班组长安全管理培训课件

班组长安全管理目录•一、管理基础知识•二、班组长安全管理•三、班组安全作业标准化•四、班组安全建设实践做法•五、从业人员的安全须知第一章基本知识？当把人的生命比作是“1”时，生活就是在“1”后面加“0”，后面加的“0”越多，说明事业越成功、家庭越幸福。倘若人的生命不存在了，后面加再多的“0”还有什么意义呢？因此，安全工作要有感情投入。关注安全关爱生命第一章基本知识人贵有自知之明--你是谁?你的使命？1.多快好省安全地完成任务2.创建和谐班组你的作用1.基础的基础2.肌体---细胞----细胞核班组是企业的细胞，是企业的基石，也是企业的基础，班组是完成生产任务的核心，更是安全生产的第一道防线，因此，班组长更应义不容辞的承担起安全生产管理的重任，班组的安全管理也必将决定着企业安全生产的整体效果。离开班组，专业化管理就是空中楼阁。而作为班组最重要的成员，班组长在班组工作中的作用十分关键。班组长的基本任务与职责一.班组长的基本任务1.生产现场管理2.人员管理班组长的基本任务与职责二.班组长基本职责作业、质量、成本、原材料、进度、设备保养、安全卫生分工、考勤、培训、保健、情绪、团队2019/10/18班组长岗位职责1．组织本班组人员按质按时按量地完成生产任务。2．经常巡视严格要求人员按作业指导书进行操作，及时进行指导、培训。3．认真、仔细填写记录和报表。4．跟进问题处理进度。5．保持场地整齐，干净，符合”5S”要求。6．做好现场标识。7．努力降低损耗率，提高效率。8．对设备、仪器仪表应经常保养维护。9．控制生产过程，直至问题或不满足要求的情况得到纠正。班组长的管理特点1.关注每个环节—计划、组织、协调、控制、监督2.管好九方面—人、机、料、法、环、财、物、信息、时间3.管理的原则—管理无小事2019/10/110管理细化管理者只把眼睛盯住计划完成率、产品品质等几个“显而易见”的管理指标是远远不够的。对PQCDSM的细化管理十分重要。作业标准化没有标准化，就没有高效率、稳定的工作质量管理动态化改善是一种经营理念。只有管理的动态化，才能造就追求卓越的精神。企业文化企业发展的灵魂是企业文化，企业文化核心是价值观。中层以上管理干部虽是少数，却在企业发展中负80%责任。现场管理急需进行的“四化”不同的价值观必然导致不同的结果2019/10/111比较项目优秀的现场管理文化低水准的现场管理1场所、空间等场所空间效率高、规范整洁乱堆放、场所空间利用效率低2零部件库存库存少、占用资金场地少（不良）库存多，浪费严重3工作、作业效率效率高、工作条件好效率低下4设备、工具等运转效率、利用效率高设备运行不正常、工具丢失多5企业现场形象良好的形象给客户以信心影响企业形象和客户的信心6员工精神面貌员工积极进取、富有合作精神员工不思进取、懒散无朝气何为优秀的现场管理文化2019/10/112现场管理精细化：细节决定成败！每个步骤都要精心每个环节都要精细做的每项工作都是精品精心是态度精细是过程精品是成绩把看似简单、很容易的事用心、精心做好。认真做能把事情做对，用心做才能把事情做好。第一次就把工作做到位，日清日结，每天都要对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正，及时处理。2019/10/113成为优秀现场管理干部(角色认知及素养)2019/10/114☆领导者——领导部属一起完成工作目标☆监督者——对部属工作、行为进行适当监督考核☆协调者——协调同事、部属之间的工作、任务☆培训者——给于部属必要的培训和指导☆执行者——应具有强烈的行动力，将本职工作完成好☆支持者——给予部属精神上、实质上强有力支持☆好部属——善待上司，履行部属应尽的责任每个人都像生活在大舞台上，都在充当着一定的角色，在这个舞台上你是什么角色就唱什么调，绝不能反串。工作中如出现反串，就属角色错位。角色认知2019/10/115大部分都是靠师傅带徒弟的方式或靠自己平时摸索，积累经验来了解、感悟什么是管理，缺乏系统的管理知识。经验很重要，但经验毕竟不系统，必须经过系统的理论培训来提高管理水平。类型具体表现生产技术型技术业务能手，但缺乏人际关系协调能力，工作方法简单，常常用对待机器的方法对待员工唯命是从型强调绝对服从，对上级忠心耿耿，而且毫不怀疑与抗拒，但也绝不会主动做事，一切听从上级指示，不求有功但求无过。缺乏创新和管理能力班组长的管理水平现状类型具体表现大撒把型不乐意做管理，做一天和尚撞一天钟，工作得过且过，没有责任心，采取无为而治的做法，徒有虚名劳动模范型工作能踏踏实实，勤勤恳恳，只知道自己做事，不会管理员工，不适合担任领导工作哥们义气型对待员工常常称兄道弟，讲哥们义气，在工作中感情用事，缺乏原则性，不能发挥管理者应有的作用强迫压制型固执守旧、过分压制员工，害怕员工威胁他的地位教练型即有技术又懂管理，注重培训员工和班组团队的建设，有明确的目标意识，主动发现并解决问题班组长的角色转换•班组长的三种角色•对员工:代表企业,做好各种工作•对领导:反馈基层信息,提出合理建议•对同级:善于协调班组长的能力素质要求•班组长的基本素质•基本要求•职业道德——德为先：奉献精神、表率作用、责任感•业务素质——技术的行家里手、会谋事•人格魅力——良好的群众基础•心理素质•身体素质学会用点影响力•业务能力：懂业务，会管理；•个人影响力：人格魅力，亲和力，影响力；•成为主心骨\核心\灵魂。管理者要有的几样本事•成事的本领(办事公道、关心部下、学会指挥）•“铲事”的本领（解决问题与化解矛盾）•“扛事”的本领（敢于负责与推功揽过）班组长的工作方法•学会目标管理•明确、具体•先进、可行•原则比目标更重要•学会必要的妥协•留有余地学会决断1.决断和决策不同2.决断的特点3.何时需要决断：突发性紧急性例外性及时汇报及时处理并立规矩班组管理的内涵及逻辑关系•班组管理做人制度职业道德技能操作程序职责考核标准流程人事管人管事做事文化2019/10/124•找对的人是非化（合理化）有效的沟通法制面安全感•用对的法标准化（规范化）有效的激励知识面安全感•做对的事制度化（公开化）有效的领导身体面安全感工作面安全感经济面安全感管理=管事+理人+安人三对=合法+合情+合理管理总结2019/10/125问候：每天亲切地问候员工，但勿常用相同的语言发掘：尽可能发掘和利用员工的专长、优点和兴趣关怀：经常对员工表示真诚的关心鼓励：员工有了问题，帮助解决并安慰鼓励，员工有了困难应主动的给予协助获得员工信任有效四个步骤班组长与员工的沟通技巧•对新员工或员工的安全问题沟通：•1、年龄，家庭情况——掌握个人基本情况。•2、以前从事过什么工作——了解以前的技能。•3、告知区域的地理位置和环境——员工有了解，特别是紧急出口。•4、告知设备的性能——了解设备及工具的性能。•5、告知正确的操作方法——要手把手教会，并逐步延长时间对其考察。•6、告知整个操作过程中的涉及安全的问题——正确的安全传授方法。班组长与员工的沟通技巧•每日会上讲安全内容：•1、谁“神质不清”、谁“身体不适”、谁“换岗”。•2、总结前一日发现的安全问题。•3、督促各岗位员工检查操作工具及设备的状态。•4、检查各作业区内各设施及通道无问题。班组长与员工的沟通技巧•安全问题：•1、安全距离。•2、设备及工具是否影响到安全。•3、某产品生产时存在安全隐患。•4、区域内的工具及物品布置，以“顺手”为原则。•5、每一次操作都要试探是否可靠。•6、到新区域都要试探安全环境。2019/10/129•要想办法诱发部下参与的积极性。积极性一旦调动起来，再棘手难题都能得到圆满的解决。•健全的奖惩制度，高明的指示命令是调动积极性的关键；•奖励是使人们走向共同目的地的动力，是激励积极性潜能充分发挥；要我做→变(制度)→我要做•处罚是防止某些人偏离目标的保证，是保证每一个人的行动都符合最低要求。调动每一个人的积极性如何执行规章制度先严后宽对事不对人造成生产安全事故的原因:1.人的因素：人员缺乏安全知识，疏忽大意或采取不安全的操作动作等而引起事故。（1）违章操作（2）违反劳动纪律2.物的因素：机械设备工具等有缺陷或环境条件差而引起事故。3.人与物的综合因素：上述两种因素综合引起。2019/10/131现场管理干部需要执行力2019/10/132日本人的绝招是什么?•小故事，大启迪•东北有家大型国有企业因为经营不善导致破产，后来被日本一家财团收购。厂里的人都在翘首盼望日本人能带来什么先进的管理方法。出乎意料的是，日本只派了几个人来,除了财务、管理、技术等要害部门的管理人员换成了日本人外其它的根本没动。制度没变，人没变，机器设备没变.日方就一个要求：把先前制定原制度坚定不移地执行下去.结果怎么样？不到一年，企业就扭亏为盈了.总结•1)对企业—生产经营活动的基本单位2)对部门—最基层的管理单位3)对生产—流程的衔接要素4)对员工—是展现、完善自我的基本场所5)班组是激发创意、解决问题的团队！基层执行中层管理高层决策第二章班组安全管理序言班组是企业的基层组织，是加强企业管理，搞好安全生产的基础。国家有关安全生产的方针、政策、法规、条例等最终都要在班组里落实。企业生产管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班组长组织员工具体实施。设备设施都要由班组员工去正确操作和维护。总之，整个企业要靠班组来维持正常运行。一、班组安全管理的意义和特点班组是由两个以上职工组成的工作集体，是企业从事生产活动的基本单位，也是进行生产和日常管理活动的主要场所。在生产中，一个班组发生事故，就会使生产脱节，影响局部甚至整个企业的生产秩序，造成严重的后果。从安全角度来说，班组是控制事故的前沿阵地，是企业安全管理的基本环节，加强班组安全建设是企业加强安全生产管理的关键，也是减少伤亡事故和各类灾害事故最切实、最有效的办法。班组安全管理的特点：1、范围相对较小，人员相对较少，不容易形成安全死角；2、车间、班组成员在生产过程中时时刻刻会遇到安全问题，绝大多数问题需要靠自己开动脑筋，采取措施加以解决。3、车间、班组开展安全活动，召集容易、时间短、次数多，面对现实、针对性强、印象深刻，这有利于唤起职工的注意力，以便迅速解决问题。二、班组安全管理的原则1、全面的观点2、预防为主的观点3、从实际出发的观点4、区别对待的观点三、班组安全管理的基本方法车间、班组安全管理的目的，就是要通过制定和完善安全管理规章制度，采取有效的安全技术措施，保障职工在生产过程中的生命安全，保障生产的正常进行。因此，车间、班组必须根据其安全管理的基本原则实施科学有效的管理方式和方法。（一）目标管理---原则安全管理目标应与上级和部门目标协调一致，保证上一层次目标的实现；安全管理目标应使整个车间、班组的安全管理工作与每一个职工应承担的具体安全生产责任充分地融为一体；目标管理是一种过程，是一种动态管理，通过检查、监督、信息反馈及对目标的调整，以利于总目标和分目标的完成；安全管理目标要切合实际，要分清主次，突出重点，内容明确，具有可操作性；对安全目标的实施结果应进行评比、考核，确定奖惩办法，激励职工自觉地遵守各项安全规章制度和操作规程，形成良好的安全习惯。（二）参与管理---方式控制型参与管理授权型参与管理全方位参与管理（三）制度管理制度管理是把安全工作的任务、各项管理、基础工作标准化和规范化，制定出相应的规章制度。制度是企业内部工作的法律，制度要有权威性，制度管理要有严肃性，奖惩分明，确保各项制度的顺利实施。四、班组安全管理的主要内容（一）安全教育与训练安全思想教育安全生产知识教育安全技能教育与训练安全生产经验教育班组安全教育的内容事故案例教育2、班组安全教育的形式按教育方法分按教育时间分按受教育的作业人员分集中教育经常性教育普通工种作业人员的安全教育特种作业人员的安全教育上课讨论分析开展宣传开展文化娱乐竞赛活动参观学习3、班组安全教育实效搞好安全教育的方法分层次培训结合技能培训搞好安全教育安全教育中存在的问题安全教育中存在“有轻有重”现象安全教育内容针对性