2023年池上听课评语_网络听课评课心得体会范文【汇编4篇】

1/122023年池上听课评语_网络听课评课心得体会范文【汇编4篇】每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写比较优质的范文吗？接下来网友就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。池上听课评语【第一篇】观看了赵老师的教学视频，让我受益匪浅。同是教二年级的孩子，赵老师上的很精彩，很让我受启发。在这节课中赵老师准确地把握了教材的目标要求，为学生提供了丰富的学习资源和宽松的学习环境，通过大量的实际操作活动引导学生对质量单位千克与克进行了充分的感知，帮助学生较好地建立了千克与克的质量概念，同时也注意了学生估测能力的培养。学生学得主动愉快，知识技能、过程方法、情感态度价值观的三维目标在教学中得以较好实现。克和千克是学生第一次接触的重量单位，也是学生日常生活中经常要与之打交道的，在这里赵老师教学时注重联系学生的生活实际，设计了课前调查活动：到商店里找一找食品上的重量标签；在家里找一找标有重量的东西；把找到的东西和重量记录下来；看一看商家是用什么来称量物品的重量让学生走进生活中的数学世界，有目的地去关注一些常见物品的质量，2/12主动地寻找生活中的`数学现象。这次调查活动的目的是充分开发学习资源，拓宽学习渠道，丰富学生的感性认识，分散学习难点，激发学生学习的兴趣。教学过程中赵老师选择的又都是学生所熟悉的事和物作为教学资源，让学生进行充分感知，帮助学生理解数学知识，在学生基本建立了质量单位千克与克的概念之后又用多媒体画面展示了生活中各种物品的质量，给学生提供大量机会不断增强对千克与克的感受和认识。为学生提供了丰富的实物，设计了大量的活动，想方设法地帮助学生通过各种实际操作活动去感受、认识质量单位千克与克，建立1克与1千克的观念。特别是学生通过掂一掂硬币、回形针、一包盐等活动，充分地给学生提供了“做数学”的机会，让学生积极、主动地去建构知识。整个过程赵老师尽可能地给学生提供多的感性材料，让学生充分的通过掂一掂、比一比、猜一猜、说一说、称一称的实践活动中感受1克和1千克究竟有多重，从而形成克和千克的表象认识。让学生学会使用观察、比较的方法，发现和提出问题，并对问题进行猜想、尝试和验证，在对信息进行分析、归纳、推理、论证的基础上，使学生获得新知，从而具备一定的探究能力；而在课堂中设计“开放型”的教学能更好地发挥学生学习的主动性，为全方位参与创造了条件；在教授1千克=1000克时，赵老师刻意让学生通过算一算，猜一猜，称一称的方法，让学生自主得出结论，然后再通过设问强调两者虽相等，但在数学意义上完全是不同的意义，更好地满足了每个学3/12生的学习心理需求，启迪思维，使学生的创新意识和创新能力得到更好的培养。过程中多种方法对于学生建立千克与克的质量概念起到了很好的作用，学生在实践、感知、体验、领悟的过程中不断加深对质量单位千克和克的认识，真正成为学习的主人，课堂充满生命活力。整个活动有目的、有层次、有落实、有效果。在课后，赵老师注重知识的反悔总结和评价。还进行自我反思。总之，整个教学过程中教师是组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体，学习积极主动，活动质量和效率高，教学效果好。将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。池上听课评语【第二篇】作为幼师，我们在日常工作中接触到了许多的学习和成长的机会，其中听课评课是其中非常重要的一部分，通过听课评课可以学习到优秀的教学设计和方法，增长自己的教学经验，提升自己的职业素养。在实践中，我逐渐认识到了听课评课对自己的重要性，以及听课评课中需要注意的一些细节和技巧，下面就让我来分享自己的心得体会。第一段：认识听课评课的重要性。听课评课不仅是国家和幼儿园对幼师培训的一种重要形式，更是幼师自我成长的一个重要途径。通过聆听别人的教学4/12经验和专业知识，我们可以快速掌握新的教学方法和技能，并且能够从别人的教学实践中学习到一些优秀的经验和教训，从而更好地引导幼儿的成长和发展。第二段：听课评课应该注意的细节和技巧。在听课评课的过程中，我们需要注意的细节和技巧很多，比如在选择课堂时需要关注教师的教学经验和专业知识，尽可能选择那些来自不同领域的教师进行学习；在听课过程中，需要认真记录教学过程中的亮点和不足，尤其是那些经过时间的考验和在实践中得到验证的教学方法；在评课的时候，需要注意不同的评价标准和评价方法，并且采取多角度、多层次的评价模式，保证评价的公正性和客观性。通过听课评课，我们可以不断提高自己的教学效能和幼儿园的专业水平。首先，通过聆听他人的教学经验和教学方法，我们可以快速的了解到行业的动态和趋势，从而及时调整自己的教学方向和方法，保持自己的专业教育水平。其次，通过评价他人和自己的教学水平，我们可以发现自己的弱点和不足，从而更好地反思和总结自己的教学经验，改善自己的教育教学方法，提升自己的教学效率和质量。通过听课评课，我们可以不仅仅提升自己的教学水平，还可以对幼儿园的教育和教学管理产生直接的影响。首先，通过听课评课从他人的实践中发掘教学的方法，可以为自己的教学工作提供灵感和思路，从而更好地创新教学，满足幼儿的学习需求。其次，通过评价其他教师的教学效果，我们可以对幼儿5/12园的教学质量进行有效的评价和监控，保障幼儿园的整体教育水平和竞争力。最后，通过听课评课，我们不断的学习和成长，也为幼儿园的专业化发展和培养优秀教师配合创造更好的条件和环境。第五段：结语。听课评课，是幼师成长和教育事业发展的必要环节。通过积极主动参与听课评课，我们可以不断提高自己的教学水平和专业素养，为幼儿的成长和发展提供保障和支持。同时，我们也需要注意听课评课中的一些技巧和细节，并且注意将听课评课的好处传递给其他教师和幼儿家长，推动整个幼儿教育事业的发展和进步。池上听课评语【第三篇】科学听课评课是学生提高学习效果和教师提高教学质量的必要手段。它是一种记录和反思学习过程的方式，通过对课堂教学的观察和思考，帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也能促使教师不断地反思自己的教学方式和效果，进一步提高教学质量。本文将通过五个方面介绍如何科学听课评课的心得体会。第二段：观察教师的教学方式和教学设计。在听课评课中，观察教师的教学方式和教学设计非常重要。首先需要观察教师的引导方式，包括提问、讲解、辅导等。其次还要留意教师是否注重提供学习资源和培养学生的自主学6/12习能力。同时，还要观察教师的教学设计是否合理，是否能够达到教学目标，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。第三段：记录学生的学习情况和自己的感受。在听课评课中，不仅要观察教师，还要记录学生的学习情况和自己的感受。可以记录学生的参与度、兴趣程度以及知识的掌握情况等，以便后续的分析和总结。同时也要记录自己对课堂内容的理解和对教师教学方式的评价，这些记录可以帮助自己更好地进行思考和交流。第四段：提出问题和反思教学过程。在听课评课的过程中，提出问题和反思教学过程是至关重要的。通过思考和提问，可以激发自己的思维和观察力，帮助自己更好地理解和掌握知识。同时，通过反思教学过程，可以发现自己的不足之处，进而改进和完善自己的教学方式，提高教学质量。第五段：总结心得体会并进行对比分析。最后，在听课评课的过程中，要及时总结心得体会并进行对比分析。通过总结，可以帮助自己更好地理解和掌握知识，找出学习的薄弱点，并进一步改进学习方法。对比分析可以帮助自己发现不同教师的教学特点和优势，从中借鉴和学习，提高自己教学的水平和能力。通过科学听课评课，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，促使教师不断地反思教学方式和效果。在听课评课的过程中，观察教师的教学方式和教学设计，记录学生的学习情况和自己7/12的感受，提出问题和反思教学过程，并及时总结心得体会并进行对比分析，这些都是科学听课评课的重要步骤。只有不断总结和改进自己的学习和教学方式，才能提高学习效果和教学质量。因此，我们应该养成科学听课评课的习惯，不断提高自己的学习和教学水平。池上听课评语【第四篇】自我参加了市骨干培训课程《新课程怎样听课评课》的学习后，我对近期所听到的各类课都进行了一定的反思，对这些听课内容进行全面而深入的冷静思考和总结，从而来指导我自身的教学实践。下面谈谈我个人的一些心得体会吧。首先必须更新观念。在集体备课的过程中，我们经常在一起讨论如何评价一堂好的数学课，在专家老师的指导下，使我了解到了，在课改理念的指导下，现在的数学评课，已从单纯的看重点、难点是否抓住，条理是否清晰，板书是否合理，教态是否自然等逐步转向：1、知识和技能。1对知识和技能的要求是否符合课标要求。2能否抓住本节课的关键位置。3体现本节课数学知识结构的科学性。2、过程与方法。1注重引导学生经历数学知识形成过程。8/122重视数学学习的基本方法和解决问题策略的教学。3、情感、态度、价值观。1关注学生对学习的体验，增强学生的好奇心，求知欲。2注意学生科学态度的养成，培养科学精神，树立正确的价值观。4、教学内容结合科学技术和社会实践，结合学生的社会实践。1、教学过程的总体设计合理，能有效实现本节课的各项目标。2、激发学生的学习积极性，启发学生进行创造性思维，激发学生建构自己的知识。3、学生的科学探究活动有实效，能体现科学探究目标的实现。4、能科学、合理、创造性的应用媒体技术来优化本节课的内容。组的组长要落实到人；第三，看流程：自学、展示、反馈；第四，看效果（自主程度、合作效度、探究深度）；第五，看师德（有没有侮辱打击性评价，有没有群问群答，教授时间超过十分钟，师德不达标）。今天听了一节市级语文研究课，是一节一年级新课标教材的阅读课，《四季》第二课时，感觉老师教的轻松，学生学的愉快。9/12这节课老师始终注意创设情境，在情境中引起引起学生学习欲望，开课创设一个童话故事情境：这节课我们要到秋伯伯和冬爷爷去做客，想去吗？学生的兴趣一下就被调动起来了，在接下来的过生字关时，也是那么主动积极。学习秋天和冬天的儿歌时，调动学生的生活经验，让学生说一说，看到什么就知道秋天来了，冬天来了，然后放剪辑的典型的秋天、冬天特点的录象。孩子们完全进入了情境，跟着录象一会儿赞叹，好美啊，一会儿自发读儿歌：红叶舞，黄叶飘……师生边看录象，边自然地抒发感受，其乐融融。学生对秋天、冬天有了更多的认识，学生的语言表达和想象能力在回顾生活经验中，在看录象中，在说画面中也得到了发展。读书指导很巧妙，让学生身临其境，如指名读“谷穗弯弯”这一部分时，老师很自然地一问：小谷穗在哪儿呀？我们班有没有小谷穗？能不能边做动作边读。学生读后，老师评价。小稻子成熟了，多自豪啊，谁还是？既是表扬又暗含朗读指导。读“小雪人把肚子一挺那一部分”时，老师说：“那小雪人在哪儿呢？我们下位找找小伙伴，把雪人的样子读出来吧。”学生投入地读着，仿佛自己就是那弯弯的谷穗，那顽皮的小雪人，在读中，在表演中，还自然而然地理解了“弯弯、挺、鞠躬‘等词语的意思。这节课注意学生之间的合作互动，合作的形式很多，如，四人小组商量怎么识字，同位合作表演读，下位找小伙伴读，分组比赛读等等，但是没有流于形式，合作中形成了真正的互10/12动，比如四人小组交流识字方法，在后来的反馈中看出来效果很好，学生用了熟字加偏旁，遍儿歌，比较等方法识字。比如你怎么知道冬天来了，学生的回答一个一个都很精彩：看到窗户上结了冰。小兔子找食物找不到了。河面结了一层薄薄的冰，越结越厚，钓鱼的时候就要凿一个洞……思维的相互启迪，这才是真正的互动。也有几点想法，阅读课文是一个整体，不能把两课时决然断开，这节课虽然学的是秋冬两季，与前面两段的界限太分明没有一个整体的'感觉。关于四季学生的生活经验是很丰富的，引导学生回忆和多媒体录象都是不错的。但是课前应该给学生更广阔的收集空间，收集有关的图片，儿歌，亲自去感受秋天，课堂上学生的学习展示会更积极，学生的视野会更开阔，我们的课堂会更开放，更有活力。上一周我有幸在西安听了十四节非常精彩的数学课，让我感到收获很大。不仅领略了各市顶尖教师及全国特级教师朱德江老师出类拔萃的教学风采，也让