快乐作文与阅读（精编5篇）

好文供参考!1/9快乐作文与阅读（精编5篇）【引读】这篇优秀的文档“快乐作文与阅读（精编5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！快乐作文与阅读范文1一、激发学生的阅读兴趣，让学生体会到阅读的乐趣孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有趣的文章使学生读起来趣味盎然，那是因为“乐此”，才“不疲”。就阅读而言，兴趣可以激励读书的积极性与主动性，提高阅读的效率。培养阅读兴趣不一定要从读名著开始，只要是内容健康的、积极的、富有知识性与启发性的书籍，就可以选择自己所感兴趣的书籍人手，逐步养成良好的读书习惯，学生有了阅读的兴趣，语文教师要尽量多地向学生推荐一些中外优美的文学名著，让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受，与书为伴，其乐无穷。二、培养学生的阅读创新能力。以激发学生创新的欲望强烈的好奇心和旺盛的求知欲是青少年的天性，而传统的由教师单纯灌输知识的教学模式会扼杀这一天性。所以，必须把学习的主动权还给学生，改变过去那种由教师确定目标的牵好文供参考!2/9引教学模式，而放手让学生先进行尝试性阅读，做到学生自明目标，教师以学定教，即根据学生的疑难确定教学的重点。同时，在尝试性阅读的过程中，激发学生创新的欲望。学生有了创新的欲望，具备了一定的创新能力以后，就要加强赏析性阅读训练，以增强学生创新的兴趣，拓宽学生创新的领域，培养学生更为广泛的创新能力。孔子说：“学而不思而惘，思而不学则殆”，可见，学与思是阅读教学过程中有机统一的两个方面。因此，要指导学生进行探究性阅读，使学生会思、善思，以培养学生勇于创新的个性思维的品质。总之，在阅读教学过程中培养学生的创新精神，要强化主体意识，关注学生的主动发展，使学生敢于创新，善于创新，乐于创新，这样才能全面培养学生的创新品质，使学生成长为高素质的创新型人才。三、增加学生的阅读量。提升学生整体感知能力《语文课程标准》中明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书；好读书，读好书，读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。”鲁迅先生也曾经说过：“大可以看看本本以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。”在信息高度发达的今天，光靠有限的课内阅读不仅不能满足学生考试的需要，更不利于学生综合素质的提高。语文学了课堂学习之外，课外的自由而广泛的阅读也好文供参考!3/9是十分重要的途径。鉴于此，要将阅读从课内引申到课外，教师应加强课外阅读指导，鼓励学生多阅读古今中外的经典名篇，在课外阅读中获取乐趣和收获，用课内阅读获得的“渔”去捕捉课外阅读的“鱼”，再用课外所汲取的营养来滋养课内的内容。四、运用现代化信息技术。提高阅读教学效率在大力提倡素质教育的今天，阅读教学是一道沟通读者与作者之间的心灵碰撞和情感交汇的桥梁，而利用现代化信息技术辅助阅读教学，可以避免阅读教学课紧紧围绕知识点的枯燥乏味的机械操作，使学生从中感受到精神的愉悦和美的享受，从而提高阅读教学的效率。1、借助多媒体进行阅读练习。练习是获取阅读知识和培养阅读技能的有效途径，是语文教师最常用的教学策略之一。由于多媒体计算机制作用于阅读练习的软件时，能把图像、声音、动画、游戏等引入阅读教学的课堂，就使之比传统的做法更具有人性化的色彩，为学生喜闻乐见。如契诃夫的短篇小说《变色龙》，就可以将课后“理解・分析”中关于小说情节的问答练习，设计成多媒体课件，在带有讽刺意味的滑稽音乐的伴奏下，依次出现奥楚蔑洛夫态度变化的面部表情(可适度夸张增强讽刺效果)，再让学生回答情节的开端、发展、高潮以及奥楚蔑洛夫的态度如何，在轻松愉快的气氛中完成作业。2、利用多媒体模拟课文情境。我们还可以根据有关课文好文供参考!4/9的不同特点，将其制成一个妙趣横生的仿真游戏软件。张新强先生曾在《多媒体cAI与语文教学的前景》一文中，曾展示过散文阅读教学的前景：“教学《天山景物记》，可以通过多媒体网络把学生带到数千公里以外的西北边疆，去作实地考察，去看冰山、雪峰、牧场、草原，去观赏旱獭和雪莲，去和当地的牧民交谈，去和作者碧野先生直接求教，甚至可以通过网络去采购天山上的土特产，通过虚拟系统去‘直接’品尝美味的蘑菇和香喷喷的奶茶……”所以，我们可以让学生以一个冒险家的身份“向沙漠进军”，或者以旅游者的身份体验“从宜宾到重庆”一路的山水风光、风土人情，或者当一回伸张正义的鲁提辖“拳打镇关西”。情景教学是广泛运用于阅读教学的一种成功的教学方法。在教学实践中可探索出种种创设情境的方法。五、读与写互动，加深阅读理解叶圣陶先生说：“学生读得好，才能写得好。”阅读能促进写作，反过来，写作也能促进阅读。如教学魏巍《我的老师》这篇文章，可先布置学生作文，写写自己的老师。这类内容的文章学生有能力完成，但不一定能考虑到选材、剪材、组材等方面的技巧。学生完成这篇作文以后，再开始学习这篇文章。教师组织研读本文时，可让学生思考：(1)全文选择了哪几件事？哪些事情详写哪些事情略写？(2)作者按怎样的顺序安排材料？(3)本文结构上的特点是什么？(4)拿自己的习作和本好文供参考!5/9一个简单的比较，有什么新的认识？学生们边阅读，边思考，在阅读中感悟，加深了自己对文章的理解，提高了自己阅读鉴赏的能力。快乐作文与阅读2我们班上大→←多数同学都喜欢读书，唯章蓉更为突出。说到章蓉，让人一看就知道——她是一个活泼、要强的小女孩。你看她，一头乌黑的头发，一双水淋淋不大不小的眼睛，双眼皮，显得十分机灵。不厚不薄的嘴唇，十分得体可爱。她非常酷爱读书，所以我们给起了一个外号——阅读大王。每当下课时，我们都会出去玩一会儿，可她不，仍坐在教室里看书。课堂上她非常注意听讲，而且很认真，回答问题从来没错过。她的各科成绩，在我们班上一直是名列前茅。我清楚地记得，一个星期天去她家玩，她妈妈喊她出来吃饭，怎么叫也没出来，她只是说：“妈妈，再等一会儿，让我把这段书看完。”她妈妈说：“这孩子，就知道看书！”知识在于积累，天才出于勤奋，章蓉同学的成绩门门优秀，这是她酷爱阅读，勤奋刻苦的必然结果，她是我们学习的榜样。所以我觉得章蓉同学能得到这枚阅读奖章。快乐作文与阅读3古人云：“读书之乐乐如何？绿满窗前草不除。”阅读是好文供参考!6/9很快乐的，也是健康的。阅读可以给我们快乐和知识。伟大的领袖xxx总理曾经评价读书：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”是的，生活中处处有阅读的地方。古人说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”想要成为人上人，第一步就是阅读。回想起自己小时候的第一本书，叫《小熊拔牙》。当时我对书一点兴趣也没有，但是我看到封面图片的时候，便对书产生了一些兴趣。从那以后，我就成了中（5）班的小小博士。就这样，我和书的距离一点点拉近了。后来上大班，我甚至爱上了《三国演义》，当时是爸爸把文言文翻译成三一刀客，然后讲给我听的。渐渐地，我偶尔可以把一小段复述出来。到了一些关键时刻，我总能脱口而出，说出英雄好汉的过人之处。读书可以让我的生活更充实，让我的学习更愉快，我已爱上读书了。快乐作文与阅读4今天，我读《快乐作文与阅读》里的“窗边的兰花”。有一位叫兰儿的人转到了某一学校，她是一位乡下人。有一次，老师让她作自我介绍：“俺……俺叫兰儿，今年10岁了。”虽然她尽力的把普通话说标准，可是乡土话还是蹦了出来。引的全班大笑，还有一些人叫她乡巴佬。老师生气的走出教室，并让兰儿下课去她办公室。下了课，兰儿来到办公室。好文供参考!7/9老师笑问：“你说这兰花好看吗？”她点点头。老师又说：“你看它们要经过多少风雨才会变成这样？”兰儿顿时好像明白了什么道理，便兴冲冲的跑出了办公室。从那以后，兰儿就天天练普通话。有一次，老师让她读课文。兰儿害怕同学们笑她，便小心翼翼地读完了课文。当她看见同学们都在鼓掌时，事实证明，她成功了。快乐作文与阅读范文5中国知名作家余秋雨8月19日在广州南国书香节“名家讲坛”上，向读者介绍自己的阅读感受和看法，“阅读要先‘瘦身减肥’，要学会‘仰望’，要能够‘返己’，要做到‘脱敏’，这样才会成为一个快乐的读书人”，有文化评论说，这是余秋雨为大众掀起一股“快乐阅读”的旋风。与余秋雨所提倡的这种“快乐阅读”观截然不同，中国古言云“吃得苦中苦，方为人上人”，倡导的是“不快乐”、“苦读”的阅读观，这也正是当下中国许多读书人所奉行的。因此，余秋雨认为“现代人最大的弊病之一是书读得太多，过多的书籍限制了我们的思维空间”。这也是余秋雨所说的“瘦身阅读”的含义。这种“瘦身阅读”，首先包括选择书籍，它是快乐阅读的重要组成部分，有目的的选择远比“狼吞虎咽”更快乐，更值得回味。其次是“快乐的阅读要学会‘仰望’，要阅读第一流好文供参考!8/9的书”。我们要接受古往今来高贵的思维，老师要告诉学生，什么才是真正的经典；出版社要推出一批永远的经典著作；而我们的时代也需要对经典进行重新的选择与诠释。其三是，追求自己的个性阅读，每个人都会形成自己独有的喜好，“去寻找自己喜欢的书籍，加以细细品味，提升自己”。最后是，阅读不随潮流，不求追逐时尚，读书人要使自己的敏感有价值，要学会脱去对当下流行的敏感，对大家都在哄传的事物要保持警惕，“因为最优秀的东西其实不可能快速流行”……了解了余秋雨对“瘦身阅读”的这样几点感受，或许我们便理解了他为什要说“现代人最大的弊病之一是书读得太多，过多的书籍限制了我们的思维空间”。但一些读者阅读没有选择或说没有“瘦身阅读”，是否就是因为“书读得太多”？或从全民阅读的角度看，当下我们社会大众的阅读生活是否是“书读得太多”？与此相反，我们的看法是，如今，我们大众的阅读，不是书读得太多，而是阅读得太少，乃至在今天，阅读越来越成为一种奢侈的事情。在近日上海书展“书香中国”阅读论坛上，几位获得“茅盾文学奖”的作家谈自己的阅读经验。其中，著名作家王安忆说自己是一个“有阅读癖好的人”，但现在阅读对于她来说已是一项奢侈的活动。她认为阅读习惯和生活背景有关系，今天要培养阅读习惯确实不那么容易。一个人的时间有限，现在人好文供参考!9/9们可以选择阅读、娱乐、看电视、看电影等多种消遣方式，阅读的时间不断被挤压。看电视和看电影不需要像阅读那样做那么多准备，阅读实际上是需要修养的消遣。同时阅读还需要想象力，这两个条件加起来，阅读的人已经少很多了。然后还有生活的压力也越来越重，业余时间越来越紧缩。在这种情况下，少有人真正静下心来阅读，阅读越来越成为一件奢侈之事。莫言也这样感叹，“现在的选择太多了，书越来越多，但书读得却越来越少”。这从文学阅读生活就能看出来，与这个潮流相应的是，优秀长篇小说逐渐成为小众的经典。王安忆所说的“阅读是奢侈”的，这种奢侈，既是一种难能可贵的难得的享受，更是现在的人们读书的闲暇时间越来越少，忙里偷闲静心阅读的人越来越少，整个社会的阅读氛围被淹没在浮躁、喧嚣的文化之中。