鲁教版英语六年级下册期末常考知识点汇总

六年级下册期末常考知识点汇总1.--whenis+主语+birthday?某人的生日什么时候?when疑问副词，引导提殊疑问句，其结构为“when+一般疑问句？”when可以对年、月、日以及时刻进行提问或者询问某一动作发生的时间。--It's+月+日，+年。是...年...月...日.Whenisyourbirthday?MybirthdayisonMay2nd./ItisonMay2nd2.—howold+be+主语？...多大年纪/几岁了?Howold意为“多大年纪；几岁”，用来询问年龄。答语常用--主语+be+基数词+years/monthsold.......岁3.wanttodosth.想要做某事4.happybirthday生日快乐，其答语为：thankyou./thanksalot./thankyouverymuch.5.一年十二个月份，月份前常用介词in。Month的复数是months。6.doyouwanttocometomybirthdayparty?(第2页)7.bebusydoingsth.=bebusywithsth.忙于（做）某事。Sheisbusydoingherhomework.=Sheisbusywithherhomework.她正忙着做家庭作业。8.WhenisAilce'sbirthday?(第2页)艾丽斯的生日是什么时候？解析：Ailce's为名词所有格形式，意为“艾丽斯的”。名词所有格表示人或物的所有和所属关系，在句中作定语名词所有格的构成有's所有格、of所有格和双重所有格三种形式。1）'s所有格的构成。一般情况下在单数名词的词尾加's。Jim'sbook以-s或-es结尾的复数名词，在词尾加“'”。Thestudents'basketball不以-s结尾的复数名词，在词尾加's。Children'sDay儿童节注意：表示两者或两者以上共同拥有某物或某人时，只在后一个名词后加's。TomandJim'steacher汤姆和吉姆的老师表示两人各自拥有不同的人或物时，两个名词都要加's，Lucy'sandLicy'sbrothers.露西的哥哥和莉莉的哥哥2）of所有格的构成名词+of+名词便构成of所有格。apictureofmyfamily3)双重所有格把of所有格和's所有格结合在一起表示所有关系的结构就构成了名词的双重所有格。afriendofmyfather's,adaughtofMr.Green's9.Youparentscancometoourschool.(第5页)Can情态动词，“能；会”，表示说话人的情感、态度和能力。不能单独作谓语，只能和实义动词一起构成谓语，且没有人称和数的变化，其后的动词要用原形。含有情态动词的句子在变一般疑问句时，要把情态动词提前；变否定句时，在情态动词后加not。Canyouseetheballunderthechair?Ican'tseetheball.第二单元1.What'syour/his/herfavoritesubject?(第7页)My/His/Herfavoritesubjectisscience.解析：1）favorite形容词，“最喜欢的；最喜爱的”，相当于like。。。best，因此，上句可与whatsubjectdoyoulikebest?相互转换。Sundayisourfavoriteday.=WelikeSundaybest.2.Becauseit'sfun.(第8页)解析：1）because，连词“因为”，后面跟从句，陈述原因或理由，回答why提出的问句。--Whyisn'tLiPinghere?--Becausesheisill.2）注意：because引导原因状语从句，在汉语中，我们常说因为。。。。所以。。。，但是在英语中，因为和所以只能用其一。即在同一个句子中，because和so不能同时使用，用because就不能用so，用so就不能用because。3）havefundoing...,表示“做。。。很愉快”WehavefunlearningEnglish.3.IamverybusyonFriday.（第11页）解析，onFriday，“在星期五”。On常表示在星期几或具体某一日或某一日的上午、下午、或晚上的名词前。年月周前要用in；具体时间点之前用at。只说上午、下午、晚上用in。4.from...to...,从。。。到。。。，既可指时间，又可指空间。5.finish,作及物动词,后接动词时,要用动名词,即:finishdoingsth.第三单元1playchess下国际象棋（教材第13页）play玩，演奏。play+表示球类或棋类的名词，表示“参加（体育比赛或游戏）”，球类棋类名词前不用任何冠词。如playfootball，playbasketball，playcardsplaytheguitar弹吉他。Play+表示乐器的名词，表示“吹奏、弹奏某种乐器”，乐器名词前要加定冠词the。如playtheviolin,playthepiano巧记play的用法：打球玩牌下象棋，其后不能把the加；若把乐器来演奏，定冠词the必须跟；与人比赛或扮演，动词play它都管。2.speakEnglish说英语（教材13页）speak在此意为“说（某种语言）”，作及物动词，后接表示语言的名词作宾语。如speakChinese/French说汉语/法语3.Canyoudraw？你会画画吗？（教材第13页）Canyou......？句型你能/会。。。。。。？本句是情态动词can引导的一般疑问句，其结构为“Can+主语+谓语动词+宾语？”，意为“......能/会......吗？”常用来询问某人做某事的能力或表示请求。如Canyouplaytennis?你会打网球吗？Canyoulookaftermybird?你能照看一下我的鸟吗？注意：can是情态动词，意为“能，会”，表能力，没有人称和数的变化，即不管主语是第几人称，是单数还是复数，都用can，后必须跟动词原形，肯定答语：Yes，主语+can.否定答语：No，主语+can't.4.Whatclubdoyouwanttojoin?你想加入什么俱乐部？句型分析：本句是what引导的特殊疑问句，what是特殊疑问词，它既可以单独使用，对事物进行提问，也可以和名词或名词短语共同构成一个特殊疑问词短语，放在句首，构成特殊疑问句。如：Whatcolordoyoulike?Whatclassareyouin?注意：特殊疑问句是对句中的某一成分进行提问，句首用疑问词，句末用问号，一般用降调朗读。5.Whataboutyou？你呢？（教材第14页）Whatabot...?意为“。。。。。。怎么样”与Howabout...?同义，常用于询问消息、征求意见或建议，其中about为介词，后接名词、代词或动词的-ing形式。如：Iwanttowalktoschool.What/Howaboutyou?6、You'reverygoodattellingstories.你非常擅长讲故事。(教材第14页)1）begoodat意为“擅长”，相当于dowellin,后可接名词、代词或动词的-ing形式。I'mgoodatEnglish.Heisgoodatdrawing.=Hedoeswellindrawing.2）tell的常用结构：tell后常跟双宾语，即tellsb.sth.（=tellsth.tosb.）意为“告诉某人某事”。tellsb.(not)todosth.告诉某人（不要）做某事如：Tellhimnottocometomorrow.7、Soundsgood听起来不错。（教材第14页）sound作连系动词，意为“听起来”，常接形容词作表语。常用soundlike。。。后常接名词。Thatsoundslikeagoodidea.同类归纳：可接形容词的感官动词：look,smell,feel,taste等都是连系动词，与sound用法相同，其后均可接形容词作表语，意思分别为“看/闻/摸/尝”；look/smell/feel/tastelike,意为“看/闻/摸/尝起来像。。。。。。”8、PleasetalktoMr.Zhangafterschool.请放学后跟张老师说。（教材第15页）1)句型分析：本句是一个祈使句。用来表示请求、命令或叮嘱的句子叫祈使句。祈使句一般省略主语，用降调朗读。为使语气委婉、显得礼貌，说话人常在句首或句尾加please，在句尾加please时，please前，通常用逗号。Comeandsitdown，please。Pleasehaveacupoftea。注意：祈使句的否定形式是直接在动词原形前加don't。Don'tsitonthechair.Itiswet.9.Areyougoodwitholdpeople?你善于与老人相处吗？（教材第17页）begoodwith...善于应付。。。。。。，对。。。。。。有办法，相当于getonwellwith.Sheisgoodwithherfriends.=Shegetsonwellwithherfriends.他与朋友们相处得好。拓展：与good有关的短语：begoodat擅长Davidisgoodatswimming。begoodto。。。对。。。。。。好Begoodtohim，OK？begoodfor。。。对。。。。。。有益Milkisgoodforourhealth.10.Theycantellyoustoriesandyoucanmakefriends.(教材17页)他们可以给你讲故事，你们可以交朋友。makefriends意为“交朋友”，表示“和。。。。。。交朋友”，用makefriendswithsb.Iwanttomakefriendswithyou.11.ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.(教材第17页）要你帮助说英语的学生开展体育运动。1）help（sb.）withsth.在某方面帮助（某人）。Canyouhelpmewithmyhomework?2）helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事。Mybrotheroftenhelpsme(to)domyhomework.我哥哥经常帮我做作业。3）Need做实义动词，意为“需要”。此时need有人称和数的变化，后常接名词、代词或动词不定式。4）needsb.todosth.需要某人做某事。第四单元1.getdressed为动词短语，意为“穿上衣服”，相当于bedressed。getdressed是“get+形容词”结构，强调“穿”的动作。2.注意：如果后面有表示“衣服或颜色”的名词，dressed后面需用介词in，即“get/bedressedin+表示衣服/颜色的名词”，强调“穿”的状态。3.whattimedoyouusuallygetup，rick？里克，你通常几点起床？（教材第19页）1）Whattime意为“什么时候”，用来提问具体的时间点。注意：回答whattime提出的问题，必须用具体的时间，即“点钟或几点几分”。2）time为不可数名词，意为“时间”，没有复数形式3)易混辨析：whattime与when表示什么时候的区别Whattime用来询问具体的时间点，表示的时间比较精确，一般指“几点钟；几点几分”等。When既可以用来询问时间点，也可以用来询问时间段；询问年份、月份、日期时，只能用when。---Whattimedoyougetup?---Atsixo'clock.Whenisyourbirthday?Whendoyouusuallygotoschool?4.辨析：intertesting和interestedInteresting“有趣的；令人感兴趣的”，通常修饰物Intetested感兴趣的；对。。。感兴趣；通常修饰人，且多用于be/g