2023年幼儿园大班语言活动教案及反思【汇集4篇】

1/112023年幼儿园大班语言活动教案及反思【汇集4篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。我爱幼儿园大班语言活动教案【第一篇】1.理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等词语，分享阅读的快乐。2.体验家的温馨气息，感受家庭成员之间的关爱之情。（难点）3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。ppt课件一、封面导入，初步感受家的温暖。今天老师带来一个好听的绘本故事。这是书的封面，你看到了什么？二、阅读绘本，理解故事内容。1.这个“我”是谁？谁还在睡觉？少了谁？妈妈去哪儿2/11了？2.什么是“奇妙”？可能会发生什么奇妙的事情呢？3.他们发现了什么？他们是怎么做的？什么是“小心翼翼”？让我们和小猫们一起来小心翼翼地抱一抱云朵吧。4.妈妈结果小猫们的云朵，会怎么做？我们看看妈妈是怎么做的？（播放面包制作过程图）5.全家人都吃早饭了，爸爸怎么啦？望着爸爸急匆匆的身影，妈妈会怎么样？妈妈会说什么？（省略号的含义）6.妈妈轻轻打开烤箱，猜一猜会发生什么奇妙的事？8.看看他们是怎么做的？他们找到爸爸了吗？10.神奇的事又发生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？11.爸爸迟到了吗？你从哪里看出来的？三、完整阅读绘本1.给故事取名。2.介绍绘本作者3.完整阅读绘本四、体会故事温情1.体会故事中家人间的爱，大胆表述对自己家人的爱。2.再次看面包制作图，一起制作。1、拥有有趣的中心话题，把幼儿生活中的感受与故事环节穿插进行。2、教师有较强的语言感染力，始终以爱的情感和提问创设了一个爱的氛围。3/113、教师对故事绘本以及ppt进行了处理，使教学活动更加有趣、生动。建议：在环节的安排上，可以先让幼儿自主阅读，谈谈你最喜欢哪一页？看不懂哪一页？然后再回到教师带领下的故事讲述，最后再讨论爱、分享和关爱。最后的迁移，可以讨论：我们如果有云朵面包会给谁？为什么给他？摒弃问答式，让幼儿敞开来尽情地说、翻、看，零距离地接触到绘本。我爱幼儿园大班语言活动教案【第二篇】1．理解故事内容，了解故事中小老鼠大老虎之间潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，重点体验小老鼠从无奈——愤怒——高兴的心理变化过程。3．感悟怎样与同伴友好相处。经验准备：幼儿词汇的丰富、朋友之间发生矛盾的解决方法1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。1今天来了两个小动物，看看是谁？（出示ppt图片1）2大老虎长得怎么样？（丰富词汇：又高又壮）小老鼠呢？（又瘦又小）教师指导幼儿用肢体动作表现。3你觉得它们两个会是什么关系呢？从什么地方看出来？4你们来猜一猜他们之间会有什么问题呢？4/11过渡句：嗯，有可能会发生这样的问题，那我们一起来看看到底是什么。2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。1（出示ppt图3：好人坏人游戏、分甜面圈、采野花）要求：请你告诉我，你看到的是第几幅图片，发生了什么问题。师小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样？对呀，他有一点点不开心，有一点点生气，可以又没有办法，我们用一个好听的词来形容他的心情叫无奈。（出示无奈的字卡）小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）3．讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。1虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看。（出示ppt图7）2发生了什么事情？（鼓励幼儿看着画面说一说）教师完整讲图73好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？师：是的他很愤怒。（出示字卡愤怒）它会对大老虎说什么？（引导幼儿用生气的语气来进行模仿）听听小老鼠是怎么说的。5/11过渡句：嗯，你们想了跟多的办法，我们来看看大老虎是怎么做的。4．讲述第三段，感悟与朋友之间的正确相处。1大老虎是怎么做的呢？老师给大家准备了图片，首先请你仔细观察图片，然后像讲故事一样把他的办法完整的说出来。也可以和旁边的小朋友一起说一说。现在请你们把图片拿出来吧。2现在请小朋友来说一说，先告诉我你看到的是第几幅图片，再请你像讲故事一样把他的办法完整说出来。3是不是这样呢，我们一起来听听看。4小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？那么，好朋友到底应该怎么相处？（在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼）小结：对的，朋友之间应该要互相帮助，彼此谦让，友好相处，发生问题了要改变相处的方式和方法，这样友谊才能长长久久。最后他们出现了什么问题？当三个朋友在一起的时候我们应该怎么做？5、自主阅读现在请小朋友带着问题一起来看看这本有趣的书吧。我爱幼儿园大班语言活动教案【第三篇】一、阅读封面，启发情感。6/11二、理解故事，感受亲情。（一）幼儿阅读第一部分1.幼儿自主阅读、教师指导。2.幼儿理解讲述。师：看好了吗？好爷爷和小小熊一起做了什么事呢？（请幼儿回答，说到哪里点到哪张图）“迎接”2师：爷爷已经很老了，走路都要拄着拐杖。可是每次，爷爷都会走到门口迎接小小熊，爷爷好爱好爱他的孙子呀！让我们一起来听听他们幸福的对话吧！3听幸福的对话师：你听到了什么？听了他们的对话，你有什么感觉？那我们学一学熊爷爷和小小熊辛福的对话吧，请你们扮演小小熊，老师扮演熊爷爷。师：我最可爱的小小熊，你好吗？幼：我很好，那我可爱的爷爷你好吗？师：我很好，就像好爷爷那么好，我已经老了，这样已经好的不能再好了。4小结：爷爷的爱真是甜甜的！“点心”1师：看看爷爷都为小小熊准备了什么？（幼儿说）这些啊都是小小熊最爱吃的，如果你是小小熊，看到这么多喜欢吃的，你会怎么样？（很开心）好爷爷为什么要给小小熊做这么好吃的呢？是啊，看着小小熊开心的样子，爷爷觉得再辛苦也7/11值得！2小结：爷爷的爱真是满满的。“讲故事”1师：好爷爷和小小熊在干什么呢？你们有没有躺在爷爷的怀抱里过呢？来！谁想躺在我的怀里感受一下？（请1~2个幼儿来躺在老师的怀里，并说一说是什么感觉）请幼儿找旁边的小朋友，男孩子当熊爷爷，女孩子当小小熊，感受一下躺在爷爷的怀抱里有什么感觉，教师播放背景音乐。2小结：爷爷的爱真是暖暖的。“树屋1”2小结：爷爷的爱真是无私的爱！“树屋2”2小结：爷爷的爱真是细心的爱！师：树屋是好爷爷和小小熊最幸福的地方，在这里他们发生了很多有趣的事情。“树屋3”1师：当阳光灿烂的时候，好爷爷和小小熊就躺在树屋上晒着太阳；当秋叶飘落的时候，好爷爷怕小小熊着凉，用自己的身子紧紧的护住它。谁也能用“当……的时候”说说好爷爷和小小熊还会发生什么事情？（当小雨滴滴的时候……当白雪飘飘的时候……）师：哇，我们的小朋友都说的太好啦，接下来每人都来用8/11“当……的时候”来说一说好爷爷和小小熊还会发生什么事。2幼儿自由讨论讲述（二）教师讲述第二部分1.出示图，爷爷说不能出去玩。师：小小熊没有到爷爷的家里，他和妈妈来到了医院，爷爷怎么了？小小熊来到爷爷的床边，抓着爷爷的手，他会对爷爷说什么呢？（请孩子们说说）你们说的都很好，小小熊说：爷爷给我讲个故事吧。爷爷说：我太累了，要不你给我讲个故事吧。师：孩子们，你们觉得小小熊会给爷爷讲一个什么样的故事呢？小小熊讲了一个关于好爷爷和小小熊的故事，讲爷爷每个星期五都会拄着拐杖迎接小小熊，会给小小熊做好多好吃的，会陪小小熊到树屋上玩……故事讲完了，小小熊问爷爷你喜欢这个故事吗？可是爷爷没有回答，妈妈告诉她爷爷睡的很沉很沉，小小熊问：那爷爷什么时候醒过来呢？妈妈告诉她，爷爷再也不会醒了。2.师：爷爷怎么了？爷爷离开了，小小熊的心里是怎么样的呢？它为什么会这么伤心呢？（他想起了……想起了……想起了……）爷爷离开了小小熊，（小小熊再也不能和爷爷一起做什么了？）当好爷爷离开小小熊的时候，小小熊是那么难过、伤心。可是小朋友们看看，爷爷脸上的表情是怎样的？好爷爷的旁边都是什么？（爱心）是谁的爱呢？（小小熊）师：因为他带着和小小熊的美好的回忆，心里装着对小小9/11熊无限的爱安详的离开了，好爷爷和小小熊有哪些美好的回忆呢？（再现情节）3.教师小结：爷爷把他无私的爱给了小小熊，把自己的爱给了爷爷。爷爷带着小小熊的爱安详的离开了这个世界，所以他很幸福。这就是爷爷和小小熊的故事，让我们再次倾听这个感人的故事吧！三、完整倾听，升华情感。3.教师总结：你们真是有爱的宝宝啊，就让我们做一个有爱心的人，把我们的爱献给大家吧！（放感恩的心）教案设计频道小编推荐：--幼儿园大班教案|幼儿园大班教学计划--我爱幼儿园大班语言活动教案【第四篇】1、感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。2、体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。小熊手偶、三张含故事内容的图片1、提问引出故事内容师：“你觉得这是怎样的小熊？”幼：“……”师：“它有个秘密，它的记性特别不好，什么是记性不好？”幼：“……”2、深情并茂的讲述故事第一部分10/11师：“妈妈让它买什么？”幼：“……”师：“它嘴里念的时候发生了什么事？”“它记成了什么？”小朋友说出后拿出正确的图片“它怎么把它们带回家？”着重讲解里面的动词，请个别幼儿学一学请全体幼儿起立一起学学这些动作3、继续讲述故事第二部分，讲到小熊买到的东西时拿出相应的图片，并用动作展示如何拿这些东西的。师：“为什么又没有买对？”“它怎么拿回家的？”请个别幼儿说一说，并用动作来演示4、讲述故事第三部分，先抛出问题“你觉得它会买对吗？”师：“买对了吗？”幼：“……”师：“为什么后来又不记得了？”师小结，小熊的记性可真差。5、完整讲述故事《小熊买糖果》师：“你觉得这个故事哪些地方特别有趣？”幼：“……”师：“你觉得这只小熊是只怎样的小熊？”“你有什么话要对小熊说的？”幼：“……”师：“那怎样记得牢呢？”11/11“你们平时有没有记忆不好闹出了小笑话？”6、问幼儿有没有好办法记住这个故事，回去再讨论一下。