第12课《拿来主义》-2022-2023学年高一语文课后培优分级练（统编版必修上册）（解析版）

第12课拿来主义课后培优分级练基础过关+拓展培优+高考点兵基础过关一、语言运用(24分)1.下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是(3分)()A.在见诸报端的受贿贪官中，“礼尚往来．．．．”是最常用的借口，而诸如端午、中秋、春节、生日之类的日子，都是非常好的时间“载体”。B.有些所谓的“理论家”，惯于引经据典，故弄玄虚．．．．，把本来简单明了的理论搞得复杂难懂，以显其学问的高深和立场的正确。C.近日，从市食品药品监督管理局获悉，5家餐饮单位首批试点生物养殖法处置餐厨废弃物，“残羹冷炙．．．．”经处理后可变身环保原料。D.互联网上激愤的言论不少，但一般来说，如果没有更多媒体的兴风作浪．．．．，不会引起过大的关注，过两天也就销声匿迹了。【答案】D【解析】D项，兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。而语境所显示的是一种促使事物向坏的方面发展的作用，可以改为“推波助澜”。A项，礼尚往来：社会交往中应当有来有往。正确。B项，故弄玄虚：故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。正确。C项，残羹冷炙：指吃剩的饭菜。正确。2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(3分)()尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。_______尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，_______有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。_______，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，_______还应该给他们留下一点礼品。A.但是不管可是因而B.可是纵使然而因此C.因为不管然而当然D.然而虽然但是所以【答案】D【解析】根据文意及句间关系来确定。3.下列各句中，没有语病的一项是(3分)()A.鲁迅文学院第八期少数民族文学创作培训班开班，来自云南的20个少数民族的学员将在为期20天的培训中与文学亲密接触，为推动少数民族文学发展积蓄力量。B.只靠强压，而不深入群众倾听民意，不给群众解决实际困难的领导干部，是一种极端不负责任的工作态度，必须彻底改变。C.德国队1∶0战胜阿根廷队，时隔24年后再次捧起大力神杯，德国战车也以4次夺冠的成绩追平意大利。D.美国近年来调整了签证政策，规定申请留学签证的时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。【答案】C【解析】A项，表意不明，“20个”可以修饰“少数民族”，也可以修饰“学员”；B项，“……领导干部，是……工作态度”，搭配不当；D项，“申请留学签证的时间要在……开学前的3个月到2个星期内进行”句式杂糅。4.下面句子中，引号的用法解说不正确的一项是(3分)()A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。(第二个引号是讽刺用法)B.听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。(否定)C.这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的。(强调)D.只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。(引用)【答案】B【解析】B项，引号表特定称谓。5.在下面一段文字的横线处填写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。(6分)鲁迅对中国传统文化的批判是深刻的，激烈的，①___________________，他的一些专著，像《中国小说史略》，现在还是学术界的典范。②___________________，但又对传统文化进行研究，分析整理，往往有独到的目光，他其实是③___________________。那些笼统批评鲁迅偏激和割裂传统的人，其实并不真正了解鲁迅的独特价值。【答案】①但他对传统文化的整理研究又达到了很高的水准(或但他对传统文化的整理研究又是开拓性的)②鲁迅批判中国的传统文化③传统文化最有见地的继承者和价值重估者【解析】作答本题时，要认真考虑横线前后句子的关系。①前的句子是肯定鲁迅对中国传统文化的批判，其后的句子则肯定鲁迅对传统文化的研究和贡献，所以①处应当是一个表转折的句子。②后以“但”作转折，肯定鲁迅对传统文化的研究，②处当和其后的句子构成转折，所以其内容应当是说鲁迅批判传统文化。③处是对前面的分析所作的小结，这一小结必须与其后一些批评者的观点针锋相对，即说明鲁迅是传统文化最有见地的继承者。三思一读——补写句子解题思路6.请参照鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。(6分)要求：①使用第二人称，侧重肖像描写；②运用比喻、排比两种修辞手法；③结构相对完整，语言简明、连贯、得体；④不少于200字。答：【答案】(示例)：我将您的画像挂在我书桌的正上方。当我疲倦想偷懒的时候，我抬头看到了您，您那犀利的目光像闪电，灼烧着我混沌的思想，我想到活着就该跟您一样，“我以我血荐轩辕”；当我目睹不良现象却不敢挺身而出时，我抬头看到了您，您那上指的头发像利剑直刺我懦弱的灵魂，年轻人就该“横眉冷对千夫指”，敢于跟坏人坏事做斗争；当我遭到同学的误会而伤心时，我抬头看到了您，您那慈祥的面庞像广阔的海洋融化了我心中的寒冰，让我有宽厚博大的胸怀；您伟岸凛然，像一座永不熄灭的灯塔，指引着我们年青一代永远向前。【解析】解答该题时，要认真审题，认真分析题干、看清答题要求。题干的隐性要求有三个，分别为：“参照鲁迅先生的画像”，确定了描写的对象为鲁迅，有看图作文的性质，描写时必须抓住画像中鲁迅的外貌特征来写，虚实相生，既要依托画面的内容，也要关注画面以外的旨趣；“结合你对鲁迅的了解”暗示了答题时必须调动你从教材中或其他途径获得的有关鲁迅先生的知识；“刻画你心目中鲁迅的形象”限定了描写的目的是刻画鲁迅的形象，即必须通过肖像描写来凸显鲁迅的独特个性和伟大精神，如描写鲁迅的头发来反映他倔强的性格和傲骨精神，描写鲁迅的眼睛来反映出他对社会问题的洞察。本文的答题要求有4个，在答题前写好大纲，务必将“第二人称”“运用比喻、排比两种修辞手法”考虑进去，明确这些“要求”以怎样的形式出现在作文的什么位置。在根据提纲润色时，注意作文的结构完整性，语言的简明、连贯、得体；最后检查字数，不要少于200字。二、课内阅读鉴赏(9分)（一）阅读下面的选文，完成下面7-10题。拿来主义鲁迅①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。②但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！③当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。④这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。⑤我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。⑥但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。⑦所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！⑧譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。⑨他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。⑩总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。7．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．第①段中的“捧”字和“挂”字活化出所谓的“大师”们到了国外就卑躬屈膝的嘴脸。B．第③段将“尼采”和“中国”进行了对比论证，有力地论证了“送去主义”的危害性。C．文章先破后立，破中有立，批驳“送去主义”等做法，旨在论证“拿来主义”的必要性。D．这篇课文是鲁迅杂文的代表作之一，文章以小见大，就近取譬，语言幽默犀利，生动形象。【答案】B【解析】“尼采”和“中国”进行了对比论证说法错误，是类比，不是对比。8．下列对《拿来主义》第⑧段的理解分析，不正确的一项是（）A．作者先用大宅子这一比喻，强调了“拿来”的态度，要果敢，要坚决；然后反面设喻批判对待文化遗产的三种错误态度。B．对待文化遗产，作者用“孱头”“昏蛋”“废物”来批判三种错误观点；用“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”来比喻三个组成部分；用“占有”“挑选”、创新来说明批判继承的三个步骤。C．鲁迅既批判了在旧的遗产面前畏首畏尾的“孱头”，也批判了那种为了表示自己的“革命性”而故意毁灭遗产的“昏蛋”，但对前者的批判明显强于后者。D．运用比喻说理，化深奥为浅显，化抽象为具体，变枯燥为风趣，变陌生为熟悉，从而增强杂文的形象性和感染力，是这几段文字的突出特点。【答案】C【解析】“但对前者的批判明显强于后者”说法错误。9．“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”一句，在文中有何作用？【答案】阐明拿来主义的含义，即对待外来文化和本国文化遗产，需通过独立思考，鉴别精华和糟粕，主动选择；承上启下，由“为什么要实行拿来主义”过渡到“怎样实行拿来主义”。10．请指出第⑧段和第⑨段主要运用的论证方法，并说说“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“姨太太”在文中的含义。论证方法：______________________________________________。“大宅子”：_____________________________________________。“鱼翅”：_______________________________________________。“鸦片”：______________________________________________。“姨太太”：___________________________________________。【答案】比喻论证文化遗产文化遗产中的精华文化遗产中的糟粕，但也有些有益的成分文化遗产中的糟粕拓展培优一、阅读鉴赏(19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：当今时代，中华优秀传统文化需要通过创新性发展和创造性转化，以活化的新形式发扬其深厚内涵，涵养中国精神，滋润现代人生。不论是为当代中国人更好理解传承民族文化，还是为参与国际文化交流、