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参考资料,少熬夜!《珍珠鸟》精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《珍珠鸟》精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文课文《珍珠鸟》优秀教学设计1学习目标:1、学习本课9个生字。读准多音字“笼”“卷”“蔓”,理解由生字组成的词语“伏案”“信赖”等。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理请文章脉络,把握课文的主要内容。重点:学习本课9个生字。读准多音字“笼”“卷”“蔓”,理解由生字组成的词语“伏案”“信赖”等。难点:理请文章脉络,把握课文的主要内容。学习流程:辅助环节:一、激趣导入。今天老师给大家介绍一个新朋友,请看大屏幕。(课件出示珍珠鸟图片)简介珍珠鸟,这节课我们跟随冯骥才先生的文字走进《珍珠鸟》这一课,看看作家冯骥才笔下的珍珠鸟。二、出示目标:1、学习本课9个生字。读准多音字“笼”“卷”“蔓”,理解由生字组成的词语“伏案”“信赖”等。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理请文章脉络,把握课文的主要内容。三、出示自学提纲:(课件出示)1、请同学们自读课文。在文中圈出本课生字,查字典学习。2、再读课文,理解由生字组成的词语。3、再次自读课文,标出自然段,难读的句子多读几遍。先学环节:四、学生根据自学提纲学习。后教环节:出示“竹笼、一卷干草、垂蔓蒙盖”三组词语。讲解:wàn(名词)juǎn(动词)蔓卷Màn(动词)juàn(名词)1、在练习本上书写本课生字。àn()juǎn()long()蔓卷笼Màn()juàn()lǒng()板书设计:参考资料,少熬夜!珍珠鸟wàn(名词)juǎn(动词)蔓卷Màn(动词)juàn(名词)语文课文《珍珠鸟》优秀教学设计2教学目标:1、学会本课生字,绿线里的生字只识不写,理解由生字组成的词语,会用”居然””不由自主”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后4个自然段。3、了解珍珠鸟的外形特点,活动范围,理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教学重点难点:了解珍珠鸟的外形特点、活动范围,理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义。教学具准备:挂图、投影、磁带课时安排:三课时第一课时教学目标:1、流利地朗读课文。2、学习生字新词。教学过程:一、谈话导入,揭示课题1、同学们,前面我们学过《鸟语》这一课,懂得了鸟儿是我们的好朋友,今天我们学习的1篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。2、揭示课题(1)出示挂图,让学生观察后说说珍珠鸟的样子。(2)师小结:珍珠鸟体形小,因它后背有珍珠似的白点而得名,是一种观赏鸟。二、初读课文1、自读课文,要求:(1)读准字音,认清字形,了解字义。(2)读顺句子和课文(3)给课文各个自然段标上序号。2、学生按要求自学3、检查自学(1)抽读生字,读准下列字句的字音。撞傍蹦腻扭蔓雏(2)重点理解下列词语拨开雏儿细腻淘气扭动参考资料,少熬夜!不由自主信赖索性居然(3)指名分自然段朗读课文三、再读课文,整体感知。1、轻声自读课文,想想,课文主要讲了什么?2、学生交流四、指导学字五、布置作业1、朗读课文2、抄写生字词珍珠鸟教案3教学目标:1、了解珍珠鸟的外形特点,感情朗读课文,背诵课文。2、通过珍珠鸟和我相处的情况,了解珍珠鸟对我的逐步信赖,明白信赖能创造出美好境界这一道理。教学重点、难点:小珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的。教具准备:课件教学过程:一、复习导入1、师:通过上节课的学习,我们已经知道,“我”非常喜爱朋友送的这对珍珠鸟。出示:“真好,朋友送我一对珍珠鸟。”学生读句。二、过渡学习课文第三节1、三个月后,鸟笼里多了个小家伙。a它是谁?长什么样呢?b“我”又是怎么发现鸟笼里的这个小家伙的?请你们自由读读文章的第三节,然后告诉大家。2、交流,相机指导读句。3、漂亮可爱的小珍珠鸟出现了,我是多么喜欢它呀!齐读这节三、学习课文第四节1、那漂亮、可爱的小珍珠鸟是怎么和我相处的呢?请同学们默读文章第四节。按顺序找找有关这个小家伙的活动情况的词句。找完后,再读一读。2、交流,体会小珍珠鸟逐步靠近我以及我对它的喜爱。四、学习课文第五、六节引读第5节指导学生看图,请一位同学朗读第六节你能用这样的句式说说自己的感受吗?出示练习:正因为,所以。五、学习课文第七节你们发出了由衷的感叹,而“我”也控制不住自己的感情发出了一声呼唤:“信赖,不就能创造出美好的境界吗?”参考资料,少熬夜!指名学生换种说法。这美好的境界就是指(我们能友好相处,我们的关系亲密无间)再读反问句。六、总结语文课文《珍珠鸟》优秀教学设计4教学目标:1、有感情地朗读课文,读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。2、继续练习快速默读课文。教学重点:认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。教学难点:理解含义深刻的句子。教学时间:一课时课前准备:预习课文自学生字、词教学过程:一、导语:信赖,往往能创造出美好的境界,人和动物是完全能和谐相处的。二、以读为主,读中探究1、自主读书要求:(1)要把课文读通读顺,难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。2、汇报交流(1)以学习小组为单位交流学习情况。如:你读懂了哪些内容?(2)提出学习中的疑难问题。3、再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)三、自主性练习设计(以下四题任做三题)1、课文讲了一件什么事?2、“我”是怎样照料、呵护珍珠鸟的?3、小鸟为什么会信赖主人呢?4、作者写这篇文章想告诉我们什么呢?四、课文内容的拓展1、搜集有关珍珠鸟的资料。2、谈谈你对“信赖,往往能创造出美好的境界”的理解。参考资料,少熬夜!板书设计:珍珠鸟大鸟:躲进吊兰中隐约闪动渐渐伸出熟悉小鸟:先随后先再跑到落在(信赖创造出美好的境界)
本文标题:《珍珠鸟》精编4篇
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