2023年数学研讨会感悟_中国数学研讨会心得体会范文【热选4篇】

1/82023年数学研讨会感悟_中国数学研讨会心得体会范文【热选4篇】体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么你知道心得感悟如何写吗？下面我给大家分享的“2023年数学研讨会感悟_中国数学研讨会心得体会范文【热选4篇】”，希望对您有所帮助。数学研讨会感悟【第一篇】本次参加数学学科研讨会，我深感荣幸和惊喜。在这个学习和研究的时代，我们学习新知识的速度和广度越来越快。我们需要不断更新自己的思维模式和方法。这个研讨会不仅让我们学到了新的教学方法，还让我们如何将数学知识与实际生活更好地相结合。第二段：发言者的演讲在研讨会上发言者的演讲极具启发性。他们从不同的角度论述了数学的基础知识和应用。其中，我印象深刻的是有关怎样将数学知识与实际生活相结合的发言。很多学生经常困恼于数学知识的实际应用，怎么样让学生更好地理解数学公式与实际生活的建立联系，是一个非常具有挑战性且很具优势的问题，而发言者的思路启迪了我。第三段：小组讨论的经验2/8在小组讨论中我们自由交流观点，提出对于如何教授数学和如何使学生更好地理解数学知识的建议。与来自不同背景的同行交流，让我感到很有价值。看到不同观点的差异性和我们所提出的新思路，让我受益匪浅。第四段：研讨会的收尾在研讨会的收尾，观众们有机会提出问题和分享研究成果。这更进一步增强了我对数学学科的热情和投入。我将以更加开放、积极的心态，参加这类会议和讨论，并致力于在实际教学中将所学知识转化为实践操作，以实际行动践行教学理念，提高我自己的教学水平。第五段：总结通过此次数学学科研讨会的经验，我深刻地认识到教学和实践的重要性，尤其是在数学学科中，让学生从事更多的实践操作，能够缓解数学知识学习过程中的疑惑和经验不足。同时，还能让学生更好地理解基础数学知识的应用。我希望自己能够不断探究数学教学的全面性和创新性，更好地促进学生的学习成绩，让他们实现自己的梦想和目标。数学研讨会感悟【第二篇】最近，我有幸参加了九年级数学研讨会，这是一个让我非常受益的活动。在这次研讨会中，我学到了很多有关数学的新知识，同时也认识了一些志同道合的同学。通过这次研讨会，我深刻体会到了数学学习的重要性和乐趣，也意识到了自己在3/8数学方面的不足之处。在接下来的几段中，我将详细介绍我在这次研讨会中的收获以及对数学学习的反思。在研讨会的第一天，我参与了一个关于代数的讨论小组。在小组讨论中，我认识到代数不仅是数学的基础，也是解决问题的一种有效思维方式。通过具体的例题和实践，我学会了如何运用代数知识解决实际问题，比如用代数式表示几何图形的长度和面积，以及如何利用代数式求解方程。我也了解到，数学中的代数并不枯燥和无聊，相反，它可以帮助我们发现问题的本质，激发我们的思维和创造力。在研讨会的第二天，我参加了一个关于数列与函数的工作坊。在这个工作坊中，我和我的小组成员一起探讨了数列与函数的性质和变化规律。通过观察和分析数列和函数的特点，我们学会了如何确定数列的通项公式和函数的解析式，并在此基础上解决了一系列数学难题。这个过程让我明白了数列与函数是数学中重要的研究对象，也是数学思维的重要工具，它们可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。除了学术方面的收获，这次研讨会还给我提供了一个交流与合作的机会。在小组讨论和团队活动中，我认识了一些对数学充满热情的同学，我们互相交流心得和经验，共同解决问题。通过与他们的合作，我不仅学到了许多新的解题方法和技巧，也学会了如何与他人合作，并在合作中获得更好的成果。这对我来说是一个很好的锻炼和提高自己的机会，也让我体验到了团队合作的力量和乐趣。4/8在整个研讨会的过程中，我不仅收获了丰富多样的数学知识，也对数学学习产生了更深的思考。我意识到，数学学习并非只是为了应付考试和提高成绩，更重要的是培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。数学是一门智力训练的学科，它能提高我们的抽象思维和分析问题的能力，使我们更加理性和严谨。因此，我决心以积极的态度对待数学学习，努力提高自己的数学素养。通过这次研讨会，我深深感受到了数学的魅力和乐趣。我意识到，只有对数学充满热情，才能真正享受数学学习的过程。数学是一门需要不断探索和思考的学科，它不仅帮助我们提高思维能力，还让我们更深入地了解世界。我希望通过不断努力和学习，能在数学这条路上不断前行，挖掘更多的知识和智慧。相信在以后的学习生活中，我会更加热爱数学，用心去体会它的奥妙和魅力。数学研讨会感悟【第三篇】非常有幸能去双语学校观摩名师的课堂教学，亲身领略名师的风采，感受颇深。下面就临沂第九小学王晓艳老师的“平均数”的课堂教学谈一下我的感受。1.名师的课前交流非常值得我们欣赏。在课前交流时她那么的亲切，语言那么的感人，像聊一聊呀，说一说呀，快夸夸呀等，这样学生都喜欢和老师交流，愿意把心里的话和老师说，这样拉近了师生间的距离，学生的兴趣很高。5/8参加学校的比赛，然后放手给学生，让学生选拔，引出平均数产生的重要性。然后逐人分析，先用“移多补少”的数学思想分析徐杨的成绩，再让学生发现还有别的办法吗？进而转化为求和平分，从而渗透转化思想，在使学生认识平均数意义的同时，并对学生进行常规教育，像谁是这一组数据的平均数等，说完整。并认识了平均数的特点：平均数代表一组数据的一般水平，还具有很强的敏感性。3.练习设计层次性很强。像四一班的平均身高是134厘米，李红的身高就一定是134厘米吗？并让学生说一说理由。这样就巩固了平均数的特点，更加深认识了平均数的意义。然后又引入了生活中的平均数，像青年歌手大赛的成绩，如何计算平均分等，都是层次性很强的联系设计。总之，王晓艳老师的这节课上的细腻扎实，设计独特，求实创新，沉着机智，非常值得我们去品、去悟、去反思。还有吕健老师的“用数对确定位置”这节课，她的课堂风格是朴实、扎实、精炼、简洁，有坡度，有深度，孩子们从心里佩服喜欢老师。她的这节课一共用了一个小时，孩子们没有感觉时间长，下课时孩子们都不想离开，依依不舍，真感人啊！请问一下自己，我们每一个老师的课堂教学如果都能让孩子们喜欢，让孩子们依依不舍，试想一下课堂效果会是怎样的呢？所以我们每个老师都应去精心设计自己的课堂教学，这一点我们是能做到的。6/8数学研讨会感悟【第四篇】xx年12月7日在关塘中学举行了初中数学教学研讨会，我有幸参加了这次研讨会。听了两位老师精心准备的课，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：1.我深刻地感受到了初中数学源于生活，体现于生活。教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拨的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化”。2.在这些研讨会中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐心的.对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、7/8引导者和合作者”的教学理念。参加这次研讨会评选的授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。3.精彩的导课非常重要。两位教师计划都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。4.教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎两位老师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。5.注重板书的设计与书写。多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好像置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬间性，况且课件的作用是辅助教学，怎么能替代一目了然、提纲挈领的板书呢？板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次研讨会，两位老师都在板书的设计上下了功夫。总之在这次研讨会中，上课的老师都能根据初中生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用初中生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结8/8合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。