关于高质量发展研学旅行的思路与建议

关于高质量发展研学旅行的思路与建议2023/X/XX一、xx发展研学旅行的实践探索围绕发展研学旅行，xx积极推动研学实践基地建设，引导和支持高校开设专业培育专业导师，通过基地建设、课题研究等方法为研学旅行项目提质增量营造更好环境。研学实践基地建设方面，这是研学旅行的核心载体，是学员进行实践探究的重要场所。目前xx已建立起众多各具特色的研学实践基地。文化历史类，有天一阁、xx博物馆、浙东抗日根据地旧址群、王阳明故居纪念馆等。这类场馆可促使学员深入了解历史文化底蕴，培养历史文化素养和认同感。科技创新类，有xx科学探索中心、xx中国科学院创客空间、xx甬江科创大走廊等。这类场馆可让学员亲身参与其中，了解科技发展现状与趋势，培养学员的创新能力和综合素质。自然生态类，有xx植物园、东钱湖风景区、xx湾国家湿地公园等。这类场馆能让学员近距离感受大自然，了解生态系统的整体构成，提高自身生态保护意识。研学专业导师培育方面，围绕提高导师专业素养和能力，不少高校已设立研学旅行服务与管理专业，如xx城市职业技术学院、xx职业技术学院、xx工商职业技术学院等。xx举办了多期研学旅行导师培训班，邀请相关专家讲授指导。一些院校还主动开展研学旅行的产学研合作，如xx大学科学技术学院与企业签约共建“尤尼研学旅行班”，共同培养研学专任导师。促进研学旅行项目可持续高质量发展方面，市教育局牵头，组织开展研学旅行专项课题申报，加强xx市研学旅行理论研究和实践探索，营造全市研学旅行学术研究氛围。教育局还举办“杭甬台温舟”五地研学旅行研讨活动，加强多方深度交流，构建多方联盟研学旅行新模式。在良好的氛围下，一批联合研究机构顺势成立。如xx大学科学技术学院与慈溪市教育局合作共建了研学旅行研究院，发挥双方优势，共同开展研学旅行研究项目。二、xx发展研学旅行的现实困境研学旅行要求将“研”“学”“游”三者有机结合。“研”是基础，要求学员在实地探索中开展深入的调查研究和系统交流，为后续的学习活动打好基础。“学”是目的，要求学员在实际情境中运用课堂所学的知识，提出问题、寻找答案，提高批判性思维和解决问题的能力，培养综合素质。“游”是载体，要求学员明确研学旅行不是单纯的旅游娱乐，而是一种寓教于乐的教育活动，通过实地观察、互动体验等方式实现知识的转化和应用。从以上要求并结合抢抓市场“风口”的需求看，目前xx研学旅行发展还存在不少问题和不足。一是研学旅行顶层设计有待加强。一方面，研学旅行战略规划有待明确，还有许多有助于提升中小学生素质的宝贵资源没有被挖掘和有效利用。另一方面，研学旅行的标准有待统一。各省市情况差异很大，国家和省级层面难以形成统一标准。地方标准迟迟未出台，造成全市研学旅行质量良莠不齐，商业逐利而忽视质量和安全的项目偶有出现。二是研学课程设计较为肤浅和雷同。研学旅行的本质在于实践探究，因此研学课程设计至关重要。目前xx的研学旅行课程设计普遍侧重旅行，研学功能偏弱，多采用导师讲解、学员听讲的教学方法，较少有沉浸式研学，也较少提供定制式研学，研学形式化、空心化的问题较为普遍。三是研学旅行项目评价制度欠合理。作为研学课程最后一个环节，目前教学评价通常由研学导师进行总结，鲜有学员对研学活动进行评价交流，教学评价反馈不足。缺少学员评价，也使得研学旅行质量提升无据可依。四是研学旅行目的地打造有待加快推进、整体提升。研学旅行既是一种教育方式，也是促进城市文旅产业加速发展的新动力，各地都在大力推进。相较于其他城市，xx研学旅行尚未形成整体形象、高辨识度的品牌标识和强影响力、高美誉度的精品项目，在国内市场缺乏影响力和吸引力，较少有市外团队来甬开展研学旅行活动，亟需创新突破。三、相关城市发展研学旅行的经验举措（一）xx：首创行业标准，构建数字场景在研学旅行高质量发展方面积极开展先试先行，努力打造“中国最佳研学旅行目的地城市”。xx年，xx首创研学旅行行业标准，发布《xx研学旅行标准》，对于规范研学旅行建设管理和提升xx研学旅行质量水平起到关键作用。同时秉持“数字赋能，助力文旅”的工作方针，打造了“研学游一件事”多跨协同数字化应用场景，为研学旅行提供更为便捷的服务，为研学效果评价提供更加强大的支撑。（二）xx：探索研学课程，优化教学设计作为拥有深厚文化底蕴的省会城市，一直以来积极探索研学旅行高质量发展。以自身地域特色文化为依托，积极探索并开发“走读西湖”等课程，对课程性质、教学目标、实施过程、评价方式都进行了全方位的精心设计。同时各大学校、研学机构和旅行社积极参与全国研学课程设计大赛，不断优化研学旅行课程设计。（三）xx：立足江南特色，打造研学品牌作为xx首个“江南文化探源”研学旅游产业试验区，全面提升研学旅行产业文化底蕴。立足自然遗产、人文遗产、非遗及民俗等特色资源禀赋，深入践行“两山”理论，推出“山水清远”“江南丝路”“生态文化”等12条“江南文化探源”研学旅行主题线路，充分彰显江南特色文化，满足学员个性化需求，切实打造“诗画江南”研学旅行品牌。四、xx高质量发展研学旅行的思路与建议（一）加强顶层设计，完善规划标准xx应立足于成为“研学旅行热门城市”的总体目标，加快完善顶层设计。一是编制研学旅行专项规划。依托xx研学旅行专业委员会，以高起点、高标准、高要求编制xx研学旅行发展专项规划，并与其他规划相衔接，将研学旅行贯穿城市发展建设之中。二是制定研学旅行地方性标准。借鉴xx相关做法，结合自身研学旅行情况，发布《xx研学旅行标准》，对研学基地、研学产品、研学课程、研学评价等进行规范。三是出台研学旅行扶持政策。设立研学旅行专项发展基金，用于资助和支持xx本地研学旅行产品的开发、重大项目的开展等，对符合相关要求的研学旅行导师给予资金奖励，鼓励更多的人从事研学旅行工作。（二）聚焦学员收获，创新研学课程xx应完善研学旅行教学设计，突出地域文化，创新研学课程。一是明确教学目标。构建以“体悟xx地域特色，培养学员综合素养”为目标的研学旅行课程，从立德树人的角度设计研学旅行课程，实现育人目标。二是完善教学内容。结合研学旅行基地，按地理环境、历史文化、现代发展以及企业社会责任等四大模块对学员进行教学，为学员提供多元化、实践性的研学体验，同时针对不同年龄段的学员设计不同的研学内容。三是创新教学方法。除了聆听讲解和实地参观考察之外，增加互动体验、团队合作、小组讨论、情景模拟等方式，提升学员的学习兴趣和参与度，提高研学旅行教学效果。四是健全教学评价。设计多元化研学旅行评价方式，从知识掌握程度和学员实践创新能力等方面进行构建，鼓励学员自我评价，反思收获与不足。（三）聚焦过程体验，深化数字赋能借助数字化手段，推动研学旅行的便捷化、透明化和智能化。一是搭建智慧研学平台。打造集云课程开发、云数据采集、云安全实施和云营销管理为一体的研学旅行服务平台；以图文视频等形式分享研学主题内容，统计学员、家长、学校、机构等研学旅行数据；开展实时定位、轨迹记录、亲情通话、健康监测等安全管理，提供信息查询、门票购买、酒店预订等一站式服务。二是打造智慧研学体验。引入智能机器人、智能语音系统、全息影像等科技手段，让学员全方位沉浸式体验智慧研学场景，提高研学旅行的互动性和趣味性，实现“数字智能，玩转研学”。三是做好智慧研学反馈工作。及时收集学员意见反馈，解决数字赋能研学旅行过程中出现的新问题，不断完善研学旅行体系。（四）聚焦市场认同，强化形象塑造和营销立足资源优势，整体塑造研学旅行目的地城市形象，完善特色品牌矩阵。一是整体打造研学旅行示范区。借鉴xx成为中国研学旅行优秀目的地·标杆城市的成功经验，整体谋划、加快推进一批研究示范基地建设，优化政策支持。二是专注打造阳明故里精品项目。加快推进阳明古镇规模开发和连片发展，整合王阳明故居、中天阁等历史遗址，落实姚江书院重建项目，不断丰富研学内容，提升课程质量。支持余姚、xx共建共享，分享阳明文化“金名片”。三是加强研学旅行目的地城市营销。支持举办“xx研学旅行年度盛典”等线下活动。线上方面，多措并举发挥好新媒体作用。既要用好“xx发布”“xx日报”等官方账号经常性发布研学旅行信息，提高公信力；又要鼓励各类主体发布“研学活动行”“研学小知识”“研学小案例”“研学攻略”等内容视频，不断扩大社会影响力，必要时可成立行业协会，共建“甬之研学”专属抖音号。