小学五年级上册语文《父爱之舟》精编教案（精编3篇）

好文供参考!1/14小学五年级上册语文《父爱之舟》精编教案（精编3篇）【引读】这篇优秀的文档“小学五年级上册语文《父爱之舟》精编教案（精编3篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学五年级上册语文《父爱之舟》优秀教案1第一课时教学目标：1.能正确流利地朗读课文。2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“蚕茧、考试、糖葫芦、暑、煮”等词语。3.借助文字想象画面，说说我的梦中出现了哪些场景。教学重难点：1.能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“蚕茧、考试、糖葫芦、暑、煮”等词语。2.借助文字想象画面，说说我的梦中出现了哪些场景。教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等好文供参考!2/14教学过程：一．激情导入：同学们，上一节课我们学习了关于母爱的文章，大家都很自然的想到了自己的母亲；也学会感恩母亲。那你们的父亲对你们的爱，你看到了吗？与母亲的爱在表达上有什么不同？请大家想一想，说一说。（预设：父亲的爱，含蓄······）说的都非常好。今天，我们一起学习1篇有关父爱的文章吧，看一看作者的父亲是否和我们的父亲一样。板书课题，齐读。二．初读课文，整体感知。1.出示自读要求：（1）大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。（2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。（3）用自己的话说说你眼中的“父亲”是什么样子的。（4）课文围绕父亲写了哪几方面的'内容？2.学生自学，教师巡视辅导。3.检查自学情况。（1）检查生字词，出示生字促成的词。采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。（2）朗读中，重点指导“蚕茧、考试、糖葫芦、暑、煮”等词语的读音。（3）指导“暑”的写法和笔顺。（4）课文写了“我”在梦中梦到了儿时的场景，父亲为好文供参考!3/14“我”付出了很多，也表达了对父亲的感激和愧疚。（5）说说你最喜欢那部分内容，简介原因。三．精读课文，品味语言。根据课文内容，说说“我”梦中都出现了哪些场景。读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。1.自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。2.学生自学，教师巡视辅导。3.小组交流，取长补短4.全班交流，引导提升。预设一：买枇杷，住旅店。父亲是如何给“我”买枇杷的？从哪里能看出父母的辛苦？父亲对“我”寄予厚望，总会及时送我去学校，给“我”添置装备。住旅店，也是选择最便宜的房间，却发生了什么事？父亲面对我，又是什么样的表情和心情？父亲心理会想些什么？这时候的“我”，又是怎么做的？作者小时喝又是个怎样的孩子？从哪里，你感受到了父爱？指导朗读，注意语气。预设二：吃豆腐脑，玩万花筒。好文供参考!4/14来到庙会，我的心情是什么样的？小孩子都是爱吃的，看到琳琅满目的食物和玩具，“我”却不忍开口。为什么？午饭又是如何解决的？父亲又是怎么做的？豆腐脑，他吃了吗？玩具，父亲想给他买吗？为什么没有买？最后又是怎么做的？你和爸爸妈妈出门玩，看到吃的和玩的，又是怎么做的？从哪里感受到了父爱？预设三：父亲雨雪天气背我。边读边想象画面，在有雨有雪的天气，出行不便，父亲是怎么做的？我在父亲的背上，内心又有什么样的感受？这里为什么提到了母亲的陪嫁“汗巾”，有什么作用？你有从哪些地方看出了父爱？5.采用范读、齐读等形式进行朗读，走进文本与作者产生共鸣。四．小结这节课，我们学习了《父爱之舟》这篇课文，知道了“我”在梦中，梦到了父亲卖蚕茧给“我”买枇杷、住旅店、给我买豆腐脑、给我做万花筒以及父亲雨雪天背我上学等事情，感受到父亲对“我”无声的爱，我对父亲也有说不尽的感激。那在好文供参考!5/14“我”的梦中，还会有哪些难忘的事呢？我们下节课继续讨论。五．作业1.熟读课文。2.搜集吴冠中的其他文章，阅读。六．板书父爱之舟买枇杷住旅店吃豆腐脑玩万花筒背“我”上学小学五年级上册语文《父爱之舟》优秀教案2第二课时教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文。2.通过课文别有情趣的语言文字，感受父爱的伟大以及我对父亲的感激之情。3.联系课文内容，说说为什么以“父爱之舟”为题，并学会感恩父母。教学重难点：1.正确流利有感情的朗读课文，感受父爱的伟大以及我对父亲的感激之情。2.联系课文内容，说说为什么以“父爱之舟”为题，并学好文供参考!6/14会感恩父母。教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．复习引入，唤醒旧知：1.课件出示生词“蚕茧、考试、糖葫芦、暑、煮”等。采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。2.指名说说上节课文学习的主要内容。学生互相补充师总结：“我”在梦中，梦到了父亲卖蚕茧给“我”买枇杷、住旅店、给我买豆腐脑、给我做万花筒以及父亲雨雪天背我上学等事情，感受到父亲对“我”无声的爱，我对父亲也有说不尽的感激。二．精读课文，品味语言。学习课文6-10小节1.出示任务：1）默读课文6-10小节，边读边想象画面。2）还有哪些场景，让我泪洒枕边？圈画相关语句，并做简单的批注。好文供参考!7/142.学生自学，教师巡视指导。3.小组互学，取长补短。4.全班交流，引导提升。预设一：心酸的哭了。1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。2）边读边想象画面，“我”为什么心酸？我心底会有什么样的想法？3）这里的“新滋味”指的是什么？（心酸的滋味，凑钱很艰难但是全家都愿意把钱花我身上；感受到父亲对我的关爱，也感受到自己肩上的责任很沉重）4）为了回馈家庭，我做出了怎样的努力？有怎样的收获？预设二：父亲划船送我上学。1）为什么选择划船？这里第二次提到借船，你感受到了什么？2）这时候，父亲和姑父轮流为我摇船，却让“我”去睡觉，能睡着吗？你觉得“我”心里是怎么想的？3）为了维护“我”的自尊心，父亲又做了什么？（预设：船不靠靠近学校就停）4）功夫不负有心人，“我”考取了。你能想象到，父亲看到录取通知书的样子吗？5）这里第三次提到了姑父的船，作者也是位非常出色的画家，把这船画出来了。这船为什么出现这么多次？和课文题好文供参考!8/14目有什么关系？6）课文为什么以“父爱之舟”为题？（预设：小船作为全文的线索，出现的频率高，这船也是情感的载体。承载了父亲的'爱与无尽的期盼，也承载了我对父亲的无限感激之情。紧扣文章主题，突出父爱的伟大）预设三：父亲为我缝补棉被。1）你们家如果出现缝补的工作，一般都是谁来做？2）在这里，父亲也承担了母亲的职责，艰难地为我准备行囊。父亲有怨言吗？他在缝补时，会对“我”说些什么？3）我面对父亲的背影，又有何感受？他会对父亲说些什么？4）为什么姑爹地小船那么亲切，那么难忘？5）“我什么时候能够用自己手中地笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了”，从这里，你体会到了作者对父亲怎样地情感？（预设：父爱深沉，伟大，无限感激）6）作者回忆了这么多难忘的场景，哪个场景给你印象最深？为什么？三．小结这节课，我们学习了《父爱之舟》这篇课文，知道了作者自小家境贫寒，但是父亲一直用他地爱给我温暖。他在回忆中也不断涌现无数让人难忘的场景，无不在诉说着父爱的伟大和无私。希望同学们留心观察，认真体会父母对大家的爱，及时好文供参考!9/14回应，懂得感恩。四．作业1.有感情的朗读课文。2.搜集吴冠中的画，课后交流。五．板书父爱之舟心酸哭泣划船上学缝补棉被小学五年级上册语文《父爱之舟》优秀教案3一、教学目标1、会认本课的生字，新词，2、朗读课文，从文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。3、领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。二、教学重点在字里行间感悟深沉的父爱。三、教学难点领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。好文供参考!10/14四、教学方法情感引入法、启发式教学、自主合作探究法五、教学准备多媒体课件六、教学课时两个课时第2课时教学过程课前小游戏：猜猜画的名字（罗中力先生的代表作品）过渡：这副画作是著名画家罗中力先生的画作，名字叫父亲。父亲是我们生命中至关重要的人物，无数的艺术家以各种各样的形式赞颂着他们，欣赏完画作之后让我们一起来听一听关于父亲的歌曲。一、激趣导入导入视频音乐《父亲写的散文诗》师；歌中的父亲给你留下了怎样的印象？父爱像伞为我们遮风挡雨父爱如山无言但坚定。过渡：看来在创作者的心中，父亲的形象是永难磨灭的。那么在文学作品中又是怎样描写父爱的呢？接下来让我们走进文学作品《父爱之舟》去细细的品味吧！好文供参考!11/141、板书课题2、作家简介吴冠中是我国杰出的画家，优秀的。散文家，让我们来学习他的回忆性散文《父爱之舟》齐读课题二、感悟新知1、课件出示开头和结尾（男、女分读）2、通过标红的两个词语你知道了什么？生：所有的事情都发生在梦中。生：文章采用了首尾呼应的写作手法。师过渡：是的文章结构完整。那还记得作者都梦到了哪些场景？请同学们依次说说梦中的7个场景内容。师过渡：一幕幕的场景，还原了一个个故事的情境，没有惊天动地的大事件，全都是日常生活中的小事，却都饱含着深深的父爱。让我们一起走入场景，在字里行间感悟父爱的内涵。在上一节课的学习中，统计了我们班同学印象最深的场景排行榜，排名前三的分别是：凑学费铺床被、逛庙会糊万花筒、送上学缝棉被。3、让我们首先走入排名第一的凑学费铺床被。自由读课文第6自然段，你从哪些语句体会到父爱？勾画下来，。（课件出示6自然段）师：当你看到“凑”字的时候你会想到哪些带“凑”字的词语。好文供参考!12/14（凑足、七拼八凑、东拼西凑）过渡：父亲为了给我凑学费粜稻，卖猪，要是还凑不够，父亲还会怎样凑？（想象画面）生：向别人借钱（低声下气的凑）卖家里的生活用品（倾尽全力的凑）卖房子（倾其所有的凑）师过渡：为了给我凑学费，父亲付出的实在是太多太多。我们抓关键词“凑”想象父亲东奔西走凑钱的画面，感受到父亲是多么的不容易。在吴冠中的记忆中当时家里的钱很紧，紧到什么程度呢！让我们来看一则资料。（课件出示资料链接）4、同学们试想一下家里的钱都给我了谁就没有钱怎么样？家里的钱都用在我身上———————————没有钱————————师过渡：家里都这么困难了还要把钱花在我身上支持我读书，因为只有支持我读书我的未来才会有希望。5、同学们此时此刻你体会到独爱是什么？生：关爱，支持。自行写在小船上小结：我们通过联系生活感受到父爱的内涵，本段中还有哪些句子也让你体会到父爱（抓细节）课件展示......我第一次心酸的哭了6、想想这个时候的吴冠中心中想到了什么？心中如此的好文供参考!13/14悲痛竟流下了眼泪。（不舍、心疼、感动、愧疚、担忧、倍感压力）师过渡；背负全家人的希望，所以我要好好学习，我要努力地实现父亲的心愿。心中的不舍、感动心疼倍感压力愧疚担忧，所以吴冠中发出了这样的感慨（课件出示）......哭。哭。哭这是以往截然不同的哭，这是一张新滋味了。（播放音乐，走进吴冠中的内心去）......新滋味三、板书小结走入场景抓细节抓关键词想象画面联系生活，我们感受到这份深沉的父爱，明白了父爱就是支持、关爱、关怀、理解四、自主探究师：接下来让我们走进其余两个音响深刻的场景。运用学到的方法在字里行间体会父爱。1、出示自主学习提示学生交流2、逛庙会糊万花筒、送上学场景3、你从哪些句子体会到父爱？请把它划下来。4、你体会到父爱的词语批注在旁。师出示重点段4自然段，运用什么方法体味关心孩子内心世界的父亲五、学习“缝棉被”场景9自然段师：用联系生活的方法了解到通常缝补之事大多是女子做好文供参考!14/14的事，但父亲却将生活中的琐碎之事做了，既当爹又当妈。（课件出示关键句）师：这个背影深深的印在了我的心里，这究竟是一个怎样的背影？（课件出示句子）这个弯腰低头缝补的背影会让你想起哪一首古诗？（课件出示：游子吟）过渡：父亲也有着诗中母亲的背影，父亲的恩情我们作为儿女的永远也报答不完的，文中的哪句话表达了作者的情感？（课件出示句子）小结：无形的父爱是画不出来的，父亲的恩情是我们一辈子也报答不完的如果让你再次回到梦中以上几个场景中，你想对父亲说点什么？请写下来。六、合作探究1、想一想：那么多场