法中的“难点”①运用“母子相抱”“交头接耳”等词语，形象地摹写出石刻狮子千态万状，惟妙惟肖的特点，表现了卢沟桥的形式优美。②运用“俯仰生姿”“相间”等词语，形象地摹写出了苏州园林栽种和修剪树木着眼于画意的特点。③运用“疏林薄雾”“农舍田畴”等词语，形象地摹写出了画面开卷处汴京近郊的风光图景，表现了《清明上河图》景色的繁盛。④运用“呼唤叫喊”“握篙盘索”等词语，形象地摹写出大漕船准备驶过拱桥的细节，表现了《清明上河图》场景的繁杂。二.说明方法考试策略考察类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？应对策略：1、了解说明顺序的基本常识；2、按照格式具体作答。答题格式：本文使用了……说明顺序对……（具体的事物名称或说明的事理）加以说明，先说明了……然后说明了……，使说明更有条理性，便于读者理解。三.说明顺序说明顺序的基本常识1.时间顺序：说明事物的发展变化。2.空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。3.逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总—分①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特征到用途(或从用途到特征)；④从整体到局部(或从局部到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)。还有“由个别到一般，由具体到抽象，层层递进，由浅入深等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”等）三.说明顺序课文示例《中国石拱桥》1.按照由一般到特殊，先概括后具体的逻辑顺序进行说明的。世界石拱桥的一般特点（概括）→我国石拱桥的特点（概括）→赵州桥的特点（具体）、卢沟桥的特点（具体）。2.在说明桥梁结构时，又是由整体到局部为序，三座桥的说明则以时间先后为序。整体到局部：“赵州桥全桥只有一个大拱……”（整体）；“大拱的两肩上，各有两个小拱……大拱由28个拱圈拼成……”（局部）。由先到后：“旅人桥”、“赵州桥”、“卢沟桥”、“长虹大桥”。3.由表及里，由现象到本质先说明中国石拱桥取得的巨大成就，然后分析取得成就的原因。4.由主到次说明赵州桥的结构时，由大拱到小拱，再到拱圈；说明中国石拱桥取得巨大成就的原因时，三方面原因也是由主到次的。三.说明顺序课文示例《苏州园林》逻辑顺序由总到分，由主到次，从概括到具体。1.由总到分：先从整体上说明苏州园林处处如画，后从各部分介绍如何处处如画;2.从概括到具体：先概括写“四个讲究”，后具体介绍这“四个讲究”;3.由主到次：先说这“四个讲究”是从大处着眼的，然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。三.说明顺序课文示例《人民英雄永垂不朽》作者采用了以瞻仰者本人的活动（由远到近）顺序为主，以纪念碑的方位（自下而上）顺序为辅，并在介绍浮雕时运用时间顺序（历史顺序）来组织材料的方法，向我们介绍了人民英雄纪念碑。1.瞻仰纪念碑的顺序：由远及近，由前到后从东长安街→未进入广场→越过广场→走到纪念碑台阶前，从近处→踏上第二层平台→从碑身东面起→往南转到碑身的后面→最后来到碑身的正面→走下台阶、离开纪念碑。2.空间方位顺序：(由下而上介绍纪念碑)台阶——平台——(大小碑座)——碑身——东西两侧上部——碑顶。三.说明顺序课文示例《蝉》总体上按照时间顺序。按照对事物观察的进程，依次说明了蝉“幼虫”“成虫”“卵”“幼虫”的生长变化过程。为什么先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起？①幼虫建筑地穴，比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥秘；②使行文新颖活泼，不落俗套；③突出蝉“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。三.说明顺序课文示例《梦回繁华》1.先概括，再具体（逻辑顺序）：第3段先概括说明画卷的基本信息、主要内容以及给人的整体感觉，第4段依次具体说明了画卷的内容。2.空间顺序：用“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个短语将画卷分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次进行说明，且在介绍“画面开卷处”汴京近郊的风光时，采用了由远及近的顺序。3.就全文来说，采用的也是逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“背景－内容－价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。三.说明顺序考试策略四、说明语言考察类型：1.加点字词有何作用？2.能否替换为另一个词语？并说明理由。3.某个词语（限制性词语）能否删去？为什么？4.从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。5.指示代词的含义。“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。考试策略四、说明语言应对策略：1.掌握说明文的语言特点：准确、简练、平实或生动；2.结合语言环境理解词语的表达效果。原词的意思或内容+准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。3.按照问题要求的格式规范回答。4.找准确语言：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。5.找生动语言：找运用修辞的句子；找运用描写的句子。课文示例（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。在程度上加以限定，更符合实际情况，使说明文语言更准确。（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”增加可靠性，真实性，使说明文语言更准确。（3）我国的石拱桥几乎到处都有。“几乎”强调石拱桥分布很广，但并不是到处都有，使说明文语言更准确。（4）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱桥了。“当时”从时间上限定，表明这种情况是在文中所指的时间节点上成立。“可算”是一种推测，是从程度上限定。这样才更符合实际情况，使说明文语言更准确。四、说明语言课文示例⑴苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。“据说”是留有余地的说法，很有分寸。表明用语准确，严密。⑵务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。“务必”“无论”“总是”表明设计者坚定的追求，起强调突出作用。表明用语准确，严密。⑶中国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的