2023年七年级上思想品德教案及反思（4篇）

1/102023年七年级上思想品德教案及反思（4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面是网友分享的“2023年七年级上思想品德教案及反思（4篇）”，希望对您有所帮助！七年级上思想品德教案及反思【第一篇】第一课时课题：“播种友情”1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学，增进与同学之间的友情。2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格;学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性;学会与同学、朋友正确交往的方式。教学重点：使学生明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。2/10教学难点：使学生明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。事例引导式，讨论式(一)预习问题设计1、友情在生活和学习中的作用如何？2、青春期闭锁心理的危害？3、克服青春期闭锁心理的办法有哪些？4、我们在寻找友情的过程中应注意什么？(二)自主学习2、谈谈对“近朱者赤，近墨者黑”的理解。3、(1)你喜欢和什么样的同学交往？(2)你和朋友交往中对你产生了什么影响？(三)合作学习1、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。在你有知心朋友吗？这一栏的回答中，2500多名中学生，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。许多同学认为只有拥有朋友和友情的生活才是快乐的、美好的。有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。28%的回答自己没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友，而主要是因为自己的个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。2、阅读教材p75页许娜的事例。讨论以下问题：(1)你有和许娜类似的烦闷和苦恼吗？3/10(2)象许娜这样有什么危害？(3)应怎样摆脱苦恼？3、当遇到下列情况时应该怎样做？(1)当你的朋友或同学生病时，你(2)当你的朋友在学习上或生活上遇到困难时，你(3)当班级组织集体活动时，你(4)当遇到烦心事时，你(5)当同学邀请自己结伴去郊游时，你七年级上思想品德教案及反思【第二篇】1、用实际行动孝敬父母(1)为什么?(2)怎样?2、掌握与父母交流的技巧(1)“爱的冲突”如何发生?(2)怎样化解?3、体会老师的多重角色与工作特点4、学会科学处理与老师的关系(1)新的师生关系①老师对我们要求的变化②我们对老师要求的变化(2)怎样处理?5、掌握基本的交往礼仪与技巧(1)交往是人的基本需要4/10(2)与人交往必须具有的条件①尊重是交往的前提②礼貌是交往的“名片”(3)掌握文明交往的艺术(1)孩子与父母有哪些冲突?(2)孩子与父母发生冲突的原因有哪些?(3)在家中与父母发生冲突时，作为儿女，应该怎么做?(4)写给父母的心里话。(1)座谈会的主题：(2)座谈会的目的：(3)座谈会的步骤：(4)座谈会围绕讨论的问题：小明是一位初中生，学习成绩很好，但他人向他请教问题，他不喜欢帮助别人，总是说：“你自己去想!”有时欺骗同学说：“我不会!”他平时经常叫同学外号，对待同学之间的小问题总是大吵大闹。为此，同学们都不喜欢和他交往，他也感到别人不愿意理他，可他不知道是什么原因。(1)小明做的对吗?(2)请你帮帮小明，告诉他该怎样做才能重新获得友谊?1、懂得用实际行动孝敬父母，认识与父母间“爱的冲突”，学会积极与父母沟通，化解和消除存在的矛盾。2、认识教师工作特点及在我们成长中发挥的多种作用，与教师建立尊重、爱护、平等、民主的新型师生关系。3、认识交往是人的基本需要，学会尊重，养成礼貌习惯，5/10掌握文明交往的艺术，做到文明交往。七年级上思想品德教案及反思【第三篇】1.我们生活在一个班级中，如果没有____________，各想各的，各做各的，班级就像一盘_____，不可能成为一个我们为之_____的集体。而当我们有了_____目标后，我们就拥有了_____不懈动力。2.彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的_____。每个人都能在班级中找到_____，谁都无法替代。3.俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。我们只有_____，_______________，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。4.(1)要有_________，前进的动力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。七年级上思想品德教案及反思【第四篇】情感，态度，价值观：1热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。2.树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。6/10理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。1知道人的基本情绪种类，了解不同情绪的外在表现。2懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果调节和控制好自己的情绪情绪产生和变化的原因每一个人都始终处在一定的情绪之中，或平静，或快乐，或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好：“生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的，但是，生活中的成功者，往往懂得调节和控制自己的情绪，做情绪的主人，让快乐永驻心间！做情绪的主人，就必须了解情绪，你了解自己的情绪吗？情境活动一：生活中的不同情绪想一想：漫画中同学的情绪有何不同？说一说：生活中自己有过类似的情绪吗？情绪是我们对客观事物与自身需要关系的反映，即人对客观事物的态度体验及相应的行为方式。在喜、怒、哀、惧这四类情绪基础上，还可能派生出许多种类，组成复合的形式，形成高级的.情感。比如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等。所以说，人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。（板书）7/10人的情绪可以通过眉、眼、嘴等面部表情表现出来，请在观察他人和自己的基础上，画出人在不同情绪下的各种表情。（学生回答）写一写：不同的情绪又不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千1律的。同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈；有的人捧腹大笑；有的人则可能只是喜在心中，比较含蓄。有的人则可能只是喜在心中、不动声色。同样是悲，有的人痛不欲生，嚎啕大哭、；有的人唉声叹气；有的人则可能只是心中不快、目光暗淡。同样是怒，有的人暴跳如雷，有的人却是怒目圆睁，一言不发。同样是惧，有的人心惊胆战，大声尖叫；有的人却是心底一沉，并不言语。由此可见，情绪是复杂的，也是多变的，它是怎么样产生，为什么又会发生变化呢！接下来，我们共同来了解“情绪产生变化的原因”！讨论：面对同样的天气，两个人的情绪反应为何不同？（两人的主观愿望不同。女孩需要雨水来浇灌小苗使之快快成长，而下雨正好满足了她的这一愿望，所以她对下雨持肯定态度；男孩需要干燥的场地去踢球，而下雨却让他的愿望落空了，所以他对下雨持否定态度。）小结：通过以上的分析，我们可以得出结论：每个人的需8/10要不一样，对事物所持态度不同，在情绪上就会有很大差别，也就是说：人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。（板书结论）一般来讲，人的需要得到满足就会产生积极的情绪，得不到满足就会产生消极的情绪。探究活动——填一填（见教材）（指导学生讨论填写，教师引导学生得出结论）板书：不同情境下情绪反应不同不同的情境下会产生不同的情绪每个人每天都可能会遇到不同的事情，处于不同的情境，情绪自然会随着情境的变化而发生一定的变化。相关链接：（指导学生阅读链接材料）（指名学生朗读材料，体会人生境遇的变化特别是境遇的转折对个人情绪的影响。）呢?（指名学生阅读材料后，讨论问题。）李琳的情绪前后有何不同？分别带来了什么样的结果？（活动目的：通过李琳情绪前后变化和所带来的不同结果的对比，认识到不同情绪对人的智力、能力水平发挥和行为表现的不同影响。并认识到积极情绪和消极情绪这两种截然不同的情绪状况，最后得出自己的结论——不同的情绪会对人正常才能的发挥产生不同的影响。）情境活动五：（教材材料）9/10（学生讨论回答后教师讲述。）人的认知活动的积极性、创造性往往受到情绪的影响和调节。情绪对人们的学习、工作起着组织与协调作用，影响人的学习、工作效率。积极的情绪能使人的感知、记忆、思维语想象敏锐、牢固、活跃，体力充沛，精力旺盛。消极情绪的作用则正好相反。不同的情绪会影响人的认知、分析和解决问题的能力，从而导致行为的结果超出或低于自己的正常水平。中学生常见的考试时的过分紧张焦虑导致对知识的暂时性遗忘，影响了知识、能力水平的正常发挥就是这个道理。（如上述情景材料）相关链接：中学生容易出现的四大情绪问题（指导学生阅读链接材料）（活动目的：引发学生对情绪与健康关系的思考，感悟积极情绪对保持身心健康的促进作用和消极情绪对人身心健康造成的不利影响。）冰心老人“在微笑中写作”给我们什么启示？（引导学生讨论交流）（见教材——巴浦洛夫）想一想，写一写（教材材料）（课后让学生搜集相关谚语或俗语2——3句）课堂总结：这节课我们学习了有关情绪的有关内容，认得情绪是丰富多彩的，需要不同，情境不同情绪也不同，不同的情绪给我们带来了不同的影响和结果，希望学生好好总结。10/10