2 《烛之武退秦师》（同步习题）（解析版）

《烛之武退秦师》同步习题一、选择题1．下列加点字的注音全对的一组是()A．秦军氾．南(sì)夜缒．而出(zhuì)佚．之狐(yì)B．共．其乏困(ɡònɡ)若不阙．秦(quē)许君焦、瑕．(xiá)C．秦伯说．(yuè)杞．子(qǐ)杨孙戍．之(shù)D．逢．孙(fénɡ)微夫．人之力(fú)失其所与，不知．(zhì)【答案】C【解析】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后依据字形和字义辨析字音。识记字音，平时一定要注意分类归纳，反复记忆。本题要求选择“下列加点字的注音，全都正确的一项”。A项，“氾”应读fán；B项，“共”应读gōng；D项，“逢”应读páng。故选C。2．文学常识错误的一项是（）A．《左传》相传为春秋末期鲁国史官左丘明为注解鲁国编年史《春秋》所作。原名《左氏春秋》，西汉后期改称《春秋左氏传》。B．《左传》是解释《春秋》这部史书的，与《公羊传》《榖梁传》并称为“春秋三传”，是优秀的历史散文著作。C．“秦晋之好”是一个汉语成语，意为春秋时秦晋两国世为婚姻，亦作“秦晋之匹”、“秦晋之偶”、“秦晋之盟”、“秦晋之约”，后泛指两家联姻。D．春秋时有公、伯、侯、子、男五等爵位。晋文公当时为侯爵，故称“晋侯”；秦穆公当时为伯爵，故称“秦伯”；郑文公当时为伯爵，故称“郑伯”。【答案】D【解析】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，D项，“春秋时有公、伯、侯、子、男五等爵位”错误，春秋时有公、侯、伯、子、男五等爵位。故选D项。3．下列各句中加点的字词与现代汉语基本一致的一项是（）A．行李．．之往来，共其乏困，君亦无所害B．若舍郑以为东道．．主．C．吾不能．．早用子，今急而求子，是寡人之过也D．微夫人．．之力不及此【答案】C【详解】本题考查辨析文言词语的古今异义现象的能力。解答这类题目有两个关键点，一是结合文言语境准确理解词语的古义，二是结合平时积累了解词语的今义。然后进行比对辨析，同时我们还需加强积累，并掌握一些导致词语古今异义的原因，以提高辨析的准确度。本题要求选出“下列各句中加点的字词与现代汉语基本一致的一项”。A项，行李，古今异义，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹。B项，东道主，古今异义，古义：东方道路上（招待过客的）主人；今义：泛指接待宴客的主人。C项，不能，古今义基本相同，表否定，没有，没能够。句意：我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。D项，夫人，古今异义，古义：那人；今义：一般人的妻子。故选C。4．下列加点字的解释，有误的一项是()A．且贰．于楚(从属二主)越国以鄙．远(把……当做边邑)B．晋军．函陵(驻扎)焉用亡郑以陪．邻(增加)C．行李．．之往来(使者)朝济．而夕设版焉(渡河)D．秦伯说．(言，道)又欲肆．其西封(扩张)【答案】D【详解】本题考查理解文言实词意义的能力。解答此类题目，可以根据词语在文言语句中的位置，推断它的词性，根据词性结合语境进行推断。有的词可分析结构辅助推断词义。同时要考虑词类活用现象。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意在具体环境中对实词的意义进行揣测。本题要求选择“对文中加点词解释错误的一项”。D项，“说”通“悦”，高兴；句意：秦穆公很高兴。故选D。5．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B．烛之武具有高超的论辩技术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。【答案】C【详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不正确，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。C错误。故选C.二、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。6．对下列各句中词语的解释，不正确的一项是（）A．何厌之有厌：讨厌B．若不阙秦阙：侵损、削减C．肆其西封肆：延伸、扩张D．失其所与与：结交，亲附7．下列句子中，加点词的用法和意义相同的一项是（）A．①若舍郑以为东道主②焉用亡郑以陪邻B．①郑既知亡矣②既东封郑，又欲肆其西封C．①且贰于楚也②且君尝为晋君赐矣D．①无能为也已②且君尝为晋君赐矣8．下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是（）例句：臣之壮也，犹不如人。A．公从之B．烛之武退秦师。C．夫晋，何厌之有D．行李之往来，共其乏困。9．下列句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是（）①若使烛之武见秦君，师必退②秦、晋围郑，郑既知亡矣③今急而求子，是寡人之过也④共其乏困，君亦无所害⑤邻之厚，君之薄也⑥今老矣，无能为也已A．①③④B．①⑤⑥C．②③⑥D．②④⑤10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。11．翻译下列句子。（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。【答案】6．A7．B8．D9．D10．C11．(1)我不能早重用您，现在国家危急了才来求您，这是我的过错。(2)如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，秦国的使者往来途经(郑国)，(郑国可以)供给他们缺少的东西，这对您秦国来说，也没有什么害处。【分析】6．试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列各句中加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，A项，“何厌之有”中“厌”如解释为“讨厌”，则与语境不合，从文中“既东封郑，又欲肆其西封”来看，应是说晋国的贪婪，句中的“厌”应解释为“满足”，也可以联系成语“贪得无厌”来解答。故选A项。7．试题分析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列句子中，加点词的用法和意义相同的一项”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，A项，①“若舍郑以为东道主”中“以”是介词，把；②“焉用亡郑以陪邻”中“以”是连词，表目的，来。B项，两个“既”都是副词，已经。C项，①“且贰于楚也”中“且”是连词，并且；②“且君尝为晋君赐矣”中“且”是连词，况且。D项，①“无能为也已”中“为”是动词，做；②“且君尝为晋君赐矣”中“为”是动词，给予。故选B项。8．试题分析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列句子中‘之’的用法与例句相同的一项”，这是考查虚词“之”的用法，然后根据“之”在句中的位置和“之”前后词语的词性来分析用法。本题中，例句“臣之壮也，犹不如人”中“之”处于主谓之间，取消句子独立性，D项，“行李之往来，共其乏困”中“之”也是用于主谓之间，取消句子独立性。A项，“公从之”中“之”是代词，指佚之狐的建议；B项，“烛之武退秦师”中“之”是介于姓和名之间的助词；C项，“夫晋，何厌之有”中“之”是助词，宾语前置的标志。故选D项。9．试题分析：本题考查学生赏析人物形象，筛选文章信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“最能表现烛之武机智善辩的一组”，考生要关注“烛之武”“机智善辩”这两个信息。本题中，①②④⑤都能表明烛之武机智善辩。③“今急而求子，是寡人之过也”重在表现郑伯自责，⑥“今老矣，无能为也已”是烛之武的牢骚话。排除③⑥两句，故选D项。10．试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”错误，从文中来看，“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕”，可见应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。故选C项。11．试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“子”，你；“急”，危急；“是……也”，判断句，“是”，这；“过”，过错，“之”，结构助词，的。第二句中，“若”，如果；“舍”，放弃（攻打）；“以为”省略代词“之”，应为“以之为”，把……作为；“东道主”，古今异义，东方道路上的主人；“行李”，古今异义，使者；“共”同“供”，供给；“乏困”，形容词活用为名词，缺少的东西。（二）阅读下面文字，完成下列小题。初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生①，惊姜氏，故名曰“寤生”，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗②邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉③，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也。君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有不如早为所无使滋蔓蔓难图也蔓草犹不可除况君之宠弟乎”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之。”既而大叔命西鄙北鄙贰于已。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为已邑，至于廪延。子封曰：“可矣。厚将得众。”公曰：“不义不暱④，厚将崩．。”大叔完聚，缮甲兵，具卒乘．，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰