研讨会工作总结范文4篇

研讨会工作总结范文4篇时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，在事情过后，我们或主动或被动的写1篇总结，总结可以让我们自我反省，提升自我。那么，大家有写过关于总结的范文吗？以下是网友为大家分享的“研讨会工作总结范文4篇”，我们来看看吧！研讨会工作总结篇1史锦云老师班开展了acbb小组竞赛活动，学生的座位就是按这样的形式安排的，意在一个优生、两个中等生带动一个潜能生。这样的形式便于组内交流，帮助潜能生进步，同时也便于开展组际竞赛，小组共同提高。真正取到了比着学、学着比的效果。1给予每一个学生参与班级管理的机会。杨秀红老师提出“让学生主体参与”的思想创建了新型的班级体自我教育管理体制。通过对学生进行定期变换管理角色的活动，改变了那些在学习上有困难的学生长期处于被管理的局面，采取角色动态分配（即采用轮换、轮值的方法），让每一个学生都能参与班级体不同层次的管理，这样一来，学生从管理角色的变换中学会了自我管理，增强了主体意识和自我调整的能力，提高了教育的`效果。张瑞珍老师将班里的学生分为红、黄、蓝、绿四个方队，各方队内每位同学的能力、水平相当，每月末评选各队标兵，从而调动每一位学生积极参与学校的各项活动。每四人小组分别由各队一人组合而成，使得每位学生都有机会轮流担当小组组长，收发作业，参与班级管理，都有机会与同学接触，与老师交流，都有机会锻炼自己多方面的能力，赢得师生的赞誉，从而生培养了每位同学极强的自信心。2家校常联系，共同培养下一代。王惠敏老师通过对学生了解、分析后，重点与潜能生家长接触沟通。利用给学生的作业本写评语的机会，与家长进行家校联系。把学生日常的情况及时反馈给家长，家长也将学生在家的表现及时反应给老师，使得家校双方对学生的教育达成共识。张俊岩老师与家长联系的方法则是给家长写贺信。只要学生有进步，无论是哪方面的，她都要把自己内心中的那分喜悦传递给家长，而家长见到贺信后则更是一种喜悦。这样的做法更加增进教师与学生、学生与家长、家长与教师的感情。十年树木，百年育人。以人为本，讲究爱的艺术，提高爱的本领，为每一个孩子创设平等参与的机会，促进其健康、快乐、和谐、主动地成长，是我校教师共同的心愿，也是我们今后不懈探讨的课题。研讨会工作总结篇2秋高气爽，丹桂飘香！今天我们在这里隆重聚会，共同庆祝xx大学地质工程专业办学四十周年。首先，要感谢地球科学与工程学院和地质科学与工程系的领导为这次大会做出的大量深入仔细的准备工作，感谢大会安排我谈点体会。曾记得，四十年前的秋天，十月十日，据今14615天，带着既唐突、惶恐，又激动、兴奋的心情跨进了国家水利最高学府，华东水利学院的大门。在四年的时间里，接受了老师们的谆谆教导和华东水利学院的精心培养。直到1982年毕业留校，本人，从此便与地质、水利以及教育终生相伴，从此便永远是xx人，永远是xx地质人。回顾过去的点点滴滴，虽然也取得了一丁点微小的成绩，但都是我们老师教导的结果，都是xx培养的结果。曾记得，老师们不厌其烦地教会我们三大岩类的特征与区别，反复强调湖山地质剖面船山与黄龙的区别，至今历历在目；《工程地质学》上中下三册，浸透了老师们的心血，成为我们毕业后工作的看家本领，至今仍散发着油墨的芳香。是老师，传授了我们知识，是老师，教会了我们做人。衷心感谢您，尊敬的老师！曾记得，全国各地的xx地质学子在各个领域，师兄师弟师姐师妹们不断交往、交流、交集，讨论工程、技术、科学问题，交流发展、生活、家庭体会。说不完的故事，叙不完的旧情。曾记得，二十年前的绵阳武都水库，一位德高望重的勘察大师说过，水利水电工程地质，现在是xx的天下，将来依然还是xx的天下。四十年风雨坎坷，四十年传承跨越，四十年并肩携手成就了我们的今天。看今朝，我校地质工程的毕业生在祖国天南海北乃至世界各地各个领域施展才华，硕果累累。四十年的发展历史，铸就了我校地质工程专业精神：理想信念坚定，技术业务精湛，团结精神突出，服务一线踏实。真正成为合格的社会主义建设者和接班人。看今朝，我校地质资源与地质工程学科成为江苏省重点学科，地质工程本科专业为江苏省特色专业和重点专业。近年来的就业率接近100%，是全校就业率最高的专业之一。继续攻读研究生的比例超过60%左右。上周我们微信群里有的校友谈到：龙船启航，乘风破浪，一代更比一代强。最后，衷心祝愿我们的老师健康长寿，祝愿我们的专业同门事业兴旺，祝愿xx大学的明天更美好、更辉煌！中国共产党党员、世界经济与政治研究所世界能源研究室主任、研究员徐，因病医治无效，于20xx年7月15日9时20分在北京去世，终年55岁。徐遗体告别仪式定于20xx年7月19日(周二)上午8:00在北京东郊殡仪馆举行。研讨会工作总结篇33月25日上午，我在玉溪五中参加了玉溪市中考生物研讨会，这次会议让我们受益非浅。这次会议首先由市教研员李卫林介绍了20__年全市中考的一些具体情况，中考试卷的特点及考试情况和20__年中考考纲的一些变化，然后刘卫平老师做了中考复习的经验交流。通过这次研讨会，我们更加认清了考试的方向，清晰了知识的结构，了解了试题的特点，把握了考试的脉络。通过这次会议使我更加清楚了今后教学中应该更加注重学生基础知识的掌握，注重学生的操作能力的培养，并养成学生更加关注生活关注社会的习惯。通过几位老师的经验介绍，我们更加认识到了自己教学中的不足之处，在今后的教学中应更加注重以下方面的教学：一、多注重学生对课本图表的理解。图表是生物的第二语言，通过图表的理解能使变抽像、难懂的知识变为具体、易掌握的知识，使学生更加容易理解，通过图表的串联，能加强学生对各个知识点的联系。二、应立足教材，夯实基础，以不变应万变，让学生深刻理解核心概念，突出重点，构建知识网络。三、科学设计教学，提高复习课的效率，加强学生的学法指导，提高学生的学习效率。四、多为学生构筑学习支点，扫清学习的盲点，在知识点的复习当中应该多穿插练习使学生更好的理解和及时巩固。五、注重考试的指导，树立学生参考的信心。六、要重视学生考试中出现的错别字，要及时纠正，坚决封杀。研讨会工作总结篇44月14日我们初三生物老师一起前往威海九中，参加学习威海市生物中考研讨会。会议共分两段：上午我们主要是听取了来自古寨中学和威海九中的生物老师执教的《各种环境中的动物》和《动物的运动和行为》复习课。目的是为了让1/3生命化课堂的复习课多样化，倡导各位生物教师要创新教学，不要墨守陈规。听课结束后，来自乳山实验中学的于守全和威海九中的刘老师进行了点评，他们的点评使我们受益匪浅。下午我们主要是听取了张涛主任针对中考试题和复习教学的建议进行了解读。解读从三个方面进行：一是考试说明的解读、而是试题特点简介、三是复习教学的建议。(一)考试的能力要求初中生物学学业考试要求学生以《全日制义务教育生物课程标准(试行)》规定的生物学知识为基础，在能力方面达到以下要求：1.使用恰当的专业术语阐述学过的生物学现象、方法、概念和原理。2.使用准确的语言叙述显微镜等生物学实验中常用工具、仪器的使用方法，以及实验操作的方法，理解实验原理。3能够根据一定的'情境提出问题、作出假设，使用恰当的方法验证简单的生物学事实，并对结果进行解释和分析得出结论。4.能读懂图、表以及生物科学方面的资料，并通过分析与综合，理解生物体的结构与功能、部分与整体以及生物与环境之间的关系。5.能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的生物学问题。(二)考试范围和内容1.山东科技出版社义务教育课程标准实验教科书《生物学》初中一年级上册、初中一年级下册、初中二年级上册、初中二年级下册、初中三年级上册、初中三年级下册。以上各册均只考正文部分(包括各种活动、图表)。各种活动包括：教材中安排的科学探究活动包括观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、模拟制作、进一步探究、演示实验、设计、技能训练、课外实践等。“等”包括：模拟探究、拟定计划、角色扮演。3.“资料分析”、“课外读”、“练习”、“与生物学有关的职业”、“科学技术社会”、“科学家的故事”等栏目所涉及的知识点均不在考试范围之内。除“练习”外，其余均属于阅读类。“等”还包括“生物学与文学”、“生物学与艺术”栏目。(三)考试形式和试卷结构1.考试形式考试采用笔试、闭卷的形式，满分70分，考试时间60分钟。2.试卷结构试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为单项选择题，30个小题，30分;第Ⅱ卷为非选择题，40分。3.试题难度整卷预设难度为，易、中、难试题分值比例约为5:4:1。