2023年幼儿园大班雨水节气教案设计意图（最新4篇）

1/132023年幼儿园大班雨水节气教案设计意图（最新4篇）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是网友分享的“2023年幼儿园大班雨水节气教案设计意图（最新4篇）”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。幼儿园大班雨水节气教案设计意图【第一篇】雨水的流动1、引导学生通过观察、实验的活动，研究雨水流动的规律，知道雨水的流动会挟带泥沙，森林和草地能够减少雨水对泥沙的携带。2、让学生初步学会模拟实验方法，培养学生的观察能力、实验能力以及想象推理能力。1、每实验组中号烧杯两个，用于模拟实验1分别装有：从空中揭发的“雨水”，从“水塘”中取来的雨水。2、用石子、泥土、沙混合堆成的两座“小山”，其中一个上面覆盖杂草。3、有关雨水流动、水土流失的录像、投影等教学资料。1、猜谜：我们一起来猜一个谜语，好吗？千条线，万条线，2/13摸不着，看得见，落到水里就不见。2、谈话：雨是我们最常见的一种自然现象。当许多雨点落到地面后，就汇成了雨水。你观察过雨水的流动吗？雨水的流动有哪些特点呢？今天我们就一起来研究其中的奥秘。（板书课题）1、研究雨水流动的规律。1、提问：雨水究竟是怎样流动的？联系实际生活，小组讨论一下。2、学生讨论、汇报地面上的许多雨水流到哪儿去了？（出示投影1下水道）农村的雨水又是怎样流动的？3、观看录相、直观感知4、师生：不同地方的雨水流动有什么共同特点呢？雨水总是往低处流，如果有东西阻拦雨水呢？往没有阻拦的地方流，所以雨水流动的路线常常是弯弯曲曲的。容易积聚在什么地方？容易在低洼的地方积聚下来，形成水坑和水溏，再大一些就形成了湖泊，我们看上去发亮的地方往往是积水的低洼处。3、出示投影2讲述：在有着崇山峻岭的山区，下起了很大的雨，那么多的雨水是怎样流动的？你能结合雨水流动的规律说说大自然3/13中河流和湖泊的形成吗？（雨水流向低洼平坦处，自然就形成了弯弯曲曲的河流和湖泊）。2、认识雨水流动会带走泥沙1、提问：空中的雨水和地面的雨水一样吗？讲述：这是一位同学做的试验，他把试验的结果用照相机拍了下来。（出示投影3一号杯里的水是从空中接到的雨水，二号杯里的水是雨后从水塘中取来的雨水，三号杯是一小时以后雨水的情况。）2、模拟试验：提问：今天并没有下雨，我们要做这个试验可以吗？（进行模拟试验）①试验操作：首先请1号试验员准备人工降雨，2号试验员先接一些空中的雨水，再倒一些地面上的雨水。②、学生讨论、汇报比较一下，两杯雨水有什么不同？2号杯中的泥沙是从哪来的？③、猜测：积聚在水塘里的泥沙是从哪来的？④、：积聚在水塘里的泥沙是从雨水的流动中带来的。3、流动的雨水是怎样带走泥沙的？①、提问：如果任由雨水流动带走泥沙，那想象一下，最终可能会发生什么情况？（河床会越积越高，造成‘地上河’）。举例：黄河（出示投影4）。那我们就必须想办法减少雨水携带的泥沙。究竟该采取怎样的措施呢？我们一起来做这样一个4/13对比试验。②、介绍：用泥土和沙混合堆成的两座小山，其中一座小山上覆盖了一些杂草，我们将对其进行模拟的“人工降雨”，也就是对两座大小和坡度相同的小山用同样的方法浇同样多的雨水，进行“模拟实验”。③、猜想：可能会看到什么不同的现象？请小组讨论。④、分组试验，讨论汇报。⑤、观看录相，推广验证。⑥、探究原因：教师出示一副草皮，揭示为什么泥沙流失的少因为草根仿佛一张，紧紧扒住了周围的泥沙，使泥沙不容易流失。⑦、师生：通过实验，我们发现，没有覆盖杂草的“小山”，泥沙被“雨水”带走的比较多，而覆盖杂草的“小山”，泥沙流失的比较少，由此也可以知道，植树植草有减少雨水携带泥沙的作用。3、指导学生认识“人们是怎样利用雨水的”。1、出示投影5：水库一般都建在河流的什么位置？水库起到什么样的作用？（人们一般在河流的上游修建拦河坝、水库，形成蓄水的人工湖。可以拦蓄洪水，调节河水流量，改变自然水资源的`分配，对防洪、发电、灌溉、航运都起一定的作用。）出示投影6：连接着河流的湖泊有什么作用？5/13（连接河流的湖泊，也起着与水库类似的作用，它可以控制河流的水流量，河流干枯时，可由湖泊里的水补给；河流水量大时，湖泊可起蓄水作用，减小或避免洪水的爆发，而且可以旅游）2、出示投影7：这里的风景美丽吗？谁来简单描述一下。河流两岸的树林、草地有什么作用？可以减少雨水携带的泥沙，使河水更加清澈，保护周围的土地，防止洪水的爆发如果没有树林、草地，这里的环境将会怎样？（泥沙就容易被河水冲走，在中下游的河流中聚集多了，河床上上升，蓄水量大大减少，容易引起水灾，周围的肥沃土地将被冲刷走，造成农业减产）。4、环保教育：出示投影7这是什么现象？（前不久发生的沙尘暴现象）由什么引起的？（主要是北方大面积的乱砍滥伐，人为破坏绿地造成的）。如果大面积植树植草，还会发生这样的现象吗？我们应该怎样做？从小树立环保意识，保护花草树木，积极参加植树植草活动，共同维护我们的绿色家园。雨水是怎样流动的？积聚在水塘里的泥沙是从哪来的？怎样才能减少流动的雨水带走泥沙？雨水的流动特点：1、雨水总是往低处流，形成小溪、河流、水塘和湖泊6/132、带走泥沙利用：在上游建水库，防洪、发电、灌溉、养殖、供水、旅游环境保护：大量植树、植草，防止泥沙流失《雨水的流动》幼儿园大班雨水节气教案设计意图【第二篇】今年夏天多雷雨，雨中雷电的轰鸣声让孩子们恐惧下雨，雨后天空中出现的彩虹让孩子们又非常欣喜。通过雨水落到不同物体上产生的效果不同，引导幼儿想象雨水是有颜色变化的，让幼儿感受雨水给世界带来的美好和灾害。了解下雨对人们的生活产生的作用和影响，正确认识雷雨现象，懂得保护自己，爱护环境。1、引导幼儿想象雨水带给不同季节里景物的变化；讲述自己对雨水变化的感受。2、尝试简短儿歌的创编。3、加深幼儿对雨水给人们带来的好处和危害的认识，促进幼儿树立爱护环境的意识。活动重点：引导幼儿通过回忆、想象表述雨水的多种特征。活动难点：带领幼儿归纳提升儿歌内容。《大雨小雨》歌曲、白板、白板笔、四季景色、暴雨、洪灾、泥石流、雷电图片一、欣赏歌曲：《大雨小雨》，引发幼儿对下雨时景物变化7/13的讨论。二、提出问题：“雨水有没有颜色？你见过的雨水是什么样的？”引导幼儿回忆雨水带给不同季节的不同景象。1“春天里雨水把小草浇出了什么颜色？”“夏天里雨水把荷花浇出了什么颜色？”“秋天里雨水把枫叶浇出了什么颜色？”“冬天里雨水把大地冻成了什么颜色？”教师通过前引式的.问题引导幼儿想象并回答雨水是多种颜色的。2教师出示洪水和泥石流的图片，引导幼儿观看提问：“过量的雨水引发洪水冲成了什么颜色？”“暴雨把山上的土石冲走变成了什么颜色？”3教师向幼儿介绍曾经下过的酸雨落到地上将庄稼树木烧死，腐蚀房屋墙面和地面，变成了灰色的。三、师幼总结问题并尝试创编《雨水的颜色》这首儿歌。教师将创编的儿歌书写在白板上，组织幼儿一同朗诵。四、出示雷电图片，请幼儿谈谈怎样躲避雷电的伤害。1请幼儿谈谈自己已有的经验和感受。2教师补充说明正确的躲避雷电和简单的洪水中逃生自救的常识。五、结合今年多发的暴雨灾害，倡议幼儿要爱护环境，树立环保意识。1弄清暴雨灾害的造成是由于人们滥砍滥伐，污染气体排放过量，全球气温上升，导致暴雨频繁，洪涝灾害增多。2倡议幼儿要爱护树木，减少垃圾的产生，做一名环保小8/13卫士。雨水的颜色春天里雨水把小草浇出了绿色，雨水变绿了；夏天里雨水把荷花浇出了粉色，雨水变粉了；秋天里雨水把枫叶浇出了红色，雨水变红了；冬天里雨水把大地冻成了白色，雨水变白了；不停的雨水引发洪水成了黄色，雨水变黄了；突降的酸雨把大地变成了灰色，雨水变灰了；暴雨把山上的土石冲成了黑色，雨水变黑了；又可爱又可怕的雨水是五颜六色。孩子们喜欢下雨，对主题充满兴趣，在回答问题和讨论中兴奋地表述着自己已有的经验和感受。在创编儿歌过程中，在老师问题的引导下幼儿在很短的时间内完成了创编任务，还发挥想象力创编出：“雨水浇在苹果上苹果又红又甜；雨水浇在水塘里，青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的语句。孩子们感受雨水美好的同时也了解雨水带来的灾害，从而掌握洪灾中逃生自救的常识躲避雷雨的方法，在孩子们幼小心灵里树立环保意识，争做环保小卫士。不乱仍垃圾，不浪费水，还向家长宣传多走路，少开车等环保理念，对“低碳生活”也有所涉猎。总之“假如雨水有颜色”这一活动无论是老师还是幼儿都从心灵上得到美好的想象和震撼。让我们发现生活美好的同时更懂得珍惜。9/13幼儿园大班雨水节气教案设计意图【第三篇】1、遵守游戏规则，教幼儿学会看简单的标记，能按箭头方向前进。2、发展幼儿双脚跳、跨步跳的动作能力。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、增强思维的灵活性。1、教师在活动场地布置好“小水洼”、音乐磁带《我爱运动》。2、用蓝即时贴剪好小脚印。3、用红即时贴剪头的形状，粘贴出前进的方向。一、开始部分：听《我爱运动》的音乐让幼儿做韵律操。二、基本部分：1、教师利用故事导入活动：炎热的夏天到了，天空传来轰隆隆的打雷声，不一会就下起了大雨，大雨过后，地上出现了很多的小水洼。小水洼邀请我们一起做游戏呢。2、教幼儿知道什么是小水洼后，教师问：“在下雨天，你们看到小水洼都会怎么做?”3、引导幼儿学习儿歌，《门前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，门前多了片雨水洼，双脚跳，单脚跨，过了水洼就到你的'家。4、教师提出的问题：下过雨，地上都是一个个小水洼，10/13怎样才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家呢?5、引导幼儿观看“小水洼”，讨论“两个脚印”和“一个脚印”的不同含义以及箭头表示的方向。(小朋友想一想，我们双脚跳的时候，是两脚着地的，单脚跳的时候是一只脚着地的。)6、游戏开始：7、教师先示范一次，边念儿歌边跳水洼，幼儿排好队，一个一个越过小水洼。8、活动反复进行数次，幼儿可边念边跳。9、播放音乐放松活动。三、结束部分小朋友们都顺利安全的跨过了雨水洼，干干净净的到达朋友家。我们可以把今天学到的教给好朋友，和朋友一块做游戏。利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。幼儿园大班雨水节气教案设计意图【第四篇】1、幼儿能够背诵小寒儿歌，知道小寒天气的特点和注意事项。2、幼儿知道腊八节的来历和传说3、在活动中，幼儿能够坚持活动，体验活动的乐趣小寒儿歌11/13小寒到，梅花开，进三九，天更寒，玩冰雪，笑开颜，腊八粥，喝几天。太阳升，来锻炼，防寒服，身上穿。活动准备：ppt，通过二十四节气儿歌导入，大家一起背诵《二十四节气歌》，然后提问，我们刚才过去了一个节气是什么？谁知道下一个节气诗什么？冬至，小寒下面，我们一起了解一下小寒的天气状况吧首先，请大家闭上眼睛，听我念一首儿歌，看看你听到了什么？教师念儿歌，然后请幼儿回答，听到了什么？帮助幼儿了解小寒的儿歌。教师讲解小寒儿歌。1、小寒到，梅花开，进三九，天更寒。小寒节气到了，这个时候梅花开始开放了，大家见过梅花吗？我们一起来看看梅花是什么样子的？梅花是大家比较喜欢的一种花，在冬天开放，受到很多诗人的欢迎，谁会背关于梅花的古诗？引导幼儿背诵王安石的《梅花》。小寒节气一般是12月的6号左右，今年的小寒是12月5号。小寒以后，就进入三九天气了，俗话说，三九四九，冻裂石头，三九天气，四九天气是一年中最冷的时候，我们小朋友怕不怕冷啊，有个小朋友，到了这个时候，因为害怕外面冷，就不来幼儿园了，这样做合适吗？为什么啊？大家想一想我们12/13可以通过什么方式防寒？（幼儿举手发言，老师引导，运动、饮食、衣服三个方面）2、进入了三九，虽然天气变冷了，可是也有很多好玩的活动和传统啊，我们来看一看，你在这句儿歌里发现了什么？教师念“玩冰雪，笑开颜，腊八粥，喝几天”引导幼儿说出，因为天气寒冷，很多地方下雪，结冰，我们可以玩雪玩冰，现在我们长春市就要很多的冰雕和雪雕，有时间可以让爸爸妈妈带领你们到雕塑公园或者是南湖、北湖去看冰雕和雪雕，我们一起来看看下面的冰雕和雪雕，漂亮吗？小寒节